Паспорт-описание уголка театрализованной деятельности

Паспорт-описание уголка театрализованной деятельности

Детский сад № 193 «БЕРЕГИНЯ»

Место расположения зоны

в пространстве МБДОУ

Уголок театрализованной деятельности расположен в группе «Солнышко», стены группы окрашены в желтый и светло зеленый цвет. В группе «Солнышко» для театрально – игровой деятельности оборудован театральный уголок, что позволяет создать максимально комфортные условия, для творчества детей.

Автор дизайн -проекта уголка

Воспитатели группы «Солнышко»:

Жигарева Марина Викторовна,

Дубкова Валентина Федоровна

Перечень зон, входящих

в состав уголка

Уголок театрализованной деятельности расположен далеко от шумного спортивного уголка. Рядом с театрализованным уголком расположен уголок искусства и библиотека, что позволяет ребенку прослушать и понять произведение, самостоятельно «пообщаться» с книгой, полистать ее, рассматривая иллюстрации, обсудить со сверстниками, а потом применить в театрализованной деятельности.

Наполнение каждой зоны

Костюмерная : костюмы для сказок (животных, овощей); костюмы народов (русские народные муж. и жен., украинские муж. и жен.); костюмы клоуна, фокусника, ангела; атрибуты, для танцев: ленты на палочках, султанчики, рукавички; парики; обувь; сумки; шляпы.

Музыкальные инструменты: барабаны, маракасы, трищетки, ложки, дудки, погремушки, жалейки, ксилофон, колокольчики, свистульки, синтезатор, гитара, бубны.

Шумовые инструменты и графическое изображение звука к ним: трещетки, погремушки, маракасы.

Музыкальные игры: игра на развитие дыхания — «Веселый клоун»; «Лесенка — чудесенка»; «Развитие музыкального слуха» (найди пару); «Набор бутылочек разнозвучащих» (подобрать звук к сказке); «Кто как разговаривает»; «Пособие с нотным станом»; «Детское караоке».

Оборудование: фильмоскоп и пленки, для просмотров; музыкальный центр с подборкой фонотеки; декорации к театрам — картонажные изображения (замки, домики), деревья из пластика; афиши; программки; билеты.

Театры: «Би-ба-бо»; «Пальчиковый театр»; «Театр рукавичка» (фабричный и самодельный); «Театр «Хвосты»; «Театр на палочке»; деревянный театр «Бычок — смоляной бочок»; « Тряпичные куклы»; «Настольный театр»; «Театр на ложках».

Возрастная категория детей,

для которой предназначен уголок

Театрализованный уголок предназначен для детей разновозрастной группы.

Приобщение детей к театральной деятельности с самого раннего детства, ко всем видам детского театра, что, безусловно, поможет повысить культуру ребёнка, сформировать духовно развитую личность, поможет активизировать творческий потенциал.

Перечень видов детской

могут быть организованы в уголке

В театрализованном уголке могут быть организованны такие виды деятельности как: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная, музыкально — художественная, трудовая.

по организации детской

деятельности в уголке

Каталоги игр: игра на развитие дыхания — «Веселый клоун»; «Лесенка — чудесенка»; «Развитие музыкального слуха» (найди пару); «Набор бутылочек разнозвучащих» (подобрать звук к сказке); «Кто как разговаривает»; «Пособие с нотным станом»; «Детское караоке».

Работа с семьей: привлечение родителей к изготовлению декораций, изготовление афиш для спектаклей и программок, изготовление музыкальных инструментов. Мастер- классы для родителей по обучению иге на детских музыкальных инструментах, приглашение на утренники. Консультации на темы: «Театрально – игровая деятельность- одна из самых эффективных способов коррекционного воздействия на ребенка». Влияние пальчикового театра на развитие мелкой моторики.

Источник: gigabaza.ru

Чтобы понять как сделать, Уголок театрализованной деятельности в детском саду, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Театральный уголок «Сказка в гости к нам пришла»

Кривощекова Ирина Юрьевна,

МАУДО «Детский сад №2» города Ялуторовска

высшая квалификационная категория

“Театр – это волшебный мир.

