13.02.2019     0
 

Открытое занятие по физкультуре В гости к солнышку в 1 младшей группе


Воспитатель по физкультуре 1 младшей группы

МКДОУ – «Детский сад “Солнышко”.

Программное содержание: обеспечить условия для комфортной двигательной активности детей.

Цели и задачи: создать положительный эмоциональный настрой.

Вызвать удовольствие от совместных действий со взрослым.

Совершенствовать детей в ходьбе и в беге друг за другом со сменой направления.

Развивать умение ориентироваться в пространстве, координацию движений, равновесие.

Формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильную осанку.

Упражнять детей в правильном дыхании.

Закрепить ходьбу по гимнастической скамейке и в перешагивании через препятствия (кубики).

Воспитывать умение слышать и реагировать на сигнал, дружеские взаимоотношение, организованность.

Оборудование: по 2 ленты для каждого ребёнка, гимнастическая скамейка, кубики(сугробы), солнышко, игрушка зайчик, массажные коврики.

Предварительная работа: чтение стихотворений” Светит солнышко в окошко, солнышко-вёдрышко, физкультминутка «Я на солнышке лежу», п/игры: «Солнечный зайчик», «Солнышко и дождик», рассматривание солнышка на картине, наблюдение солнышко из окна, на прогулке.

Ход занятия

Организационный момент. (чтение стихотворения: «Смотрит солнышко в окошко» А.Барто) -пальчиковая гимнастика.

Смотрит солнышко в окошко (сжимаем кулачки)

Смотрит в нашу комнату (разжимаем кулачки)

Мы захлопаем в ладошки (хлопаем в ладошки)

Очень рады солнышку (хлопаем в ладошки)

Воспитатель: Ребята, сейчас мы пойдём в гости, а куда вы узнаете, отгадав загадку.

Дети. Солнышко.

Воспитатель. Правильно, пойдём в гости к солнышку.

«Раз, два, три, четыре, пять – в лес отправимся гулять».

(Звучит аудиозапись с голосами птиц, журчанием ручейка).

Воспитатель. – Ребятки, где мы с вами?

Дети. – В лесу.

Воспитатель. – Да, ребятки, мы пришли в лес.

Воспитатель. – А вы слышите, кто-то под кустиком плачет?

Дети. – Заяц (появляется игрушка зайчонка)

Воспитатель. – От чего ты, заинька, плачешь, от чего беленький горюешь?

Заяц. – Я потерял свою маму в лесу и зову её АУ-АУ. А она не отвечает.

Воспитатель. – Ребята, поможем зайчонку найти свою маму. Давайте возьмём его с собой.

– По дорожке мы шагаем, (Дети друг за другом идут за воспитателем30секунд

Воспитатель идёт спиной вперёд и несёт в руке

Зайчонка и предлагает смотреть на него– форми-

рование правильной осанки).

Выше ноги поднимаем (Ходьба с подниманием ног)

Прыг – скок, прыг – скок. (Прыжки с продвижением вперёд)

И совсем не устаём, (Корректирующая ходьба по массажным дорож-

кам, упражнение на профилактику плоскостопия)

Ну, а если не устали, (Бег друг за другом)

Быстро-быстро побежали. (дети пришли к солнышку)

Воспитатель. – Выглянуло солнышко

(в другую сторону повернулись и на носочках пошли)

Воспитатель: Ребята, посмотрите солнышко подарило нам свои лучики.

Основная часть

Общеразвивающие упражнения (с лентами)

И. п: стоя, ноги несколько расставить руки внизу.

Выполнение: взмахнуть лентой вверх посмотрели на них и опустили вниз (3-4р.).

И.п. стоя, ноги на ширине плеч, руки за спину.

Выполнение: наклониться вперёд, показать лучики, вернуться в исходное положение. (3-4р.)

Выполнение: присесть, обхватить руками колени, выпрямиться (3-4р.)

Прыжки на месте на двух ногах(10-15с.), после 6-8 прыжков походить и повторить прыжки.

