11.05.2019      9      Комментарии к записи Перспективное планирование по Речевому развитию отключены
 

Перспективное планирование по Речевому развитию


Перспективное планирование по Речевому развитию. Старшая группа. ФГОС.

Предпросмотр страницы №1

Перспективное планирование по развитию речи в старшей группе.

Дидактические игры и упражнения

Пересказ сказки «Лиса и рак»

Учить связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя; подвести к составлению описательного рассказа по картине «Лиса». Учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, использовать в речи слова с противоположным значением (большой – маленький, сильный – слабый, быстро – медленно). Развивать голосовой аппарат (произнесение чистоговорок громко, тихо, шепотом). Воспитывать любовь к народному творчеству.

Картина «Лиса с лисятами»; картинки с изображением лисы.

д/и «Скажи наоборот»

Цель: учить подбирать слова-антонимы.

Цель: подбирать слова, используя разные степени имен прилагательных.

«Встанем, надо отдохнуть, Наши пальчики встряхнуть. Поднимайтесь, ручки, вверх, Шевелитесь, пальчики, – Так шевелят ушками Серенькие зайчики. Крадемся тихо на носочках, Как лисы бродят по лесочку. Ходил медведь по лесу, Топтался и рычал. Хотел он очень меда, А где достать – не знал»

В деревне кур крадет»,

Все под водой хватает клешней»

«Саша в лесу встретил лису».

Составление сюжетного рассказа по картине «Кошка с котятами»

Учить составлять небольшой сюжетный рассказ по картине: рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным на картине, придумывать концовку. Учить отмечать и называть различие и сходство между кошкой и котятами на основе сравнения их внешнего вида, поведения; подбирать точные слова для характеристики действий (активизация глаголов); учить самостоятельно образовывать клички животных. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «с» и «з»; учить дифференцировать эти звуки на слух; произносить их протяжно и с разной силой голоса; закрепить умение самостоятельно подбирать нужное по смыслу слово, быстро и громко произносить его, вслушиваться в его звучание.

Развивать творческое воображение.

Воспитывать устойчивое внимание.

Картина «Кошка с котятами», игрушка – котенок.

д/и «Комары и осы»

Цель: развивать слуховое внимание.

д/и «Что такое звук, слово, предложение?»

Цель: уточнить представления детей о звуковой и смысловой стороне речи.

д/и «Что вы видите вокруг?»

Цель: уточнить представления детей о названии предметов.

«Вам покажем мы немножко,

Как ступает мягко кошка.

Еле слышно: топ-топ-топ,

Хвостик книзу: оп-оп-оп.

Но, подняв свой хвост пушистый,

Кошка может быть и быстрой.

Ввысь бросается отважно,

Скок да скок, еще подскок,

А потом мяукнет: «Мяу! Я в свой домик убегаю!»

Загадка: «Мордочка усатая,

С водой не знается»

«Кто забрался на карниз и, мяукая, завис?

Кто прокрался в шкаф без спроса, с полки вещи на пол сбросив?

Кто на скатерти повис, всю посуду сбросив вниз?

Кто, свернувшийся клубочком, замурлыкал в уголочке?

Источник: www.prodlenka.org

перспективное планирование по развитию речи в старшей группе по лексическим темам

«Здравствуй детский сад

«Мы – воспитанники старшей группы»

Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – с

Упражнять детей в отчетливом произношении звуков С-З и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

«Правила дорожного движения»

Расширять представления о правилах дорожного движения. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи детей. Развивать связную речь, речевой слух, зрительное внимание и восприятие.

Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Дорога к дому»

Учить рассказвать (личный опыт), ориентируясь на план.

. Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы из личного опыта

Что растет на нашей грядке?

Совершенствовать навыки согласования прилагательных с существительными, образование множественного числа существительных в именительном падеже; научиться правильно употреблять форму винительного падежа существительных и строить предложения.

Закреплять с детьми обобщающее понятие «фрукты»: названия, их части, где растут, кто ухаживает за садом. Научить детей образовывать названия плодовых деревьев в зависимости от плода, употреблять в речи глаголы настоящего и прошедшего времени.

«Овощи и фрукты в магазине»

Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы матрицы самостоятельно создавать картину и составлять рассказ.

