09.05.2019      2      Комментарии к записи Перспективное планирование изобразительной деятельности (рисование) в средней группе на 2016 – 2017 учебный год Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие» отключены
 

Перспективное планирование изобразительной деятельности (рисование) в средней группе на 2016 – 2017 учебный год Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»


Перспективное планирование изобразительной деятельности (рисование) в средней группе на 2016 – 2017 учебный год Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Предпросмотр страницы №1

Перспективное планирование изобразительной деятельности (рисование)

в средней группе на 2016 – 2017 учебный год

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

«Нарисуем картинку про лето»

1 Способствовать оживлению летних впечатлений

2 Закреплять умение отражать свои впечатления в рисунке.

3 Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о салфетку.

4 Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

1 Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада», стр. 27

2 Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» (средняя группа), стр.9

12.09 – 16.09. 2016

«Красивые цветы на нашей клумбе»

1 Формировать умение передавать в рисунке части растения.

2 Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать её, осушать.

3 Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие.

4 Развивать эстетическое восприятие.

5 Закрепить представление о растениях цветника.

6 Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения.

1 Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада», стр. 31

2 Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» (средняя группа), стр.15

19.09 – 23.09 2016

«На яблоне поспели яблоки»

1 Формировать умение рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветки.

2 Формировать умение передавать в рисунке образ фруктового дерева.

3 Закреплять приемы рисования карандашами и фломастерами.

4 Продолжать знакомить с признаками наступившей осени.

1 Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада», стр. 29

2 Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» (средняя группа), стр.33

26.09 – 30.09 2016

«Помидоры и огурцы»

1 Продолжать знакомить с приемами изображения предметов круглой и овальной формы.

2 Формировать умение передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы.

3 Закреплять навыки закрашивания, умение закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги.

4 Формировать умение сравнивать круглую и овальную формы, выделяя их отличия.

1 Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада», стр.34

1 Оптимизация образовательного процесса

2 Выявление уровней развития умений и навыков детей средней группы

Н.В. Верещагина «Результаты мониторинга образовательного процесса (уровни овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям)» (средняя группа)

Источник: www.prodlenka.org

Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада Конспекты занятий

Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада

Похожие главы из других книг

Конспекты занятий

Игры и занятия, способствующие приобщению детей к изобразительной деятельности

Игры и занятия, способствующие приобщению детей к изобразительной деятельности Представленные в данном разделе игры-занятия сгруппированы в несколько подразделов: «Делаем отпечатки», «Карандаши, фломастеры, мелки», «Краски и кисточки», «Рисование разными

Планы занятий для средней группы

Планы занятий для средней группы Занятие 1Программное содержание. Знакомство детей с термином «слово». Расширение представлений о многообразии слов. Развитие произвольных движений пальцев рук.Материал. Персонажи сказки «Колобок», корзинка, фишки-призы.Ход

Валентина Викторовна Гербова Развитие речи в разновозрастной группе детского сада. Младшая разновозрастная группа

Валентина Викторовна Гербова Развитие речи в разновозрастной группе детского сада. Младшая разновозрастная группа Библиотека «Программы воспитания и обучения в детском саду» под общей редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. КомаровойГербова Валентина

Конспекты занятий

Валентина Викторовна Гербова Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Планы занятий

Валентина Викторовна Гербова Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Планы

Художественное оформление детского сада

Художественное оформление детского сада Недавно нам довелось побывать в одном муниципальном детском саду, и этот получасовой апрельский визит произвел на нас удручающее впечатление. В садике в это время был «тихий час», поэтому везде царила мертвая тишина. У входа меня

Первое посещение детского сада

Первое посещение детского сада Есть маленькие дети, которые трудно расстаются с родителями. Чем они становятся старше, тем легче разлука на несколько часов или даже на день. Чем моложе ребенок, тем труднее ему жить без родителей. Опыт убеждает в том, что не все дети сразу

Программа по изобразительной деятельности

Программа по изобразительной деятельности Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности. Вызывать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеивать.Продолжать развивать эстетическое восприятие, образные

Конспекты занятий

Валентина Викторовна Гербова Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. Планы занятий

Валентина Викторовна Гербова Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. Планы

Валентина Гербова Занятия по развитию речи в средней группе детского сада Планы занятий