Ходьба друг за другом. Положить ленты.

Воспитатель: Ребята, а теперь пора возвращаться домой, но, чтобы вернуться домой надо пройти препятствия. (физминутка «Я на солнышке лежу»)

Ходьба по гимнастической скамейке

Выполнение: руки в стороны, смотреть вперёд. Дети выполняют задание друг за другом.

В конце скамейки спокойно сойти.

Перешагивание через препятствия (кубики).

Подвижная игра

«Солнечные лучики», «Солнышко и дождик».

Упражнение на дыхание:

Спокойная ходьба за воспитателем.

Весело вы играли с лучиками, вот и не заметили, как вернулись домой.

Источник: a2b2.ru

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 43

«ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Описание материала: занятие по физической культуре с детьми младшего возраста, которое может проводиться в группе, либо в зале.

  1. развитие физических способностей у детей;
  2. укрепление здоровья детей.
  1. закреплять умения ходить и бегать в колонии по одному;
  2. совершенствовать прыжок в длину с места;
  3. учить быть дружными, помогать друг другу.

Оборудования: магнитофон, музыка с пением птицы, две дуги, широкая длинная лента, обруч, игрушка в виде воробья.

Методика проведения занятия:

Воспитатель: Ребята, а хотите мы отправимся с вами на природу?

Дети слышат музыку с пением птиц. Строятся «паровозиком» едут на полянку.

Дети входят в зал, видят птицу на дереве.

Воспитатель: Ребята, кто это?

Дети: Птица!

Воспитатель: Так вот кто это песенки поет. Ребята, к нам в гости прилетел воробушек! Он говорит, что очень хочет научиться делать зарядку, чтобы быть такими же сильными как вы. Давайте научим воробушка делать зарядку?

Первая часть занятия

1 упражнение: ходьба и бег в колоне по одному. Ходьба и бег чередуются.

Воспитатель следит, чтобы дети быстро реагировали на смену движений.

2 упражнение «Солнышко»: исходное положение (далее и.п.) – стоя, ноги на ширине плеч. Дети тянут руки вверх (достают солнышко), опускают руки принимая исходное положение.

3 упражнение «Птички прилетели»: и.п. тоже, дети осуществляют взмахи руками вверх-вниз имитируя взмах крыльев.

4 упражнение «Птички клюют зернышки»: и.п. тоже, дети приседают на корточки, пальчиками стучат о пол, встают.

5 упражнение «Прыг – скок»: и.п. тоже, прыжки на месте.

6 упражнение «Неваляшки»: и.п. – ноги расставляются в стороны, осуществляются покачивания вправо – влево.

7 упражнение: и.п. – дети встают на четвереньки, ползут до дуги, подлезают под нее, после встают и занимают и.п. для повторения упражнения.

8 упражнение: и.п. – стоя прямо, ноги вдоль туловища, осуществляются прыжки в длину с места (вместо стартовой черты использовалась широкая лента).

Примечание: упражнения выполняются по 5 раз. После выполнения упражнений дети осуществляют спокойную ходьбу по кругу.

Воспитатель: Ну как, ребята, легко? А теперь давайте немного поиграем.

Вторая часть занятия

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

  • упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга;
  • уметь начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, и находить свое место.

Описание игры: Дети садятся на стулья с одной стороны зала – это воробышки в гнездышках. На противоположной стороне становится воспитатель с маленьким обручем в руках. Он изображает автомобиль. По сигналу «полетели воробышки на дорожку» дети бегают по залу, легко размахивая руками. Воспитатель говорит: «Автомобиль едет. Летите воробышки, в свои гнезда!». Выезжает автомобиль, воробышки улетают – дети бегут и садятся на свои места, автомобиль возвращается в гараж.

Примечание: игра повторяется 2-3 раза.

Задачи: упражнять детей в ходьбе на носках, чередовать ходьбу на носка с ходьбой обычным шагом.