Растения леса. Грибы

Пересказ, В. Чаплина «Лес »

Развивать умение составлять рассказ.Упражнять в подборе сино­нимов и антонимов, прилага­тельных и наречий в сравни­тельной степени. Обогащать речь существи­тельными, обозначающими расте­ния.

Составление рассказа по теме «Дары из леса»

Расширять и активизировать словарь детей по теме. Закреплять понимание и практическое употребление предлога с, совершенствовать навыки образования относительных прилагательных, развивать внимание и мышление.

Источник: pedportal.net

Комплексно-тематическое планирование по познавательно-речевому развитию в старшей группе

Тематическое планирование в старшей группе ДОУ

В настоящее время существует огромное количество разнообразных комплексно-тематических планирований, соответствующих ФГТ. Данное комплексно-тематическое планирование разработано с учетом всех ФГТ, с учетом лексических тем, представленных в программе «От рождения до школы». Планирование для старшей группы по всем образовательным областям: Ознакомление с окружающим миром и природой, Развитие речи и художественная литература, ФЭМП, Обучение грамоте, Рисование, лепка, аппликация.

Познавательно-речевое развитие дошкольников

Примерное время проведения

Ознакомление с окружающим миром и природой

Развитие речи и художественная литература

Варианты итоговых мероприятий

1-я – 4-я неделя сентября

«Все работы хороши»

«Унылая пора! Очей очарованье!»

«Огонь – друг, огонь – враг»

Чтение рассказа В.Сухомлинского «Моя мама пахнет хлебом»

Заучивание наизусть Плещеев «Осень наступила»

Чтение р.н.с. «Мужик и медведь»

Пересказ худ.произведения Л.Толстого «Пожарные собаки»

Выставка детского творчества»

1-я – 4-я недели октября

Я вырасту здоровым

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

Рекомендуем почитать ►
Как оригинально поздравить с Днем учителя

«Мама, папа я – дружная семья»

Чтение рассказа Т.Шорыгиной «Волшебный морж»

Пересказ худ.произведения Е.Пермяка «Как Маша стала большой»

Чтение рассказа Дж.Родари «Чем пахнут ремесла»

Открытый день здоровья

1-я – 4-я неделя ноября

День народного единства

«Природа родного края»

«Заповедные зоны нашей страны»

Чтение рассказа К.Ушинского «Наше отечество»

Заучивание наизусть О.Зыкова «Родина»

Чтение бнс «Сказка о бочке»

Составление рассказа о родной стране с опорой на схему»

Чтение стихотворений о Родине по выбору

Праздник «День Народного единства».

Выставка детского творчества.

1-я – 2-я неделя декабря

«Времена года. Зима».

«Чтение стихотворений о зиме»

Чтение р.н.с. «Морозко»

Выставка детского творчества.

3-я – 4-я неделя декабря

«Здравствуй, праздник Новый год»

Подготовка к обучению рассказыванию: Г.Скребицкий «Четыре художника. Зима»

Заучивание наизусть О.Зыкова «За что я люблю новый год»

Праздник Новый год.

2-я – 4-я недели января

«Профессии людей, занятых уборкой снега»

«Почему льдинка исчезла»

Подготовка к обучению рассказыванию К.Ушинский «Проказы старухи зимы»

Чтение произведения С.Козлова «Зимняя сказка»

Заучивание наизусть Бродский «Мороз»

Чтение рассказа Богомолова «Зимние забавы»

Выставка детского творчества.

1-я – 4-я недели февраля

День защитника Отечества

«Девочки и мальчики»

«Есть такая профессия – Родину защищать»

Обучение рассказыванию: Сутеев «Кораблик»

Чтение И.Асеева «Папин праздник»

Обучение рассказыванию: «Сурамская крепость» грузинская легенда.

Заучивание наизусть О.Зыкова «День Российской армии»

1-я неделя марта

Международ-ный женский день

Заучивание наизусть Э.Успенский «Если б был бы я девчонкой»

Праздник 8 марта.

