07.05.2019      5      Комментарии к записи Общее родительское собрание – Ознакомление родителей с организацией воспитательно-образовательного процесса в ДОУ – Планета Детства отключены
 

Общее родительское собрание – Ознакомление родителей с организацией воспитательно-образовательного процесса в ДОУ – Планета Детства


Общее родительское собрание «Ознакомление родителей с организацией воспитательно-образовательного процесса в ДОУ»

Цель: ознакомление родителей с организацией воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.

ЗАДАЧИ:

1. расширение контактов между дошкольным учреждением и семьей посредством моделирования перспектив взаимодействия на новый учебный год;
2. повышение педагогической компетентности родителей;
3. повышение качества воспитательно-образовательного процесса;
4. активизация членов семьи в воспитании и развитии детей.

Участники: родители воспитанников, заведующий ДОУ, заместители по ВМР и АХР, старшая медицинская сестра, методист, узкопрофильные специалисты.

ХОД СОБРАНИЯ

(Входит ведущий под запись песни «маленькая страна»)

Ведущий: Добрый вечер, дорогие друзья! В нашем дошкольном учреждении сложились добрые традиции и одна из них – проведение общего родительского собрания. Мы подготовили для вас небольшой, но, на наш взгляд, душевный сюрприз.

(Включается аудиозапись с ответами детей на вопрос «За что вы любите своих родных: маму, папу, бабушку, дедушку?)

Ведущий: Самые дорогие и любимые люди в жизни ребенка – это родители. Потребность в родительской любви самая сильная. Уважаемые родители наших воспитанников! Мы очень рады видеть вас на общем родительском собрании дошкольного учреждения, потому что понимаем: без союза с семьями воспитанников, без вашей поддержки и помощи воспитание и развитие детей, создание для них уютной и радостной обстановки невозможно. Каким должен быть наш союз? Что мы, взрослые, можем сделать для детей, чтобы их жизнь в ДОУ была радостной, насыщенной и интересной? На эти вопросы мы с вами и ответим. Но в начале хотелось бы познакомить вас с публичным отчетом за прошедший учебный год.

Слово предоставляется заведующему МБДОУ Камаевой Венере Ильясовне.

Ведущий: Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного, интеллектуального развития личности ребенка в детском возрасте. В помощь семье в воспитании детей действует сеть дошкольных образовательных учреждений. Мы рады, что именно наше дошкольное учреждение вы выбрали вторым домом для своих малышей. Хотим сказать вам, уважаемые родители, что в этом году мы начинаем работать по основной образовательной программе дополнительного образования в соответствии с ФГОС.
Более подробно о ней мы познакомим вас в группах. И перед педагогическим коллективом на этот учебный год ставятся огромные задачи. Наше дошкольное учреждение предоставляет множество дополнительных услуг, для этого у нас работает коллектив профессиональных и творческих специалистов, которым я предоставляю слово.
В этом году специалисты ДОУ проведут огромное количество увлекательных и познавательных мероприятий для вас, уважаемые родители. Поэтому приглашаем вас к активному участию во всех мероприятиях. А теперь давайте послушаем, что об это думают наши дети.

(Звучат ответы детей на вопрос: Как вы думаете, смогут ваши родители прийти в д/с для того, чтобы вместе с вами поиграть, поучаствовать в интересных конкурсах? Почему вы так думаете?)

Ведущий: Прослушав запись, вы, конечно, убедились, что ваши дети очень ждут вас. Совместная с вами деятельность им просто необходима. Найти в вашем лице помощников, союзников – большая радость и для нас, педагогов. Мы уверены, что из большого количества предложенных мероприятий вы найдете интересные для себя и будете в них участвовать. Тем самым вы подарите детям минуты радостных встреч и почерпнете для себя много интересного и полезного.
А теперь, уважаемые родители, мы предлагаем вам небольшую творческую игру «Какими вы видите своих детей».

(Родителям раздаются листы бумаги и карандаши)

Ведущий: Уважаемые родители, обведите карандашом контур своей руки, на каждом пальце по одной букве напишите имя своего ребенка, а затем расшифруйте буквы, отметив качества характера своего малыша. В центре ладони изобразите символ – кем является ребенок в семье. Когда придете домой, покажите свое творчество ребенку и расскажите о своих чувствах к нему. Им это необходимо!
А сейчас давайте все вместе расскажем о чувствах, испытываемых к своим детям. Мы напишем послание со словами родительской любви своим малышам. Пусть письмо будет наполнено трепетными и нежными чувствами. Эти послания мы оформим и разместим на самом видном месте в фойе, чтобы все наши воспитанники знали, как сильно вы их любите.