Описание игры: дети идут гурьбой вместе с воспитателем. Неожиданно он говори: «Ну, а теперь посмотрим, кто из вас умет ходить тихо-тихо, на носочках» – и показывает. Дети идут за воспитателем, незаметно он отходит в сторону и говорит: «А теперь все бегом ко мне». Дети бегут, воспитатель хвалит малышей, делает вид, что всех обнимает.

Рекомендуем почитать ►
Конфликты между учителем и учеником, их причины

Примечание: игра повторяется 3 раза.

Воспитатель: ну вот мы и научили нашего воробушка делать правильно упражнения, а теперь пора провожать нашего гостя домой к своим деткам. Давайте скажем ему до свидания.

Дети: до свидания, воробушек!

Дети строятся «паровозиком», делая несколько кругов по залу, машут рукой птице, выходят из зала.

Услуги по обработке данных, выдаче Свидетельств и Дипломов в электронном виде оказываются ИП Фенин С.В. (ИНН 401701775545, ОГРНИП 317402700007717)

Источник: 2018.vospitately.ru

Предлагаемый конспект предназначен для детей младшей группы в дошкольной образовательном учреждении. Содержит игры на внимание, равновесие и подвижность.

ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: учить детей ходить и бегать врассыпную, используя всю площадь зала, закрепить умение сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске; в прыжках упражнять в приземлении на полусогнутые ноги. Развивать внимание детей. Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к ДРУГУ.

ПОСОБИЯ: доска(ширина 15 см.); 6 плоских обручей, шишки еловые, снежинки, птички.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ:
– Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости, посмотреть на вас. -Давайте поздороваемся.
– Ребята, глазки ваши смотрят на меня, слушаете вы меня и выполняете задания, как я вам покажу.
( стук в дверь)
– Подождите, пожалуйста, я пойду, погляжу, кто к нам пришёл в гости.
(внести куклу)
– Ребята, да это к нам в гости пришла кукла Маша из одной знакомой всем сказки . Кто знает из какой? (Маша и медведь)

ИГРА НА ВНИМАНИЕ:
– Маша приглашает нас погулять с ней по полянке. Погуляйте, кто где хочет, и слушайте музыку, а теперь музыка играет громче – побегайте. Ребята, музыка стихла, встаньте за ведущим.
(дети ходят и бегают врассыпную по всему залу, ходьба и бег повторяются.)
– Вот, ребята, какие вы молодцы, и побегали и погуляли с Машей по всему залу, а теперь, давайте построимся в круг. (берутся за руки, строятся в круг)
– А Маша посмотрит, что мы будем делать.

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ ( с шишками )

1. ПОДНИМЕМ ШИШКИ ВЫСОКО
И.п. – Основная стойка, руки с шишками внизу.
1- руки с шишками вверх, подняться на носки, посмотреть вверх.
2- И.п (5-6 раз )

2. ЁЛКА С ШИШКАМ И КАЧАЕТСЯ ОТ ВЕТРА
И.п- ноги на ширине плеч, руки с шишками внизу.
1- поднять руки вперёд- вверх,
2- наклон туловища в одну сторону
3- наклон туловища в другую сторону
4- И. п. (5-6 раз )

3. НАКЛОНИЛАСЬ ЁЛКА С ШИШКАМИ
И. п.- ноги на ширине плеч, руки с шишками разведены в стороны.
1- наклон вперёд, постараться достать руками до пола,
2- И.п. (5-6 раз)

4. ШИШКИ УПАЛИ НА ЗЕМЛЮ И. п.- основная стойка, руки внизу.
1- присесть, положить шишки на пол
2- вернуться в и. п.
3.- присесть, взять шишки 4.- вернуться в и. п. (6 раз)

5. ПРЫЖКИ ОКОЛО ШИШЕК
Шишки положить на пол, руки на пояс, прыжки на двух ногах в чередовании с ходьбой.
6. ПОВТОРИТЬ 1-ОЕ УПРАЖНЕНИЕ