2-я – 4 недели марта

Народная культура и традиции

«Путешествие в прошлое»

Составление рассказа о народных игрушках: «Матрешка»

Обучение рассказыванию Ю.Коваль «Стожок»

Чтение стихотворения С.Маршака «Откуда стол пришел»

1-я – 3-я неделя апреля

«Времена года. Весна»

Составление рассказа по картине Саврасова «Грачи прилетели»

Заучивание наизусть И.Белоусов «Весенняя гостья»

Чтение Н.Некрасова «Дед Мазай и зайцы»

Выставка детского творчества

4-я неделя апреля

«Память о победе»

Обучение рассказыванию «Герои нашей страны»

Праздник, посвященный Дню победы.

Выставка детского творчества

1-я – 4-я неделя мая

«Путешествие в лето»

«Времена года. Лето»

Заучивание наизусть Благинина «Черемуха»

Чтение А.Коробова «История Капи»

Обучение рассказыванию «Ягодознание» Н.Сладков

День защиты окружающей среды

Выставка детского творчества

Познавательно-речевое развитие в ДОУ. Планирование

Примерное время проведения

Варианты итоговых мероприятий

1-я – 4-я неделя сентября

«Счет до 6. Число и цифра 6»

Выставка детского творчества»

1-я – 4-я недели октября

Я вырасту здоровым

«Сравнение по ширине»

«Счет до 7. Число и цифра 7»

«Впереди, сзади, между»

Открытый день здоровья

1-я – 4-я неделя ноября

День народного единства

«Повторение: числа и цифры 1-7»

Праздник «День Народного единства».

Выставка детского творчества.

1-я – 2-я неделя декабря

Выставка детского творчества.

3-я – 4-я неделя декабря

«Сравнение по длине, ширине, толщине»

Праздник Новый год.

2-я – 4-я недели января

«Счет до 8. Число и цифра 8»

«Состав числа 8, сравнения в пределах 8»

«Образование числа 9. Счет до 9»

Выставка детского творчества.

1-я – 4-я недели февраля

День защитника Отечества

«Закрепление представлений об образовании числа 9 и навыков счета в пределах 9»

Источник: ped-kopilka.ru

Перспективный план по теме «Речевое развитие»

Описание разработки

Коммуникативная (развитие речи)

1 неделя «Я и мои друзья».

Пересказ сказки «Лиса и рак» Учить связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя; подвести к составлению описательного рассказа по картине «Лиса». Учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, использовать в речи слова с противоположным значением.

Воспитывать любовь к народному творчеству.

2 неделя «Впечатления о лете».

Составление сюжетного рассказа по картине «Кошка с котятами на даче» О.Ушакова с.26

Учить составлять небольшой сюжетный рассказ по картине: рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным на картине, придумывать концовку. учить самостоятельно образовывать клички животных.

Развивать творческое воображение.

Воспитывать устойчивое внимание.

3 неделя «Летние дни рождения».

Рассказывание о личных впечатлениях на тему «День рождения у наших игрушек». Учить давать описание внешнего вида игрушки, рассказывать о том, как с ней можно играть, какие игрушки есть дома. Закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями.

Развивать внимание, память.

Воспитывать умение слушать рассказы других детей.

4 неделя «Обустроим группу».

Составление рассказа на тему «Наша группа»(по скороговоркам «Красна изба. )

Формировать навыки связной речи.

Учить использовать в речи сложноподчиненные предложения; называть игрушки, предметы, подбирать слова, близкие по смыслу.

(умеренно, быстро, медленно), с разной силой голоса (громко, тихо) Воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Источник: videouroki.net

Перспективное планирование по Речевому развитию. Старшая группа. ФГОС.

Предпросмотр страницы №1

Перспективное планирование по развитию речи в старшей группе.

Дидактические игры и упражнения

Пересказ сказки «Лиса и рак»

Учить связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя; подвести к составлению описательного рассказа по картине «Лиса». Учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, использовать в речи слова с противоположным значением (большой – маленький, сильный – слабый, быстро – медленно). Развивать голосовой аппарат (произнесение чистоговорок громко, тихо, шепотом). Воспитывать любовь к народному творчеству.

Картина «Лиса с лисятами»; картинки с изображением лисы.

д/и «Скажи наоборот»

Цель: учить подбирать слова-антонимы.

Цель: подбирать слова, используя разные степени имен прилагательных.