Ведущий: Спасибо за активное участие. А теперь предлагаем поделиться своими ощущениями и возникшими вопросами, а также пожеланиями и предложениями.
Хочется еще раз отметить, что воспитание ребенка – это самое главное занятие родителей. Никакая нехватка времени и усталость на работе не должна мешать папам и мамам общаться со своими детьми. Ничто не может оправдать невнимание к детям. Так будем же союзниками в вопросах их воспитания. Давайте постараемся как можно больше времени уделять общению и играм с детьми как в стенах дошкольного учреждения, так и в домашних условиях.

А теперь хотим предложить вам небольшой концерт, подготовленный нашими воспитанниками, с помощью музыкального руководителя.
1. Песня о бабушке (подготовительная группа)
2. Песня Барбарики (старшая группа)
3. Песня «Не обижайте муравья» (старшая группа)
4. Танец «Спляшем Ваня» (подготовительная группа)

На этом общее родительское собрание мы завершаем и приглашаем пройти по группам.

Статья размещена в авторской редакции

Источник: planetadetstva.net

Общее родительское собрание “Вместе мы сильнее”

Родительское собрание проводится в актовом зале детского сада. Предварительно в микрорайоне были развешаны листовки-приглашения для всех желающих (Рисунок 1.). Подобные приглашения были распространены среди родителей близлежащих детских садов. Так же мы пригласили специалистов: детского психолога, нарколога, специалистов городского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних (Рисунок 2.). Они рассказали о ситуации с распространением детской наркомании, беспризорности в городе, психолог рассказала о развитии психики детей дошкольного и школьного возраста, особенностях общения с ними, обосновала необходимость антинаркогенной профилактики уже в старшем дошкольном возрасте.

Ниже приводится заключительная часть родительского собрания, на котором я рассказала об особенностях работы по антинаркогенному воспитанию детей старшего дошкольного возраста в нашем детском саду.

Уважаемые мамы и папы. Своё выступление хочу начать с небольшого опроса. Его цель – помочь выяснить насколько хорошо вы знаете своих детей. Всем присутствующим в самом начале заседания выдали три листочка разных цветов. Я задаю вопрос, а вы поднимают листочки. Если “да” – красный листок, “нет” – зелёный, “не знаю” – синий (Рисунок 3.).

Рекомендуем почитать ►
Машины карандашом поэтапно для начинающих

  1. Добрый ли ваш ребенок?
  2. Вежливый ли ваш ребенок?
  3. Общительный ли ваш ребенок?
  4. Щедрый ли ваш ребенок?
  5. Внимательный ли ваш ребёнок?
  6. Правдивый ли ваш ребёнок?
  7. Отзывчивый ли ваш ребенок?
  8. Справедливый ли ваш ребенок?
  9. Жизнерадостный ли ваш ребенок?
  10. Ответственный ли ваш ребенок?

Отвечая на мои вопросы, многие родители впервые задумались о том, насколько хорошо они знают своих детей. Радует и то, что немало было и утвердительных ответов.

Не секрет, что и в “проблемных”, и в так называемых “благополучных” семьях появляются непонимание, трудности в общении между родителями и детьми. В дальнейшем происходит отчуждение близких людей друг от друга, и в итоге ребёнок попадает под влияние улицы. Задача воспитателя и специалистов ДОУ научить вас, родителей понимать своих детей ещё в дошкольном возрасте, чтобы в переходном возрасте ни те, ни другие не допустили ошибки.

Я предлагаю подойти ко мне 3-4 человек. Проведём игру. Я задаю вопросы и мы внимательно друг друга рассматриваем.

  • У кого из нас самые светлые волосы?
  • У кого из нас голубые глаза?
  • У кого самая длинная юбка?
  • У кого родинка на щеке?

Мы посмотрели друг на друга повнимательнее и увидели что мы разные, не похожи ни на кого. Но нас всё-таки что-то объединяет. Что? Правильно, все мы люди и об этом не нужно забывать.

Эту игру очень хорошо использовать, чтобы дети осознали свою индивидуальность. В частности у меня она проходит на первом, вводном занятии всего курса.