ПОДВИЖНАЯ ИГРА:
– Подышали свежим воздухом, а теперь давайте поиграем. В лесу живут птицы, их много. Зимой сюда прилетают снегири. Посмотрите, у них красные грудки.
– Сейчас я буду мамой- птицей, а вы моими птенчиками.
( на полу круг в форме гнезда )
– Вот какое большое гнездо у птицы, заходите все в гнездо, присаживайтесь.
– А сейчас мы полетим зёрнышки искать (побегали), а теперь летим все в гнездо-домой .
– Все в гнездо !
(2-3 раза)

– Ребята, мы расшумелись с вами в лесу.
– Тихо, тихо, не шумите, вы медведя не будите ! Спит сейчас медведь. Зима, ведь на улице, медведь до весны
спать будет.
– А мы давайте вместе с Машей в детский сад вернёмся.
– Строимся в колонку по одному.

Понравился материал, поделитесь им со своими друзьями в любой социальной сети

Источник: vashabnp.info

— повышать функциональную устойчивость вестибулярного аппарата у детей младшей группы;

— формировать представление о транспорте ближайшего окружения и его видах; обучать ходьбе по гимнастической скамейке и спрыгиванию с высоты; стимулировать и поддерживать интерес к транспорту.

Место проведения: площадка на улице или физкультурный зал.

Форма проведения: интегрированная (с образовательной областью «Ребёнок и общество»).

Оборудование: стулья по количеству детей, 5—6 больших гимнастических палок, 2 шнура, гимнастическая скамейка, мат, карточки с изображениями автобуса, самолёта, поезда.

Вводная часть

1. Педагог последовательно показывает детям карточки с изображениями автобуса, самолёта, поезда и уточняет, как это можно назвать одним словом (транспорт). Дети по карточкам определяют, что у транспорта есть общего (колёса, руль). Педагог предлагает детям отправиться в путешествие на разных видах транспорта

2. Подвижная игра «Автобус»: в центре зала стоит автобус, построенный из стульев. В нём есть место
для водителя (первый стул) и салон для пассажиров (все остальные стулья составлены по два)

После остановок пассажиры занимают только свои места

По окончании игры автобус приезжает в аэропорт и педагог предлагает детям отправиться дальше на самолёте

3. Подвижная игра «Самолёты»: игроки-«самолёты» сидят на «аэродромах» — стульях. По команде «Самолёты заводят моторы!» дети делают круговые движения согнутыми руками перед грудью и произносят звук [р-р-р].
По команде «Полетели!» игроки разбегаются врассыпную, выпрямив руки в стороны. По команде «На посадку!» «самолёты» приземляются на свои «аэродромы»

Приземляться нужно только на свой «аэродром»

1—2 — руки через стороны вверх, вдох носом;

Основная часть

2. Педагог рассказывает детям об отличиях разных видов транспорта (автобус едет по дороге, самолёт летит в небе, а поезд ездит только по рельсам) и предлагает им
преодолеть полосу препятствий:

— «дорога для автобуса» — бег по дорожке шириной 40—50 см;

— «рельсы для поезда» — прыжки через параллельные гимнастические палки, лежащие на полу;

— «небо для самолёта» — ходьба по гимнастической скамейке, руки в стороны

Дорожки обозначены шнурами длиной 3—3,5 м; 5—6 палками, расстояние между которыми 40—50 см.

Педагог страхует детей
во время ходьбы по скамейке, помогает забраться
на неё и аккуратно слезть

3. Подвижная игра «Поезд»: дети садятся друг за другом «верхом» на гимнастическую скамейку и имитируют руками и звуками движение поезда. На остановках «пассажиры» выходят из «вагонов» и выполняют имитационные упражнения с элементами бега и прыжков врассыпную («птички», «зайчики», «лошадки»). По команде «Занимаем места в вагонах!» быстро садятся на скамейку и продолжают движение

Рекомендуем почитать ►
Весёлая зарядка»

Дети садятся на скамейку
в произвольном порядке

Заключительная часть

Итоговая беседа с детьми: дети вспоминают, на каких видах транспорта они путешествовали на занятии (автобус, самолёт, поезд). Педагог уточняет, что у этих видов транспорта есть общего и какие отличия

Наталья Власенко,
руководитель физического воспитания высшей категории

Хотите получать обновления?