Он дает уроки красоты, морали

А чем они богаче, тем успешнее

идет развитие духовного мира

А. С. Макаренко указывал, что 80% положительных и отрицательных черт характера ребенка формируется в первые пять лет жизни.

Театральной деятельностью мы с детьми занимаемся в течении пяти лет то есть с первой младшей группы. Детям очень интересно этим заниматься. Мы инсценируем сказки, ставим спектакли, участвуем в театральном фестивале.

В театральном уголке у нас имеются разные виды театров: настольный, пальчиковый, бибабо, различные куклы, костюмы,маски, декорации. Для изготовления театров привлекала незаменимых помощников – родителей. Они с удовольствием проявляют творчество, фантазию, стараются чтобы пособия были практичны и неповторимы, многофункциональны.

Сегодня мы представляем вашему вниманию только частички того, что у нас имеется – это пальчиковый театр и театр кукол.

Используя персонажи театрального уголка, дети с большим удовольствием разыгывают сказки, ставят спектакли, используют кукол в сюжетно – ролевых играх.

Благодаря театральной деятельности, дети моей группы научились умению взаимодействовать друг с другом, дружно играть, договариваться, устанавливать ролевые отношения, владеть элементарными способами разрешения конфликтных ситуаций. Дети моей группы более эмоциональны, коммуникабельны, легко владеют как диалогической так и монологической речью.

Детский театр – уникальное место, где можно реализовать любые замыслы!

Наших родителей умелые руки

Никогда не знают скуки:

Нитки, пряжа и катушки

Превращаются в игрушки.

В нашей группе и не счесть:

Пальчиковый и настольный

Куклы би-ба-бо здесь есть.

Прививаем мы детям прекрасное – значит трудимся мы не напрасно!

Источник: tmndetsady.ru

Устройство и содержание театрального уголка в детском саду

Категория: Методическая копилка Создано 03.02.2016 16:27 Обновлено 23.03.2016 21:08 Автор: Казьмина С.И. Просмотров: 7273

УСТРОЙСТВО И СОДЕРЖАНИЕ ТЕАТРАЛЬНЫХ УГОЛКОВ

Рекомендации для воспитателей

Составила: воспитатель Казьмина С. И.

В зависимости от интересов детей, их возраста и воспитательных задач, при оформлении театрального уголка, используется все пространство группы, и место использования материалов не должно быть замкнуто местом его расположения, т.е., используется принцип мобильности. Воспитатель должен продумать и целесообразность возможного объединения других уголков (центров). Театральный уголок лучше объединить в художественно-творческий центр, в него вошли бы — театр, изодеятельность, музыка.

Предметная среда в центре не должна восприниматься как нечто застывшее, стационарное. Чтобы обеспечить развивающий характер среды необходимо выполнение принципа сменяемости материала в зависимости:

— от основных целей и задач учебно-воспитательной работы в данный месяц

— направлений углубленной работы детского сада, группы

— тем занятий соответствующего цикла

— состояния самого материала (изношенность, своевременность)

Важно предусмотреть и принципы: многофункциональности, эстетичности и доступности, всего предлагаемого материала.

Обязательными составляющими театральных уголков должны быть следующие атрибуты: а) ширма б) уголок ряженья (шляпы, бусы, веера, детали костюмов, усы, парики, очки, маски-шапочки, театральный реквизит, декорации и т.п.).

Содержание театральных уголков и наличие в них различных видов театров зависит от возраста.

Театральный уголок младших групп, включает в себя:

1) пальчиковый театр (этюды на руках).

2) настольный театр (различные виды).

3) театр мягкой игрушки (этюды с предметами).

4) театр вязаной игрушки (этюды с предметами).

5) театр игрушки из конуса (этюды с предметами).

6) театр петрушек (игры-импровизации).

Театральный уголок средних групп, включает в себя:

1) пальчиковый театр (этюды на руках).

2) настольный театр (различные виды).

3) кукла-самоделка на нитке или резинке (работа с предметами на нитках).

4) куклы перчатки-варежки (пластические этюды на руках).

5) театр петрушек (игры-импровизации).