Валентина Гербова Занятия по развитию речи в средней группе детского сада Планы занятий Библиотека «Программы воспитания и обучения в детском саду» под общей редакцией М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой, В.В. ГербовойГербова Валентина Викторовна – кандидат педагогических

Не уходи из детского сада с незнакомцами

Не уходи из детского сада с незнакомцами Случай такой был у нас, говорят: Волк за Козлёнком пришёл в детский сад. Козлика вызвал, сказал: – Не грусти, Мама просила тебя привести. Ну не задерживай, Козлик, пойдём К братьям козлятам В ваш маленький

Из детского сада

Из детского сада № 69. Байка «Воспитательница группы придурков» Маленький Максимка вечером сидел под столом на кухне и играл с машинкой. Мама готовила ужин и вербально помогала сынишке:– Да, машинка едет. Би-би. Ж-ж-ж…Вдруг во время предметной игровой деятельности

№ 74. Байка «Солдатик из детского сада»

№ 74. Байка «Солдатик из детского сада» В детском саду сегодня была лепка. Все дети сидели за столиками и раскатывали пластилин на дощечках.– Взяли кусочек синего пластилина! – командовала воспитательница.– Положили пластилин, взяли пластмассовые ножички, –

Рекомендуем почитать ►
Конспект занятия по экспериментальной деятельности в подготовительной группе «Эксперименты с мукой»

Выбор детского сада

Выбор детского сада • Воспитатели детского сада заслуживают уважения, которое мы оказываем учителям. Они больше, чем бэби-ситтеры с косичками и жвачками. Это люди, заменяющие ребенку родителей. Прочитайте, каким должен быть настоящий детский сад, и ищите такой, вместо

Источник: educ.wikireading.ru

KalendarnyiPlan.ru

Календарно-тематическое планирование в ДОУ по ФГОС

Перспективный план в средней группе

Перспективное комплексно-тематическое планирование работы в средней группе.

Перспективное (примерное комплексно-тематическое) планирование работы в средней группе составлено на основе образовательной программы под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой «От рождения до школы». В соответствии с ФГОС ДО такое планирование позволяет использовать образовательный материал, позволяющий развивать творчество и индивидуальность каждого воспитанника.

Согласно современным тенденциям в системе образования педагог имеет возможность творческой организации процесса воспитания и обучения. В связи с этим перспективный план в средней группе содержит перечень задач, соответствующих определённому тематическому периоду, а также программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности.

Построение образовательного процесса вокруг одной темы в течение 2-3 недель позволяет максимально использовать потенциал детей и добиться наилучших результатов, а также обеспечить преемственность в работе групп детского сада.

Объём образовательной нагрузки

Согласно программе «От рождения до школы» объём образовательной нагрузки в день не превышает 40 минут, педагог имеет возможность организовать образовательную деятельность в удобное для него и детей время, ориентируясь на программное содержание и тему периода. Перспективное планирование в средней группе отражает задачи образовательной деятельности:

  • физическая культура 2 раза в неделю в помещении, 1 раз на свежем воздухе,
  • ознакомление с окружающим миром 1 раз в 2 недели,
  • ознакомление с природой 1 раз в 2 недели,
  • формирование элементарных математических представлений 1 раз в неделю,
  • развитие речи 1 раз в неделю,
  • рисование 1 раз в неделю,
  • лепка 1 раз в две недели,
  • аппликация 1 раз в две недели,
  • музыка 2 раза в неделю.

При планировании работы в средней группе необходимо учитывать, что блок взаимодействия взрослого с детьми в различных видах деятельности содержит конструктивно-модельную, игровую, познавательно-исследовательскую деятельности и чтение художественной литературы.

Мероприятия, направленные на закрепление материала, предложенного в ходе образовательной деятельности, отражены в календарном плане для средней группы и соответствуют пяти образовательным областям: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое развитие. Темы недель календарного плана соответствуют темам недель и тематическим периодам, представленным в перспективном планировании для средней группы.

Перспективный план является примерным и может быть изменён в соответствии с особенностями региона, дошкольного учреждения и спецификой образовательной программы.

При составлении план использовалась следующая литература:

  • Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» средняя группа, для занятий с детьми 4-5 лет. Соответствует ФГОС, изд. 2016 год.
  • Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, соответствует ФГОС, изд. 2014 год.