Подпишитесь, чтобы не пропустить новые публикации

Источник: vscolu.ru

— совершенствовать двигательные умения и навыки.

Задачи: оздоровительные: сохранять и укреплять здоровье дошкольников, используя физические упражнения, дыхательную гимнастику, сохраняя правильную осанку;

образовательные: обучать, развивать и закреплять двигательные навыки, умения и физические качества: силу, ловкость, быстроту реакции через игры и упражнения с мячом. Совершенствовать навыки владения мячом. Закреплять знания цветов.

воспитательные: воспитывать дружеские взаимоотношения, повысить любовь к систематическим занятиям физкультурой и спортом, интерес к их результатам. Развивать произвольное внимание.

Интеграция образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Познание», «Социализация», «Безопасность», «Чтение художественной литературы», «Музыка».

Оборудование: мячи (большие, средние) по количеству детей, бубен, 100 пластмассовых мячей 4-х цветов, скамейка, 1 большая корзина, 2 маленьких корзины, волейбольная сетка, зрительные ориентиры, мишень, свисток.

Р.ф.в. Ребята, сегодня к нам пришел гость, гость веселый, прыгучий, игривый. А кто он вы узнаете, если отгадаете загадку:

Он круглый, он гладкий, Он так ловко скачет. Весёлый, забавный… Так что ж это? — (Мячик).

Р.ф.в. Правильно, ребята, это мяч. И сегодня мы будем все движения выполнять с мячом. И в разминке мячи нам тоже помогут:

— ходьба змейкой между набивными мячами, руки в стороны (10сек.);

— ходьба на наружных сторонах стоп, руки на поясе (10сек.);

— ходьба, перешагивая через набивные мячи, руки к плечам (10сек.);

— ходьба на носочках, руки вверх; (10сек)

— прыжки через набивные мячи, руки на поясе»

— непрерывный бег в медленном темпе (1 – 1,5мин.);

— ходьба с замедлением темпа движения(20 сек).

По ходу движения дети берут мячи, перестроение в три колонны.

1. «Мяч – мячик, вверх – вниз скачет»

И.П.: — О.С., мяч в обеих руках перед грудью. Поднять мяч в прямых руках вверх, посмотреть на него. Вернуться в И.П. (5 — 6 раз)

2. «Мяч – мячик, с боку на бок скачет»

И.П.: — стоя, ноги на ширине плеч, мяч в прямых руках перед собой. Повороты корпуса вправо – влево. (5 – 6 раз)

3. «Надо мячик наклонить, так чтобы не уронить»

И.П.: — стоя, ноги широко поставлены, мяч в прямых руках над головой. Наклониться вперед, достать мячом пол, наклониться назад. И.П.(5 – 6 раз.)

4. «Мяч – мячик, быстро, ловко скачет».

И.П.: — стоя, ноги на ширине плеч, мяч в обеих руках. Отбивание мяча о землю правой, левой рукой. (10 раз каждой рукой)

5. «Мяч-проказник убежал, догонять его я стал!»

И.П.: сидя, руки в упоре сзади, мяч на ногах у стоп. Катание мяча стопами ног к туловищу и обратно. (5 — 6 раз.)

6. «Быстро, ловко, высоко – прыгаем, как мяч, легко».

И.П.: — О.С., мяч на земле перед собой, руки на поясе. Прыжки на двух ногах вокруг мяча влево (вправо).

Дыхательное упр. «Рисуем мячик воздухом»

Сделать глубокий вдох, на выдохе – нарисовать мяч в воздухе.

Р.ф.в. Ребята, выполняя упражнения с мячом, вы показали свою ловкость и гибкость. А теперь давайте покажем, какие вы сильные, выносливые, быстрые.

Перестроение в одну колонну

1. Метание мяча в вертикальную цель из-за головы (высота центра мишени 1,5м., расстояние 1,5 – 2м). Способ организации поточный. 2 раза.

