07.05.2019      1      Комментарии к записи Обучение дошкольников грамоте отключены
 

Обучение дошкольников грамоте


центр развития ребенка – детский сад №39 “Светлячок” городского округа Электрогорск Московской области

“Обучение дошкольников грамоте” – методическое пособие: Е.Журова, Н.С.Варенцова, Н.В.Дурова, Л.Н.Невская

М.: Школьная Пресса, 2001. — 144 с.

В пособии излагаются основы подготовки к обучению грамоте в детском саду, описывается демонстрационный материал.
Особое внимание уделяется игровым приемам и дидактическим играм, которые составляют специфику обучения детей дошкольного возраста. Приводятся конспекты занятий в средней, старшей и подготовительной группах детского сада.
Книга как методическое пособие может быть использована студентами педагогических вузов, воспитателями детских садов, а также учителями начальных классов.
Основная цель : сформировать полноценную фонетическую систему языка, развить фонематическое восприятие и первоначальные навыки звукового анализа, автоматизировать слухопроизносительные умения и навыки в различных речевых ситуациях, обучить детей изменять просодические характеристики-высказывания в зависимости от речевых намерений.
Основными задачами данной программы является:
1. Ознакомление детей со звуковой стороной слова.
– Обучать детей звуковому анализу слов.
– Формировать умение различать звуки по количественному звучанию в слове.
– Усвоить смыслоразличительную роль звука в слове.
– Развивать умение называть слова с определённым звуком в определённой позиции: в начале, середине, конце слов.
– Учить обследовать звуковую структуру слова.
– Научить детей пользоваться звуковой схемой слова.
– Научить ребёнка различать звуки: гласные, согласные, твёрдые, мягкие, глухие, звонкие.
2. Ознакомление со слоговым строением слова.
– Формировать умение делить слова на слоги, определять количество слогов в слове, определять ударный слог.
3. Ознакомление со словесным составом предложения.
– Научить ребёнка различать на слух слова в предложении, указывать количество слов в предложении, их последовательность, строить предложения по заданной схеме.
4. Подготовка руки к письму.
– Научить ребёнка обводить, штриховать, писать буквы печатного шрифта.
5. Развивать психические процессы: внимание, память, мышление.

Источник: ds39.edumsko.ru

центр развития ребенка – детский сад №39 “Светлячок” городского округа Электрогорск Московской области

“Обучение дошкольников грамоте” – методическое пособие: Е.Журова, Н.С.Варенцова, Н.В.Дурова, Л.Н.Невская

М.: Школьная Пресса, 2001. — 144 с.

В пособии излагаются основы подготовки к обучению грамоте в детском саду, описывается демонстрационный материал.
Особое внимание уделяется игровым приемам и дидактическим играм, которые составляют специфику обучения детей дошкольного возраста. Приводятся конспекты занятий в средней, старшей и подготовительной группах детского сада.
Книга как методическое пособие может быть использована студентами педагогических вузов, воспитателями детских садов, а также учителями начальных классов.
Основная цель : сформировать полноценную фонетическую систему языка, развить фонематическое восприятие и первоначальные навыки звукового анализа, автоматизировать слухопроизносительные умения и навыки в различных речевых ситуациях, обучить детей изменять просодические характеристики-высказывания в зависимости от речевых намерений.
Основными задачами данной программы является:
1. Ознакомление детей со звуковой стороной слова.
– Обучать детей звуковому анализу слов.
– Формировать умение различать звуки по количественному звучанию в слове.
– Усвоить смыслоразличительную роль звука в слове.
– Развивать умение называть слова с определённым звуком в определённой позиции: в начале, середине, конце слов.
– Учить обследовать звуковую структуру слова.
– Научить детей пользоваться звуковой схемой слова.
– Научить ребёнка различать звуки: гласные, согласные, твёрдые, мягкие, глухие, звонкие.
2. Ознакомление со слоговым строением слова.
– Формировать умение делить слова на слоги, определять количество слогов в слове, определять ударный слог.
3. Ознакомление со словесным составом предложения.
– Научить ребёнка различать на слух слова в предложении, указывать количество слов в предложении, их последовательность, строить предложения по заданной схеме.
4. Подготовка руки к письму.
– Научить ребёнка обводить, штриховать, писать буквы печатного шрифта.
5. Развивать психические процессы: внимание, память, мышление.

Рекомендуем почитать ►
Папка передвижка - Зима - Все для детского сада - Женский сайт о воспитании, физическом и умственном развитии детей

Источник: ds39.edumsko.ru

центр развития ребенка – детский сад №39 “Светлячок” городского округа Электрогорск Московской области

“Обучение дошкольников грамоте” – методическое пособие: Е.Журова, Н.С.Варенцова, Н.В.Дурова, Л.Н.Невская

М.: Школьная Пресса, 2001. — 144 с.