«Встанем, надо отдохнуть, Наши пальчики встряхнуть. Поднимайтесь, ручки, вверх, Шевелитесь, пальчики, – Так шевелят ушками Серенькие зайчики. Крадемся тихо на носочках, Как лисы бродят по лесочку. Ходил медведь по лесу, Топтался и рычал. Хотел он очень меда, А где достать – не знал»

Рекомендуем почитать ►
Лепка по замыслу в старшей группе

В деревне кур крадет»,

Все под водой хватает клешней»

«Саша в лесу встретил лису».

Составление сюжетного рассказа по картине «Кошка с котятами»

Учить составлять небольшой сюжетный рассказ по картине: рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным на картине, придумывать концовку. Учить отмечать и называть различие и сходство между кошкой и котятами на основе сравнения их внешнего вида, поведения; подбирать точные слова для характеристики действий (активизация глаголов); учить самостоятельно образовывать клички животных. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «с» и «з»; учить дифференцировать эти звуки на слух; произносить их протяжно и с разной силой голоса; закрепить умение самостоятельно подбирать нужное по смыслу слово, быстро и громко произносить его, вслушиваться в его звучание.

Развивать творческое воображение.

Воспитывать устойчивое внимание.

Картина «Кошка с котятами», игрушка – котенок.

д/и «Комары и осы»

Цель: развивать слуховое внимание.

д/и «Что такое звук, слово, предложение?»

Цель: уточнить представления детей о звуковой и смысловой стороне речи.

д/и «Что вы видите вокруг?»

Цель: уточнить представления детей о названии предметов.

«Вам покажем мы немножко,

Как ступает мягко кошка.

Еле слышно: топ-топ-топ,

Хвостик книзу: оп-оп-оп.

Но, подняв свой хвост пушистый,

Кошка может быть и быстрой.

Ввысь бросается отважно,

Скок да скок, еще подскок,

А потом мяукнет: «Мяу! Я в свой домик убегаю!»

Загадка: «Мордочка усатая,

С водой не знается»

«Кто забрался на карниз и, мяукая, завис?

Кто прокрался в шкаф без спроса, с полки вещи на пол сбросив?

Кто на скатерти повис, всю посуду сбросив вниз?

Кто, свернувшийся клубочком, замурлыкал в уголочке?

Источник: www.prodlenka.org

перспективное планирование по развитию речи в старшей группе по лексическим темам

«Здравствуй детский сад

«Мы – воспитанники старшей группы»

Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – с

Упражнять детей в отчетливом произношении звуков С-З и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

«Правила дорожного движения»

Расширять представления о правилах дорожного движения. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи детей. Развивать связную речь, речевой слух, зрительное внимание и восприятие.

Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Дорога к дому»

Учить рассказвать (личный опыт), ориентируясь на план.

. Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы из личного опыта

Что растет на нашей грядке?

Совершенствовать навыки согласования прилагательных с существительными, образование множественного числа существительных в именительном падеже; научиться правильно употреблять форму винительного падежа существительных и строить предложения.

Закреплять с детьми обобщающее понятие «фрукты»: названия, их части, где растут, кто ухаживает за садом. Научить детей образовывать названия плодовых деревьев в зависимости от плода, употреблять в речи глаголы настоящего и прошедшего времени.

«Овощи и фрукты в магазине»

Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы матрицы самостоятельно создавать картину и составлять рассказ.

Растения леса. Грибы

Пересказ, В. Чаплина «Лес »

Развивать умение составлять рассказ.Упражнять в подборе сино­нимов и антонимов, прилага­тельных и наречий в сравни­тельной степени. Обогащать речь существи­тельными, обозначающими расте­ния.

Составление рассказа по теме «Дары из леса»

Расширять и активизировать словарь детей по теме. Закреплять понимание и практическое употребление предлога с, совершенствовать навыки образования относительных прилагательных, развивать внимание и мышление.

Источник: pedportal.net

Комплексно-тематическое планирование по познавательно-речевому развитию в старшей группе

Тематическое планирование в старшей группе ДОУ

В настоящее время существует огромное количество разнообразных комплексно-тематических планирований, соответствующих ФГТ. Данное комплексно-тематическое планирование разработано с учетом всех ФГТ, с учетом лексических тем, представленных в программе «От рождения до школы». Планирование для старшей группы по всем образовательным областям: Ознакомление с окружающим миром и природой, Развитие речи и художественная литература, ФЭМП, Обучение грамоте, Рисование, лепка, аппликация.