Театральный уголок старших групп, включает в себя:

1) пальчиковый театр (этюды на руках).

2) куклы перчатки-варежки (пластические этюды на руках).

3) куклы-перевертыши (игры-перевоплощения).

4) театр петрушек (игры-импровизации).

5) куклы-марионетки (постановка этюдов-импровизаций).

6) куклы с «живой» рукой (музыкально-пластические этюды).

Театральный уголок подготовительных групп, включает в себя:

1) пальчиковый театр (этюды на руках).

2) куклы-перевертыши (игры-перевоплощения).

3) театр петрушек (игры-импровизации).

4) куклы перчатки-варежки (пластические этюды на руках).

5) куклы-марионетки (постановка этюдов).

6) куклы с «живой» рукой (музыкально-пластические этюды).

7) люди-куклы (музыкально-пластические этюды).

8) тростевые куклы (постановка этюдов, сказок).

Для оформления театральных уголков можно использовать следующие материалы:

1) молочные пакеты.

2) картонные коробки.

3) пластиковые бутылки.

5) перчатки, варежки.

6) шерстяные нитки.

10) конусы из бумаги.

11) жестяные банки.

12) бумажные тарелки.

14) куклы из деревянных ложек.

16) природные материалы.

17) соленое тесто.

18) резиновые игрушки.

19) театр на резинке.

20) мягкие игрушки.

22) крупные конусы.

23) пенопласт, изолон.

Хранителем-талисманом театрального центра, может быть кукла из тех видов театров, которые предлагаются (на выбор). Это, своего рода, кукла-зазывалка, вызывающая у детей интерес к данной деятельности. Эта кукла должна быть любимой для детей, знакомой для них. Она зачинщица и помощница для детей в любом виде театрализованной деятельности. С ней они могут отправиться в любое путешествие. Она может помочь в обучении детей основам театра. Иногда воспитатель может уточнять и закреплять знания детей через прием обучения куклы самими детьми («давайте расскажем», «давайте научим нашу куклу»). Дети могут готовить кукле подарки (новый бантик, шляпку и т.д.). Для развития у детей старшей подготовительной группы творческого воображения и искусства перевоплощения, в театральных уголках этих групп целесообразно наличие алгоритмов, по которым дети могут сами моделировать свое творчество. Алгоритм перевоплощения (карточки с последовательностью и избирательностью выбора реквизита, костюмов) помогут детям, с помощью костюмов, самим научиться создавать выбранный образ, делая его более ярким и эмоциональным. Алгоритмы перевоплощения могут быть следующего содержания. Перевоплощение:

— в насекомых, бабочек (усы, крылья, элементы костюмов);

— в птиц (крылья, клюв, хвост и т.д.);

— в животных (шапочки-маски, хвост, ушки и т.д.);

— в сказочных героев (костюмы Красной Шапочки, Кота в сапогах и т.д.);

— в возрастных героев: старичок – бородка, усы, клюка; бабушка – очки, платочек, передник и т.д.

Они должны быть оформлены красочно, в доступной для детей форме.

Алгоритмы по развитию сказочного сюжета научат детей фантазировать, включаться в творческий процесс — придумывание новой сказки, изменяя сюжетную линию, добавляя по своему усмотрению новых героев. По содержанию эти алгоритмы могут быть предназначены для развития словотворчества детей, их самостоятельной театрализованной деятельности. Они могут быть:

— по сюжетной линии знакомой сказки;

— с отражением сюжета, в котором нет ни начала, ни конца (их дети придумывают сами);

— детям предлагается набор персонажей, с которыми они должны составить собственную сказку (животные, сказочные герои, люди).