Источник: kalendarnyiplan.ru

KalendarnyiPlan.ru

Календарно-тематическое планирование в ДОУ по ФГОС

Перспективный план в средней группе

Перспективное комплексно-тематическое планирование работы в средней группе.

Перспективное (примерное комплексно-тематическое) планирование работы в средней группе составлено на основе образовательной программы под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой «От рождения до школы». В соответствии с ФГОС ДО такое планирование позволяет использовать образовательный материал, позволяющий развивать творчество и индивидуальность каждого воспитанника.

Согласно современным тенденциям в системе образования педагог имеет возможность творческой организации процесса воспитания и обучения. В связи с этим перспективный план в средней группе содержит перечень задач, соответствующих определённому тематическому периоду, а также программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности.

Построение образовательного процесса вокруг одной темы в течение 2-3 недель позволяет максимально использовать потенциал детей и добиться наилучших результатов, а также обеспечить преемственность в работе групп детского сада.

Объём образовательной нагрузки

Согласно программе «От рождения до школы» объём образовательной нагрузки в день не превышает 40 минут, педагог имеет возможность организовать образовательную деятельность в удобное для него и детей время, ориентируясь на программное содержание и тему периода. Перспективное планирование в средней группе отражает задачи образовательной деятельности:

  • физическая культура 2 раза в неделю в помещении, 1 раз на свежем воздухе,
  • ознакомление с окружающим миром 1 раз в 2 недели,
  • ознакомление с природой 1 раз в 2 недели,
  • формирование элементарных математических представлений 1 раз в неделю,
  • развитие речи 1 раз в неделю,
  • рисование 1 раз в неделю,
  • лепка 1 раз в две недели,
  • аппликация 1 раз в две недели,
  • музыка 2 раза в неделю.

При планировании работы в средней группе необходимо учитывать, что блок взаимодействия взрослого с детьми в различных видах деятельности содержит конструктивно-модельную, игровую, познавательно-исследовательскую деятельности и чтение художественной литературы.

Мероприятия, направленные на закрепление материала, предложенного в ходе образовательной деятельности, отражены в календарном плане для средней группы и соответствуют пяти образовательным областям: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое развитие. Темы недель календарного плана соответствуют темам недель и тематическим периодам, представленным в перспективном планировании для средней группы.

Перспективный план является примерным и может быть изменён в соответствии с особенностями региона, дошкольного учреждения и спецификой образовательной программы.

При составлении план использовалась следующая литература:

  • Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» средняя группа, для занятий с детьми 4-5 лет. Соответствует ФГОС, изд. 2016 год.
  • Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, соответствует ФГОС, изд. 2014 год.
Рекомендуем почитать ►
Ваш психолог

Источник: kalendarnyiplan.ru

Перспективное планирование изобразительной деятельности (рисование) в средней группе на 2016 – 2017 учебный год Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Предпросмотр страницы №1

Перспективное планирование изобразительной деятельности (рисование)

в средней группе на 2016 – 2017 учебный год

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

«Нарисуем картинку про лето»

1 Способствовать оживлению летних впечатлений

2 Закреплять умение отражать свои впечатления в рисунке.

3 Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о салфетку.

4 Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

1 Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада», стр. 27

2 Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» (средняя группа), стр.9

12.09 – 16.09. 2016

«Красивые цветы на нашей клумбе»

1 Формировать умение передавать в рисунке части растения.

2 Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать её, осушать.

3 Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие.

4 Развивать эстетическое восприятие.

5 Закрепить представление о растениях цветника.

6 Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения.

1 Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада», стр. 31

2 Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» (средняя группа), стр.15

19.09 – 23.09 2016

«На яблоне поспели яблоки»

1 Формировать умение рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветки.

2 Формировать умение передавать в рисунке образ фруктового дерева.

3 Закреплять приемы рисования карандашами и фломастерами.

4 Продолжать знакомить с признаками наступившей осени.

1 Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада», стр. 29

2 Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» (средняя группа), стр.33

26.09 – 30.09 2016

«Помидоры и огурцы»

1 Продолжать знакомить с приемами изображения предметов круглой и овальной формы.

2 Формировать умение передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы.

3 Закреплять навыки закрашивания, умение закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги.

4 Формировать умение сравнивать круглую и овальную формы, выделяя их отличия.