2. «Школа мяча». В кругу. И.П.: — ноги на ширине плеч, мяч в вытянутых руках перед собой.

— отбивание и ловля мяча двумя руками 10 раз подряд.

— подбрасывание мяча вверх и ловля двумя руками 10 раз подряд.

— отбивание мяча правой, левой рукой по 10 раз.

— отбивание мяча в ходьбе с поворотом по сигналу в другую сторону.

Построение в шеренгу по росту. Деление на две команды. Эстафеты.

3. Перебрасывание мяча через препятствие (волейбольную сетку) одной рукой. Команды строятся по разные стороны от сетки. По сигналу, команда перебрасывает мяч одной рукой через сетку, 2-я команда ловит и по сигналу вновь перебрасывает мяч через сетку. (3 раза).

4. «На чьей половине меньше мячей». По сигналу участники перебрасывают их на сторону противников. По окончании игры игроки подсчитывают мячи на своей половине. Команда, на половине которой меньше мячей, побеждает в игре.

5. «Ведение малого мяча змейкой».

6. «Салют». Для игры необходимо 100 пластмассовых мячей двух цветов, помещенных в большую корзину, и две корзины поменьше, в которую дети будут собирать мячи. Дети обеих команд становятся вокруг своих корзин, в которые они будут собирать мячи.. Остальные мячи высыпаются из большой корзины на пол. По свистку каждая команда собирает мячи нужного цвета в свою корзину. Чья команда быстрее соберет мячи и построится вокруг своей корзины, та и победитель.

Построение в шеренгу по росту.

Игра малой подвижности «Мяч по скамейке».

Взяв мяч из своей корзины (предыдущая игра), Дети прокатывают мяч по гимнастической скамейке друг за другом, и забрасывают мяч в корзину.

Р.ф.в. Молодцы, ребята! Сегодня вы вместе со своими помощниками — мячами показали свои способности и хорошую физическую подготовку.

Комментирование записей временно отключено.

Источник: konspekt-v-gruppe.ru

Выполнил и подготовил: воспитатель I младшей группы №4 «Одуванчики» МБДОУ ЦРР№7 Иванова Альбина Вячеславовна

1.Целеполагание

Форма ОД: Занятие-путешествие.

Образовательные области: «Физическая культура» +«Коммуникация» + «Здоровье».

Цель: упражнять в ходьбе и беге врассыпную, формировать умение ходить по кругу, сохраняя ровное построение.

  • совершенствовать навык прыжков, энергично отталкиваясь двумя ногами;
  • через подвижную игру воспитывать интерес к занятиям по физической культуре;
  • обогащать словарный запас детей;

способствовать развитию мышечного скелета.

  1. Дидактическое обеспечение

Технологии и методики: Дидактическое оснащение и оборудование:

беседа, объяснение, демонстрация, повторение, п/и «Зайцы и лиса», «Снежки», «Зайка беленький сидит».

3.Мотивационно-ориентировочная часть

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости, они рады вас видеть, они вам улыбаются. Давайте и мы подарим нашим гостям свои улыбки и поздороваемся с ними.

Сегодня к нам в садик пришло письмо. Для того, чтобы узнать, от кого оно, давайте отгадаем загадку:

Растут на макушке
Длинненькие ушки.
Он хоть и мальчишка,
А такой трусишка!
Ну-ка угадай-ка,
Как зовется?…
(Зайка)

Предполагаемый ответ (Далее – ПО): Зайка

Воспитатель: Молодцы! Отгадали! Письмо к нам пришло от зайчика. Давайте его прочитаем:

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам зайка. Я живу в волшебном лесу, далеко-далеко. Мне одному здесь скучно! Приходите ко мне в гости!»

  1. Организация детской деятельности
Рекомендуем почитать ►
Картинки и открытки с Днем учителя: красивые со стихами и надписями в прозе, живые анимационные

Способ организации детей: подгрупповой.

Методы и приемы педагогической деятельности:беседа, объяснение, демонстрация, повторение, п/и «Зайцы и лиса», «Снежки», «Зайка беленький сидит».