В пособии излагаются основы подготовки к обучению грамоте в детском саду, описывается демонстрационный материал.
Особое внимание уделяется игровым приемам и дидактическим играм, которые составляют специфику обучения детей дошкольного возраста. Приводятся конспекты занятий в средней, старшей и подготовительной группах детского сада.
Книга как методическое пособие может быть использована студентами педагогических вузов, воспитателями детских садов, а также учителями начальных классов.
Основная цель : сформировать полноценную фонетическую систему языка, развить фонематическое восприятие и первоначальные навыки звукового анализа, автоматизировать слухопроизносительные умения и навыки в различных речевых ситуациях, обучить детей изменять просодические характеристики-высказывания в зависимости от речевых намерений.
Основными задачами данной программы является:
1. Ознакомление детей со звуковой стороной слова.
– Обучать детей звуковому анализу слов.
– Формировать умение различать звуки по количественному звучанию в слове.
– Усвоить смыслоразличительную роль звука в слове.
– Развивать умение называть слова с определённым звуком в определённой позиции: в начале, середине, конце слов.
– Учить обследовать звуковую структуру слова.
– Научить детей пользоваться звуковой схемой слова.
– Научить ребёнка различать звуки: гласные, согласные, твёрдые, мягкие, глухие, звонкие.
2. Ознакомление со слоговым строением слова.
– Формировать умение делить слова на слоги, определять количество слогов в слове, определять ударный слог.
3. Ознакомление со словесным составом предложения.
– Научить ребёнка различать на слух слова в предложении, указывать количество слов в предложении, их последовательность, строить предложения по заданной схеме.
4. Подготовка руки к письму.
– Научить ребёнка обводить, штриховать, писать буквы печатного шрифта.
5. Развивать психические процессы: внимание, память, мышление.

Рекомендуем почитать ►
Праздники в ДОУ

Источник: ds39.edumsko.ru

центр развития ребенка – детский сад №39 “Светлячок” городского округа Электрогорск Московской области

“Обучение дошкольников грамоте” – методическое пособие: Е.Журова, Н.С.Варенцова, Н.В.Дурова, Л.Н.Невская

М.: Школьная Пресса, 2001. — 144 с.

В пособии излагаются основы подготовки к обучению грамоте в детском саду, описывается демонстрационный материал.
Особое внимание уделяется игровым приемам и дидактическим играм, которые составляют специфику обучения детей дошкольного возраста. Приводятся конспекты занятий в средней, старшей и подготовительной группах детского сада.
Книга как методическое пособие может быть использована студентами педагогических вузов, воспитателями детских садов, а также учителями начальных классов.
Основная цель : сформировать полноценную фонетическую систему языка, развить фонематическое восприятие и первоначальные навыки звукового анализа, автоматизировать слухопроизносительные умения и навыки в различных речевых ситуациях, обучить детей изменять просодические характеристики-высказывания в зависимости от речевых намерений.
Основными задачами данной программы является:
1. Ознакомление детей со звуковой стороной слова.
– Обучать детей звуковому анализу слов.
– Формировать умение различать звуки по количественному звучанию в слове.
– Усвоить смыслоразличительную роль звука в слове.
– Развивать умение называть слова с определённым звуком в определённой позиции: в начале, середине, конце слов.
– Учить обследовать звуковую структуру слова.
– Научить детей пользоваться звуковой схемой слова.
– Научить ребёнка различать звуки: гласные, согласные, твёрдые, мягкие, глухие, звонкие.
2. Ознакомление со слоговым строением слова.
– Формировать умение делить слова на слоги, определять количество слогов в слове, определять ударный слог.
3. Ознакомление со словесным составом предложения.
– Научить ребёнка различать на слух слова в предложении, указывать количество слов в предложении, их последовательность, строить предложения по заданной схеме.
4. Подготовка руки к письму.
– Научить ребёнка обводить, штриховать, писать буквы печатного шрифта.
5. Развивать психические процессы: внимание, память, мышление.

Рекомендуем почитать ►
Приоритетные направления деятельности

Источник: ds39.edumsko.ru

центр развития ребенка – детский сад №39 “Светлячок” городского округа Электрогорск Московской области

“Обучение дошкольников грамоте” – методическое пособие: Е.Журова, Н.С.Варенцова, Н.В.Дурова, Л.Н.Невская

М.: Школьная Пресса, 2001. — 144 с.

В пособии излагаются основы подготовки к обучению грамоте в детском саду, описывается демонстрационный материал.
Особое внимание уделяется игровым приемам и дидактическим играм, которые составляют специфику обучения детей дошкольного возраста. Приводятся конспекты занятий в средней, старшей и подготовительной группах детского сада.
Книга как методическое пособие может быть использована студентами педагогических вузов, воспитателями детских садов, а также учителями начальных классов.
Основная цель : сформировать полноценную фонетическую систему языка, развить фонематическое восприятие и первоначальные навыки звукового анализа, автоматизировать слухопроизносительные умения и навыки в различных речевых ситуациях, обучить детей изменять просодические характеристики-высказывания в зависимости от речевых намерений.
Основными задачами данной программы является:
1. Ознакомление детей со звуковой стороной слова.
– Обучать детей звуковому анализу слов.
– Формировать умение различать звуки по количественному звучанию в слове.
– Усвоить смыслоразличительную роль звука в слове.
– Развивать умение называть слова с определённым звуком в определённой позиции: в начале, середине, конце слов.
– Учить обследовать звуковую структуру слова.
– Научить детей пользоваться звуковой схемой слова.
– Научить ребёнка различать звуки: гласные, согласные, твёрдые, мягкие, глухие, звонкие.
2. Ознакомление со слоговым строением слова.
– Формировать умение делить слова на слоги, определять количество слогов в слове, определять ударный слог.
3. Ознакомление со словесным составом предложения.
– Научить ребёнка различать на слух слова в предложении, указывать количество слов в предложении, их последовательность, строить предложения по заданной схеме.
4. Подготовка руки к письму.
– Научить ребёнка обводить, штриховать, писать буквы печатного шрифта.
5. Развивать психические процессы: внимание, память, мышление.

Источник: ds39.edumsko.ru


Об авторе: Светлана Игоревна