1 Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада», стр.34

1 Оптимизация образовательного процесса

2 Выявление уровней развития умений и навыков детей средней группы

Н.В. Верещагина «Результаты мониторинга образовательного процесса (уровни овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям)» (средняя группа)

Источник: www.prodlenka.org

Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада Конспекты занятий

Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада

Похожие главы из других книг

Конспекты занятий

Игры и занятия, способствующие приобщению детей к изобразительной деятельности

Игры и занятия, способствующие приобщению детей к изобразительной деятельности Представленные в данном разделе игры-занятия сгруппированы в несколько подразделов: «Делаем отпечатки», «Карандаши, фломастеры, мелки», «Краски и кисточки», «Рисование разными

Планы занятий для средней группы

Планы занятий для средней группы Занятие 1Программное содержание. Знакомство детей с термином «слово». Расширение представлений о многообразии слов. Развитие произвольных движений пальцев рук.Материал. Персонажи сказки «Колобок», корзинка, фишки-призы.Ход

Валентина Викторовна Гербова Развитие речи в разновозрастной группе детского сада. Младшая разновозрастная группа

Валентина Викторовна Гербова Развитие речи в разновозрастной группе детского сада. Младшая разновозрастная группа Библиотека «Программы воспитания и обучения в детском саду» под общей редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. КомаровойГербова Валентина

Конспекты занятий

Валентина Викторовна Гербова Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Планы занятий

Валентина Викторовна Гербова Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Планы

Художественное оформление детского сада

Художественное оформление детского сада Недавно нам довелось побывать в одном муниципальном детском саду, и этот получасовой апрельский визит произвел на нас удручающее впечатление. В садике в это время был «тихий час», поэтому везде царила мертвая тишина. У входа меня

Первое посещение детского сада

Первое посещение детского сада Есть маленькие дети, которые трудно расстаются с родителями. Чем они становятся старше, тем легче разлука на несколько часов или даже на день. Чем моложе ребенок, тем труднее ему жить без родителей. Опыт убеждает в том, что не все дети сразу

Программа по изобразительной деятельности

Программа по изобразительной деятельности Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности. Вызывать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеивать.Продолжать развивать эстетическое восприятие, образные

Конспекты занятий

Валентина Викторовна Гербова Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. Планы занятий

Валентина Викторовна Гербова Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. Планы

Валентина Гербова Занятия по развитию речи в средней группе детского сада Планы занятий

Валентина Гербова Занятия по развитию речи в средней группе детского сада Планы занятий Библиотека «Программы воспитания и обучения в детском саду» под общей редакцией М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой, В.В. ГербовойГербова Валентина Викторовна – кандидат педагогических

Не уходи из детского сада с незнакомцами

Не уходи из детского сада с незнакомцами Случай такой был у нас, говорят: Волк за Козлёнком пришёл в детский сад. Козлика вызвал, сказал: – Не грусти, Мама просила тебя привести. Ну не задерживай, Козлик, пойдём К братьям козлятам В ваш маленький

Из детского сада

Из детского сада № 69. Байка «Воспитательница группы придурков» Маленький Максимка вечером сидел под столом на кухне и играл с машинкой. Мама готовила ужин и вербально помогала сынишке:– Да, машинка едет. Би-би. Ж-ж-ж…Вдруг во время предметной игровой деятельности

Рекомендуем почитать ►
Конспект НОД по рисованию «Вперед к новым звездам» в подготовительной группе

№ 74. Байка «Солдатик из детского сада»

№ 74. Байка «Солдатик из детского сада» В детском саду сегодня была лепка. Все дети сидели за столиками и раскатывали пластилин на дощечках.– Взяли кусочек синего пластилина! – командовала воспитательница.– Положили пластилин, взяли пластмассовые ножички, –

Выбор детского сада

Выбор детского сада • Воспитатели детского сада заслуживают уважения, которое мы оказываем учителям. Они больше, чем бэби-ситтеры с косичками и жвачками. Это люди, заменяющие ребенку родителей. Прочитайте, каким должен быть настоящий детский сад, и ищите такой, вместо

Источник: educ.wikireading.ru

KalendarnyiPlan.ru

Календарно-тематическое планирование в ДОУ по ФГОС

Перспективный план в средней группе

Перспективное комплексно-тематическое планирование работы в средней группе.