Оживит театрализованную деятельность, сделает ее более интересной и привлекательной наличие в театральных уголках всех групп «Волшебных вещей»:

— волшебные ларец, шкатулка, коробочка (для обыгрывания появления героев, какой либо вещи, сюрпризного момента;

— волшебный колпачок (обладатель его становится невидимым, может незаметно наблюдать за всеми), используется в играх на развитие чувства веры в предлагаемые обстоятельства;

— волшебная дудочка (играет – все танцуют, не могут остановиться);

— волшебная палочка (для перевоплощения, снятия зажатости и робости при исполнении роли, для изменения сюжета);

— волшебный мешочек (из которого можно достать любую вещь, а также для беспредметного обыгрывания, и для развития фантазии);

— волшебный стаканчик (в нем может быть любой напиток – обыгрывание на этюдов на память физических действий, развитие мимики);

— волшебная маска (превращение в любого героя, действие от его имени);

— волшебное зеркальце (ребенок превращается и видит себя в зеркале тем, кем захочет), используется для описательного рассказа, для развития связной речи, фантазии воображения;

— волшебная скатерть (дети используют в сюжетной игре для изображения имитационных движений в этюдах «За столом», «Очень вкусно» и т.д.) на развитие мимики, жеста;

— волшебные башмачки, тапочки (с их помощью можно быстро бегать, высоко прыгать, хорошо танцевать).

Уважаемые воспитатели, при оформлении своих групповых театральных уголков, желаю вам проявлять фантазию, выдумку и изобретательность.

ЛИТЕРАТУРА КОТРУЮ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ:

— Г. И. Долженко «Сто поделок из бумаги»

— «Из простой бумаги мастерим как маги»

— Н. Ф. Сорокина «Играем в кукольный театр»

— Э. Рымалов «Бумажный кукольный театр»

— Н. Трифонова «Кукольный театр своими руками»

— Н. А. Алексеевская «Домашний театр»

— И. Агапова, М. Давыдова «Мягкая игрушка своими руками».

— Журнал «Дошкольное воспитание». №2 — 1990 г. №7, №8 — 1992 г. №8 — 1996 г. № -2000г.

Источник: chgard120.tgl.net.ru

Театрализованная деятельность в ДОУ по ФГОС

Формы организации театрализованной деятельности
Выбирая материал для инсценировки, нужно отталкиваться от возрастных возможностей, знаний и умений детей, обогащать их жизненный опыт, побуждать интерес к новым знаниям, расширять творческий потенциал.
-Совместная театрализованная деятельность взрослых и детей, театральное занятие, театрализованна игра на праздниках и развлечениях.
-Самостоятельная театрально-художественная деятельность, театрализованные игры в повседневной жизни.
-Мини-игры на других занятиях, театрализованные игры-спектакли, посещение детьми театров совместно с родителями, мини-сценки с куклами в ходе изучения регионального компонента с детьми, привлечение главной куклы — Петрушки в решение познавательных задач.

Формы работы
— Театральные игры
— Речевые игры
— Ритмопластика
— Инсценировка песен, попевок, хороводов
— Использование различных видов театра
— Драматизация сказок
— Посещение театров;
— Взаимодействие с родителями

Виды театра в детском саду
— бибабо
— настольный театр
— книжка-театр
— театр пяти пальцев
— театр масок
— театр ручных теней
— пальчиковый теневой театр
— театр «живых» теней
— магнитный театр
— марионеточный театр
— театр на фланелеграфе

Организация уголка театрализованной деятельности
В группах детского сада организованы уголки для театрализованных представлений, спектаклей. В них отводится место для режиссёрских игр с пальчиковым, настольным театром.
В уголке располагаются:
-различные виды театров: бибабо, настольный, театр на фланелеграфе и др.;
-реквизит для разыгрывания сценок и спектаклей: набор кукол, ширмы для кукольного театра, костюмы, элементы костюмов, маски;
-атрибуты для различных игровых позиций: театральный реквизит, декорации, сценарии, книги, образцы музыкальных произведений, афиши, касса, билеты, карандаши, краски, клей, виды бумаги, природный материал.

Источник: kladraz.ru

Паспорт-описание уголка театрализованной деятельности

Паспорт-описание уголка театрализованной деятельности

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «детский сад № 166 комбинированного вида»

Место расположения студии (зоны) в пространстве МБДОУ

Рекреация старшей группы

Автор дизайн-проекта студии (уголка)

Воспитатель старшей группы

Перечень зон, входящих в состав студии (уголка)

Театр Петрушки, театр на фланели графе, пальчиковый театр, теневой театр, куклы куватки, шапочки для игр драматизаций, музыкальные инструменты;

Зона методического обеспечения, костюмерная, гримерная, театральная касса, ширма для кукольного театра, театральный реквизит.