Средства педагогической деятельности:игрушка-гость, мягкие мячи-«снежки», обруч.

Воспитатель: Ребята, зайчик пригласил нас к себе в гости. А где же живет зайчик, ребята?

Воспитатель: Ну что, пойдем в гости к зайчику?

Воспитатель: Ребята, а лес у нас далеко! Чтобы быстрее добраться, мы с вами поедем на санях. Но мы должны быть очень осторожны: по дороге нам нужно будет объехать все сугробы. Садимся в сани!

Приехали! А лес-то у нас непростой – он волшебный! Каждый, кто попадет сюда, превратится в кого-нибудь. Поэтому давайте закроем глаза. (Воспитатель: раз, два, три, в зайку превратись!) Мы с вами превратились в зайчиков. А как зайчики прыгают? На двух ногах. Давайте поиграем в игру «Зайцы и лиса». Сначала лисичкой буду я.

Игра «Зайцы и лиса»

Как на беленький лужок тихо падает снежок.

Скачут наши зайки, зайки попрыгайки,

(воспитатель и дети прыгают на двух ногах)

Вот какие зайки, зайки попрыгайки.

Сели заинькики в кружок (Садятся)

(дети сидят на корточках,выполняют движения руками).

Вот пришла лисичка, хитрая сестричка, (выходит ведущий-лиса)

Ищет наших заек, заек-попрыгаек. (дети убегают в «домик»)

Игра повторяется 1-2 раза с ведущими-детьми.

Воспитатель: Ребята, посмотрите-ка, сколько снежков! Их, наверное, подготовил нам зайка, чтобы мы не заскучали. (Достать корзинку со снежками)

Давайте поиграем с вами в снежки.

ПО: давайте.

Игра «Снежки»

Теперь давайте встанем в большой круг, в середину положим обруч. Сначала одной рукой бросим, а затем другой.

Воспитатель: Молодцы, зайчики!

Давайте уберем наши снежки, очистим полянку (собирают снежки в корзинку).

Ой, посмотрите-ка, кто там спрятался за елочкой? (достаем зайца).

Воспитатель: Зайчик приглашает нас поиграть в интересную игру.

Игра «Зайка беленький сидит»

И ушами шевелит: вот так, вот так, он ушами шевелит.

Надо лапоньки погреть: вот так, вот так, надо лапоньки погреть.

Надо зайке поскакать: прыг-скок, прыг-скок, надо зайке поскакать.

Зайку кто-то испугал и зайка спрятался.

Воспитатель: На улице холодно. Зайчики так замерзли. Давайте еще раз погреемся.

Воспитатель: Молодцы, зайчики!

Зайка хочет что-то сказать нам: «Хорошо мы играли, но мне пора бежать по своим заячьим делам. До свидания!». (Убрать зайца за елку).

Как хорошо мы с вами играли, зайчики! Но пора нам снова превращаться в детей и отправляться в группу. Скорее садитесь в сани! (Ходьба с вытянутыми вперед руками по кругу).

  1. Рефлексивно-оценочная часть

Воспитатель: Ребята, к кому вы сегодня ходили в гости?

ПО: К Зайчику.

Воспитатель: А где живет зайчик?

ПО: В лесу. Далеко.

Воспитатель: Вам понравилось с ним играть?

Воспитатель: С чем мы сегодня играли?

ПО: Со снежками.

Воспитатель: Пойдете еще в гости к зайчику?

Источник: portal2010.com

Программное содержание : упражнять детей в построении стайкой, ходьбе стайкой за воспитателем между кеглями, перешагивании через предметы, прыжках на двух ногах с продвижением вперёд; учить подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать в соответствии со словами потешки; развивать двигательную активность детей, интерес к физкультурной деятельности.

Инвентарь: игрушка «заяц», кегли, «кочки» из бумаги, поролоновые валики для перешагивания.