Познавательно-речевое развитие дошкольников

Примерное время проведения

Ознакомление с окружающим миром и природой

Развитие речи и художественная литература

Варианты итоговых мероприятий

1-я – 4-я неделя сентября

«Все работы хороши»

«Унылая пора! Очей очарованье!»

«Огонь – друг, огонь – враг»

Чтение рассказа В.Сухомлинского «Моя мама пахнет хлебом»

Заучивание наизусть Плещеев «Осень наступила»

Чтение р.н.с. «Мужик и медведь»

Пересказ худ.произведения Л.Толстого «Пожарные собаки»

Выставка детского творчества»

1-я – 4-я недели октября

Я вырасту здоровым

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

«Мама, папа я – дружная семья»

Чтение рассказа Т.Шорыгиной «Волшебный морж»

Пересказ худ.произведения Е.Пермяка «Как Маша стала большой»

Чтение рассказа Дж.Родари «Чем пахнут ремесла»

Открытый день здоровья

1-я – 4-я неделя ноября

День народного единства

«Природа родного края»

«Заповедные зоны нашей страны»

Чтение рассказа К.Ушинского «Наше отечество»

Заучивание наизусть О.Зыкова «Родина»

Чтение бнс «Сказка о бочке»

Составление рассказа о родной стране с опорой на схему»

Чтение стихотворений о Родине по выбору

Праздник «День Народного единства».

Выставка детского творчества.

1-я – 2-я неделя декабря

«Времена года. Зима».

«Чтение стихотворений о зиме»

Чтение р.н.с. «Морозко»

Выставка детского творчества.

3-я – 4-я неделя декабря

«Здравствуй, праздник Новый год»

Подготовка к обучению рассказыванию: Г.Скребицкий «Четыре художника. Зима»

Заучивание наизусть О.Зыкова «За что я люблю новый год»

Праздник Новый год.

2-я – 4-я недели января

Рекомендуем почитать ►
Картотека по теме: Картинки для оформления группы в одном стиле, скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования

«Профессии людей, занятых уборкой снега»

«Почему льдинка исчезла»

Подготовка к обучению рассказыванию К.Ушинский «Проказы старухи зимы»

Чтение произведения С.Козлова «Зимняя сказка»

Заучивание наизусть Бродский «Мороз»

Чтение рассказа Богомолова «Зимние забавы»

Выставка детского творчества.

1-я – 4-я недели февраля

День защитника Отечества

«Девочки и мальчики»

«Есть такая профессия – Родину защищать»

Обучение рассказыванию: Сутеев «Кораблик»

Чтение И.Асеева «Папин праздник»

Обучение рассказыванию: «Сурамская крепость» грузинская легенда.

Заучивание наизусть О.Зыкова «День Российской армии»

1-я неделя марта

Международ-ный женский день

Заучивание наизусть Э.Успенский «Если б был бы я девчонкой»

Праздник 8 марта.

2-я – 4 недели марта

Народная культура и традиции

«Путешествие в прошлое»

Составление рассказа о народных игрушках: «Матрешка»

Обучение рассказыванию Ю.Коваль «Стожок»

Чтение стихотворения С.Маршака «Откуда стол пришел»

1-я – 3-я неделя апреля

«Времена года. Весна»

Составление рассказа по картине Саврасова «Грачи прилетели»

Заучивание наизусть И.Белоусов «Весенняя гостья»

Чтение Н.Некрасова «Дед Мазай и зайцы»

Выставка детского творчества

4-я неделя апреля

«Память о победе»

Обучение рассказыванию «Герои нашей страны»

Праздник, посвященный Дню победы.