Содержание (наполнение) каждой зоны

Театр Петрушки: « По щучьему велению», «Волк и семеро козлят», «Три медведя», «Репка», «Теремок», «Свинопас», «Театр своими руками» (вязанные бычок, зайка, утенок, кошка)

Театр на фланели графе: «Заюшкина избушка», «Маша и медведь», «Лисичка со скалочкой», «Рассказываем сказки», «Терем мышки», «Вершки и корешки», « Три поросенка», «Красная шапочка», «Рукавички».

Пальчиковый театр: имеются все сказочные персонажи для обыгрывания различных сказок.

Теневой театр: «Волк и козлята», «Руковичка», «Теремок», «Колобок».

Шапочки для игр драматизаций: кошка, лев, лягушка, белочка, медведь, лиса.

Куклы куватки: куклы берегини, изготовленные своими руками (совместная работа воспитателей и детей.

Музыкальные инструменты: шумовые инструменты: ложки, трещетки, рубель, коробочка, бич-хлопушка, сорока, тамбурин, рогатка с колокольчиками, вертяшка, колотушка, палочки, удочка с колокольчиками, грематуха; а также гармошка, балалайка.

Методическое обеспечение: сценарии, рекомендации для воспитателей и родителей, книги по организации театрализованной деятельности, альбомы с фотографиями участия детей в театрализованной деятельности, альбом с фотографиями «Бабушкин сундучок», образцы оформления афиш, программок, билетов, магнитофон, диски с музыкальными произведениями и звуковыми эффектами.

Костюмерная: на вешалках костюмы для детей в русском народном стиле, современные костюмы сказочных персонажей, головные уборы, обувь, парики, игровой реквизит — бороды, усы, очки, сумочки, кошельки, бусы, кольца, клипсы, ободки, заколки, невидимки, банты, ленты.

Гримерная: трюмо с зеркалом и стульчиком, изображения с образцами макияжа и причесок, тени, румяна, помады, расчески, карандаши, кисти.

Театральная касса: билеты, кошельки, «деньги», номерки в гардероб.

Театральный реквизит в русском народном стиле: печка, прялка, сундук, скамейки, домотканые половики, плетенные коврики, умывальник, стиральная доска, домашняя утварь: чугунки, утюги, самовар, ухват, плетенные корзины, туески;

Специальная коробка, где хранятся фломастеры, карандаши, краски, клей, ножницы, различные виды бумаги, ленточки, пуговицы, нитки, резинка, скрепки, проволока, ткань; в специальных корзиночках хранится природный материал.

Возрастная категория детей, для которой предназначена студия (уголок)

Младший дошкольный возраст

Старший дошкольный возраст

Перечень видов детской деятельности, которые могут быть организованы в студии (уголке)

Игровая, театрализованная, познавательная, художественное творчество, художественное слово, музыкально-ритмическая, проектная, трудовая.

Методические рекомендации по организации детской деятельности в студии (уголке)

— в совместной игре нужно брать на себя инициативу, но одновременно поощрять самостоятельные действия детей, активизировать их ролевое поведение;

— достигать в собственном ролевом воплощении (в кукольном и драматическом театре) выразительности в создании художественных образов;

-поощрять первые попытки детей пользоваться выразительностью в изображении персонажа: подражание позе, жесту, движению, интонации, мимике;

-предоставлять место для развертывания творческой самодеятельной игры;

-следует побуждать детей к высказыванию своих чувств, впечатлений при восприятии драматизации или при исполнении роли

-осуществлять выбор детей на роль с учетом их собственных желаний;

-побуждать всех детей разыгрывать изучаемое художественное произведение;

-прослеживать, какие роли были сыграны каждым ребенком, каковы его основные достижения;

-при неоднократном обыгрывании сказки, рассказа, истории помнить о необходимости сохранения свежести восприятия произведения детьми, для чего использовать различные виды театра, постановку новых художественных задач, избегать слишком частых репетиций.