Воспитатель: « Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к Зайке. Где живут зайцы? (ответы детей). Правильно, Зайка живёт в лесу. А там много деревьев, между которых надо аккуратно пройти, чтобы на них не натолкнуться».

Дети вслед за воспитателем стайкой идут между расставленными на полу кеглями.

Воспитатель: «Густой лес мы прошли, а теперь перед нами поваленные деревья, через которые надо перешагивать, чтобы не упасть».

Дети вслед за воспитателем перешагивают через «поваленные деревья» (поролоновые валики).

Воспитатель : «Ребята, посмотрите, сколько снега намело в лесу. Чтобы не провалиться в снег, надо нам прыгать по кочкам».

Дети вслед за воспитателем прыгают « по кочкам» — бумажным кружкам на полу.

Воспитатель: «Молодцы, ребята! Наконец нашли мы в лесу домик, где живёт Зайка». (Вытаскивает из укрытия картонный домик с игрушечным зайцем).

Воспитатель произносит текст потешки:

«Зайка беленький сидит и ушами шевелит.

Вот так, вот так он ушами шевелит»

(Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове).

«Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, надо лапочки погреть».

(Со слова «хлоп» и до конца фраз дети хлопают в ладоши).

«Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать,

Скок-скок, скок-скок, надо зайке поскакать».

(Со слов «скок-скок» и до конца фразы дети подпрыгивают на обоих ногах на месте).

«Мишка Зайку испугал, Зайка прыг…и ускакал».

Воспитатель показывает игрушку мишку — и дети убегают на свои места.

Дети играют с зайкой «в догонялки».

Воспитатель: «Молодцы, ребята, благополучно мы добрались до Зайки, хорошо поиграли с ним. А теперь давайте попрощаемся с ним».

Дети прощаются с Зайкой, уходят в группу.

Водичка-водичка (подставьте ладони под воображаемую струю воды),
Умой мое личико (ладонями «умывайте» лицо),
Чтобы глазки смотрели
(поморгайте глазами),
Чтобы щечки краснели
(потрите ладонями щеки)
Чтоб кусался зубок (пощелкайте зубами),
Чтоб улыбался роток (широко улыбнитесь).

Слова Ю. Черных
Музыка А. Пахмутовой

Далеко, далеко
На лугу пасутся ко…
Кони? Нет, не кони!
Далеко, далеко
На лугу пасутся ко…
Козы? Нет, не козы!
Далеко, далеко
На лугу пасутся ко…
Правильно, коровы!
Пейте, дети, молоко —
Будете здоровы!

Ладушки, ладушки,
Испечём оладушки.
На окно поставим.
Остывать заставим.
Немного погодим,
Всем оладушек дадим.

(зажимаем пальчики)
Этот пальчик — маленький,
Этот пальчик — слабенький,
Этот пальчик — длинненький,
Этот пальчик — сильненький,
Этот пальчик — толстячок,
Ну а вместе кулачок!

(зажимаем пальчики)
Этот пальчик в лес пошёл ,
Этот пальчик гриб нашёл ,
Этот пальчик чистил гриб ,
Этот пальчик жарил гриб ,
Этот пальчик гриб тот съел и ужаааааасно растолстел !

(зажимаем пальчики)
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заяньке усатому,
Кому в зобок,
Кому в платок,
Кому в лапочку.

(кисти рук трясем перед собой)
Мы сегодня рисовали,
Наши пальчики устали.
Мы немного отдохнем,
Рисовать опять начнем.

(зажимаем пальчики, крепко сжимаем кулак)
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать,
Все такие нужные,
Крепкие и дружные.

(Хлопаем в ладошки)
— Ладушки, ладушки,
Где были?
— У бабушки.
— Что ели?
— Кашку.
— Что пили?
— Бражку.
Кашка масленька,
Бражка сладенька,
Бабушка добренька,
Попили, поели,
Домой, полетели!
(машем ручками, а затем кладём их на головку)
На головку сели!
Ладушки запели.

Комментирование записей временно отключено.

Источник: konspekty-zanyatij.ru

Похожие записи


Об авторе: Светлана Игоревна