Выставка детского творчества

1-я – 4-я неделя мая

«Путешествие в лето»

«Времена года. Лето»

Заучивание наизусть Благинина «Черемуха»

Чтение А.Коробова «История Капи»

Обучение рассказыванию «Ягодознание» Н.Сладков

День защиты окружающей среды

Выставка детского творчества

Познавательно-речевое развитие в ДОУ. Планирование

Примерное время проведения

Варианты итоговых мероприятий

1-я – 4-я неделя сентября

«Счет до 6. Число и цифра 6»

Выставка детского творчества»

1-я – 4-я недели октября

Я вырасту здоровым

«Сравнение по ширине»

«Счет до 7. Число и цифра 7»

«Впереди, сзади, между»

Открытый день здоровья

1-я – 4-я неделя ноября

День народного единства

«Повторение: числа и цифры 1-7»

Праздник «День Народного единства».

Выставка детского творчества.

1-я – 2-я неделя декабря

Выставка детского творчества.

3-я – 4-я неделя декабря

«Сравнение по длине, ширине, толщине»

Праздник Новый год.

2-я – 4-я недели января

«Счет до 8. Число и цифра 8»

«Состав числа 8, сравнения в пределах 8»

«Образование числа 9. Счет до 9»

Выставка детского творчества.

1-я – 4-я недели февраля

День защитника Отечества

«Закрепление представлений об образовании числа 9 и навыков счета в пределах 9»

Источник: ped-kopilka.ru

Перспективный план по теме «Речевое развитие»

Описание разработки

Коммуникативная (развитие речи)

1 неделя «Я и мои друзья».

Пересказ сказки «Лиса и рак» Учить связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя; подвести к составлению описательного рассказа по картине «Лиса». Учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, использовать в речи слова с противоположным значением.

Воспитывать любовь к народному творчеству.

2 неделя «Впечатления о лете».

Составление сюжетного рассказа по картине «Кошка с котятами на даче» О.Ушакова с.26

Учить составлять небольшой сюжетный рассказ по картине: рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным на картине, придумывать концовку. учить самостоятельно образовывать клички животных.

Развивать творческое воображение.

Воспитывать устойчивое внимание.

3 неделя «Летние дни рождения».

Рассказывание о личных впечатлениях на тему «День рождения у наших игрушек». Учить давать описание внешнего вида игрушки, рассказывать о том, как с ней можно играть, какие игрушки есть дома. Закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями.

Развивать внимание, память.

Воспитывать умение слушать рассказы других детей.

4 неделя «Обустроим группу».

Составление рассказа на тему «Наша группа»(по скороговоркам «Красна изба. )

Формировать навыки связной речи.

Учить использовать в речи сложноподчиненные предложения; называть игрушки, предметы, подбирать слова, близкие по смыслу.

(умеренно, быстро, медленно), с разной силой голоса (громко, тихо) Воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Источник: videouroki.net

перспективное планирование по развитию речи в старшей группе по лексическим темам

«Здравствуй детский сад

«Мы – воспитанники старшей группы»

Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – с

Упражнять детей в отчетливом произношении звуков С-З и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

«Правила дорожного движения»

Расширять представления о правилах дорожного движения. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме. Совершенствовать грамматический строй речи детей. Развивать связную речь, речевой слух, зрительное внимание и восприятие.

Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Дорога к дому»

Учить рассказвать (личный опыт), ориентируясь на план.

. Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы из личного опыта

Что растет на нашей грядке?

Совершенствовать навыки согласования прилагательных с существительными, образование множественного числа существительных в именительном падеже; научиться правильно употреблять форму винительного падежа существительных и строить предложения.

Закреплять с детьми обобщающее понятие «фрукты»: названия, их части, где растут, кто ухаживает за садом. Научить детей образовывать названия плодовых деревьев в зависимости от плода, употреблять в речи глаголы настоящего и прошедшего времени.

«Овощи и фрукты в магазине»

Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы матрицы самостоятельно создавать картину и составлять рассказ.

Растения леса. Грибы

Пересказ, В. Чаплина «Лес »

Развивать умение составлять рассказ.Упражнять в подборе сино­нимов и антонимов, прилага­тельных и наречий в сравни­тельной степени. Обогащать речь существи­тельными, обозначающими расте­ния.

Составление рассказа по теме «Дары из леса»

Расширять и активизировать словарь детей по теме. Закреплять понимание и практическое употребление предлога с, совершенствовать навыки образования относительных прилагательных, развивать внимание и мышление.

Источник: pedportal.net


Об авторе: Светлана Игоревна