-в работе над драматизацией необходимо использовать стремление ребенка быть включенным в общее дело;

-каждому воспитаннику давать посильную нагрузку при распределении ролей в спектакле;

-отмечать малейший положительный результат, индивидуальный рост ребенка, выказывая свое отношение к этому в течение всей работы над произведением;

-воспитатель должен являться образцом творческого поведения.

-давать воспитанникам возможность высказать все предположения ( от самых наивных до самых фантастических) и прокомментировать их;

-не умолять способности детей воспринимать достаточно сложные перипетии сюжета;

-продолжать воздействовать на развитие творческих качеств детей собственным творчеством;

-предоставлять каждому возможность участвовать во всех делах группы, связанных с драматизацией;

-развивать артистические способности детей, привлекая их к участию в театрализованной деятельности; избегать давление на детей, предоставлять им возможность по-своему интерпретировать роль, давать выход импровизационным качествам.

Источник: pandia.ru

16.02.2018, 544 просмотра.

Ознакомление с разными видами театра и театрализованная деятельность позволяют решать следующие задачи:

— содействие развитию монологической и диалогической речи, повышение речевой активности,

— развитие памяти, воображения,

— преодоление неуверенности, застенчивости,

— формирование положительных взаимоотношений между детьми в процессе совместной деятельности.

Что же должен содержать в себе театральный уголок?

Театрально – игровое оборудование;

-напольная или настольная ширма,

— элементы костюмов (платочки, фартучки, юбочки, маски – шапочки, колпачки, короны, парики, очки, носы, перчатки, украшения и т.п.),

— музыкальные, шумовые инструменты.

Дидактический материал:

— этюды на выражение эмоций,

— упражнения на развитие дикции,

— упражнения на дыхание,

Разные виды кукольных театров:

— театр кукол на столе (игрушки, куклы из бумажных конусов, плоскостные куклы),

— театральные куклы бибабо,

В младших группах будет достаточно использовать пальчиковый, настольный театр, театр мягкой игрушки, театр вязаной игрушки.

В средней группе к ним желательно добавить кукол на резинке, перчаточных кукол. Дети старшего возраста вполне могут управлять еще и куклой -марионеткой. Ну, а в подготовительной группе смело можно «поселить» в театральном уголке ростовых и тростевых кукол.

Конечно, каждый педагог проявит много знаний, умений, фантазии и творчества при оформлении такого уголка. Но! Наполняя театральные уголки, не следует забывать о соответствии ряду принципов:

Как правило, игровое пространство в группе ограничено. Поэтому можно объединить образовательные центры в комплексы. Например, для театра, изобразительной деятельности и музыки можно организовать единый художественно – творческий уголок.

И, конечно же, к оформлению таких уголков можно и нужно привлекать родителей. Они с удовольствием проявят творчество и фантазию в изготовлении кукол, постараются, чтобы театры получились практичными и неповторимыми.

Музыкальный руководитель Клоц Маргарита Освальдовна

Сведения об образовательной организации

Я люблю тебя, Январь!
Для меня ты месяц лучший —
Молодой, большой, скрипучий,
Золотистый, как янтарь
Солнце, снег, огонь, мороз —
Пламя белое берёз!
Догоняй меня, лови!
На коньках помчусь — засвищут
Под ногами соловьи!
(Сергей Козлов)

Здесь может быть текст или номера телефонов или небольшие баннеры.

Источник: dou106.ru

Уголок театрализованной деятельности

Паспорт – описание уголка театрализованной деятельности

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 22 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности художественно-эстетического направления развития детей»

Место расположения зоны в пространстве МБДОУ

Уголок театрализованной деятельности расположен групповом помещении подготовительной группы

Татьяна Александровна Завадская, воспитатель подготовительной группы

в состав уголка

Театральная зона : костюмерная, гримерная, сцена, ширма для показа кукольных спектаклей, система хранения реквизита и декораций.

Зона настольного театра: пальчиковый театр, театр игрушек, кулачковый театр, театры на плоской картинке, варежковый и др.