Перспективное (примерное комплексно-тематическое) планирование работы в средней группе составлено на основе образовательной программы под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой «От рождения до школы». В соответствии с ФГОС ДО такое планирование позволяет использовать образовательный материал, позволяющий развивать творчество и индивидуальность каждого воспитанника.

Согласно современным тенденциям в системе образования педагог имеет возможность творческой организации процесса воспитания и обучения. В связи с этим перспективный план в средней группе содержит перечень задач, соответствующих определённому тематическому периоду, а также программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности.

Построение образовательного процесса вокруг одной темы в течение 2-3 недель позволяет максимально использовать потенциал детей и добиться наилучших результатов, а также обеспечить преемственность в работе групп детского сада.

Объём образовательной нагрузки

Согласно программе «От рождения до школы» объём образовательной нагрузки в день не превышает 40 минут, педагог имеет возможность организовать образовательную деятельность в удобное для него и детей время, ориентируясь на программное содержание и тему периода. Перспективное планирование в средней группе отражает задачи образовательной деятельности:

  • физическая культура 2 раза в неделю в помещении, 1 раз на свежем воздухе,
  • ознакомление с окружающим миром 1 раз в 2 недели,
  • ознакомление с природой 1 раз в 2 недели,
  • формирование элементарных математических представлений 1 раз в неделю,
  • развитие речи 1 раз в неделю,
  • рисование 1 раз в неделю,
  • лепка 1 раз в две недели,
  • аппликация 1 раз в две недели,
  • музыка 2 раза в неделю.

При планировании работы в средней группе необходимо учитывать, что блок взаимодействия взрослого с детьми в различных видах деятельности содержит конструктивно-модельную, игровую, познавательно-исследовательскую деятельности и чтение художественной литературы.

Мероприятия, направленные на закрепление материала, предложенного в ходе образовательной деятельности, отражены в календарном плане для средней группы и соответствуют пяти образовательным областям: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое и физическое развитие. Темы недель календарного плана соответствуют темам недель и тематическим периодам, представленным в перспективном планировании для средней группы.

Перспективный план является примерным и может быть изменён в соответствии с особенностями региона, дошкольного учреждения и спецификой образовательной программы.

При составлении план использовалась следующая литература:

  • Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы» средняя группа, для занятий с детьми 4-5 лет. Соответствует ФГОС, изд. 2016 год.
  • Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, соответствует ФГОС, изд. 2014 год.

Источник: kalendarnyiplan.ru

Перспективное планирование изобразительной деятельности (рисование) в средней группе на 2016 – 2017 учебный год Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Предпросмотр страницы №1

Перспективное планирование изобразительной деятельности (рисование)

в средней группе на 2016 – 2017 учебный год

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

«Нарисуем картинку про лето»

1 Способствовать оживлению летних впечатлений

2 Закреплять умение отражать свои впечатления в рисунке.

3 Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о салфетку.

4 Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

1 Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада», стр. 27

2 Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» (средняя группа), стр.9

12.09 – 16.09. 2016

«Красивые цветы на нашей клумбе»

1 Формировать умение передавать в рисунке части растения.

2 Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать её, осушать.

3 Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие.

4 Развивать эстетическое восприятие.

5 Закрепить представление о растениях цветника.

6 Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения.

1 Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада», стр. 31

2 Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» (средняя группа), стр.15

19.09 – 23.09 2016

«На яблоне поспели яблоки»

1 Формировать умение рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветки.

2 Формировать умение передавать в рисунке образ фруктового дерева.

3 Закреплять приемы рисования карандашами и фломастерами.

4 Продолжать знакомить с признаками наступившей осени.

1 Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада», стр. 29

2 Н.С. Голицына «Конспекты комплексно – тематических занятий» (средняя группа), стр.33

26.09 – 30.09 2016

«Помидоры и огурцы»

1 Продолжать знакомить с приемами изображения предметов круглой и овальной формы.

2 Формировать умение передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы.

3 Закреплять навыки закрашивания, умение закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги.

4 Формировать умение сравнивать круглую и овальную формы, выделяя их отличия.

1 Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада», стр.34

1 Оптимизация образовательного процесса

2 Выявление уровней развития умений и навыков детей средней группы

Н.В. Верещагина «Результаты мониторинга образовательного процесса (уровни овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям)» (средняя группа)

Источник: www.prodlenka.org


Об авторе: Светлана Игоревна