Костюмерная: ролевые костюмы: тигр, пират, баба Яга, рыцарь, белка, лиса, волк, поросята, богатыри, медведь, солнце, ночка, дождь, яблоня и др;

шапочки зверей; веночки, платки, ленты; бусы, галстуки, галстук-бабочки, пояса; цветочные ожерелья; перчатки; шляпы (гусаров, пиратов, фокусников, пилотки, тюрбан)

Гримерная: зеркало в полный рост ребенка, стульчик, детский аквагрим, кисти для грима, альбом с фотообразцами для нанесения грима на лицо, усы, носы (клоун, баба Яга, поросята и др), бороды, маски, очки; парики (клоун, Мальвина, Петрушка, пират, принцесса, фея и др);

Представлена авансценой, игровой частью, закулисным пространством.

Первый раздвигающийся театральный занавес закрывает сцену от зрительного зала. Занавес подвешивается в виде драпировки с внутренней стороны портальной арки. Второй занавес позволяет сделать невидимым процесс перемены обстановки. Третий занавес служит для скрытия игровой части театрального уголка. За ним находится зеркало гримерной, система хранения ростовых кукол.

Имеются потолочные гардинные занавеси, позволяющие создать глубину пространства, передать время года, время суток и др.

Световое оформление: имеются два прожектора.

Игровая часть сцены включает в себя декорации, бутафорию, театральную ширму для показа кукольных спектаклей.

Зона настольного театра:

пальчиковый театр («Маша и медведь», «Курочка ряба», «Красная шапочка», «Театр зверей»);

настольный театр представлен в виде резиновых игрушек и деревянных фигурок «Три поросенка», «Бременские музыканты», «Винни Пух и все, все, все», «Зимовье зверей», «Колобок», «Теремок»;

куклы би-ба-бо (дед, бабушка, внучка, собака, кот, лиса, медведь, мышь, Красная шапочка, Буратино, медведь, лев и др.);

парные игрушки (мышки, утки, тигрята, котята);

Возрастная категория детей

Старший дошкольный возраст (5-7 лет)

Перечень видов детской деятельности

Художественно-речевая, музыкально-игровая, танцевальная, сценическая, певческая, сюжетно-ролевая.

Методические рекомендации по организации детской деятельности в студии (уголке)

Развитие основных навыков театрального мастерства (кукловождение, основы актерского мастерства, постановка и разыгрывание спектаклей по знакомым литературным сюжетам, драматизация) Проведение досугов, праздников, развлечений. Самостоятельная театрализованная деятельность. Организация сюжетно-ролевых игр.

Источник: dou22.ucoz.ru

Работа «Уголок для театрализованной деятельности детей в детском саду.»

Автор: Примакина Галина Ивановна

Наименование ОУ: г.Санкт-Петербург, петродворцовый район, ГБДОУ №14 комбинированного вида.

Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это
поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях 🙂

У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Правительство
Санк-Петербурга
Комитет по образованию

Министерство образования и науки
Российской федерации

День Победы.
70 лет

Официальный сайт Рособрнадзора

Министерство труда и социальной защиты РФ

Российское Образование
Федеральный портал

Портал общероссийской системы оценки качества образования

Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77 — 58841. Система сайта Prodlenka.org является авторской и защищена законом. Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт www.prodlenka.org обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Учредитель — Ковалев Денис Сергеевич. Главный редактор — Ковалев Д.С. Телефон 8(812)318-72-63 Электронный адрес [email protected] Политика конфиденциальности.

Источник: www.prodlenka.org

Паспорт-описание уголка театрализованной деятельности

Паспорт-описание уголка театрализованной деятельности

Театральный уголок «Сказка в гости к нам пришла»

Устройство и содержание театрального уголка в детском саду

Театрализованная деятельность в ДОУ по ФГОС

Паспорт-описание уголка театрализованной деятельности

Сведения об образовательной организации

Уголок театрализованной деятельности

Работа «Уголок для театрализованной деятельности детей в детском саду.»

У вас недостаточно прав для добавления комментариев

связанные посты

Презентация на тему: Уголок безопасности в ДОУ(

Картотека бесед по моральному воспитанию у детей во второй младшей группе