Уважаемые родители, а как вы объясните детям, что если у человека заболит рука, желудок или зуб, то весь организм перестанет работать правильно? Многие из вас рассуждают “по-взрослому”. Поэтому я вновь приглашаю 3-4 человек из зала для следующей игры.

Мы все берёмся за руки. Распределяемся, кто будет каким-то внутренним органом, а кто какой-либо частью тела. Под мой ритмичный счёт все вместе начинаем приседать и вставать. Присели 3-4 раза, тут я сбиваю темп и намеренно начинаю приседать быстрее остальных. Разумеется, все сбиваются и наш “организм” перестаёт правильно работать.

Эта игра очень хороша, чтобы убедить детей в важности ухода за своим телом и организмом в целом.

Однако наши занятия направлены не просто на воспитание у детей стремления к здоровому образу жизни. Одна и задач – показать вред употребления спиртного, но как это сделать в детском саду? Многие взрослых этот момент очень пугает, не навредят ли занятия в этом плане? Поверьте, из нас никто и никогда не причинит детям вред.

Чтобы убедить вас в этом, я приведу пример с опытом на занятии по экологии. Мы вместе с детьми проращиваем фасоль в двух разных ёмкостях. Когда она прорастает, мы начинаем поливать ростки. Одни водой, другие разведённым пивом или другим спиртным в небольших количествах. В итоге дети видят наглядно, что через неделю, ростки политые спиртным погибают.

В начале собрания детский психолог говорила о правилах поведения с ребёнком, о необходимости уважать в нём личность с малых лет. А теперь я хочу вам рассказать небольшую историю о мальчике, которого звали Серёжей. Однажды Серёжа проснулся в прекрасном настроении. Но тут мама прикрикнула на него, что он как копуша не может долго одеться. Когда Серёжа пришёл в детский сад, то мальчики не взяли его с собой строить мост, назвав неумехой. Катя сказала, что он ябеда, потому, что рассказал об этом воспитательнице. Лучший друг назвал Серёжу жадиной, потому, что тот не дал ему поиграть со своей новой машинкой.

Когда же воспитательница объяснила детям, что они несправедливы по отношению к мальчику, дети, конечно, извинились и попытались загладить свою вину. Однако морщинки в душе Серёжи так и не разгладились.

Помните, каждое неосторожное слово или намёк оставляют в душе и на лице человека пусть не заметные, но неизгладимые морщинки.

(Для этого психологического приёма необходим круг из бумаги среднего размера, на котором нарисовано лицо. В ходе рассказа, когда мальчика обижают, я постепенно мну бумагу, а когда говорю о том, что дети попытались загладить вину – распрямляю лист и демонстрирую неизгладимые морщины.)

Этот рассказ я использую, прежде всего, в работе с детьми, но сейчас, поверьте, многие из вас тоже не остались равнодушными после услышанного и увиденного.

Затем я предлагаю родителям тест, результаты которого будут известны только им самим. Предварительно мы раздали им листочки и карандаши.

Тест. Какие вы родители?

  1. Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с детьми?
  2. Говорят ли с вами дети по душам, советуются ли по личным делам?
  3. Интересуются ли дети вашей работой?
  4. Знаете ли вы друзей своих детей?
  5. Бывают ли друзья вашего ребёнка у вас дома?
  6. Участвуют ли ваши дети вместе с вами в хозяйственных делах?
  7. Есть ли у вас общие занятия и увлечения?
  8. Участвуют ли дети в подготовке к праздникам?
  9. Предпочитают ли дети, чтобы во время детских праздников вы были вместе с ними?
  10. Бываете ли вы вместе с детьми в театрах, на выставках, концертах?
  11. Обсуждаете ли вы с детьми телепередачи?
  12. Обсуждаете ли вы с детьми прочитанные книги?
  13. Участвуете ли вы в экскурсиях, походах, прогулках?
  14. Предпочитаете ли вы проводить вместе с детьми свободное время?

Ключ к тесту

Поставьте себе по два балла за каждый положительный ответ, по одному баллу – за ответ “иногда”. Отрицательный ответ не принесёт вам ни одного балла.

Подсчитайте баллы. Если вы набрали более 20 баллов, то у вас всё благополучно в общении с детьми.

Рекомендуем почитать ►
Годовой план учителя-логопеда 2015-2016 уч

Если у вас набралось от 10 до 20 баллов, то отношения с детьми удовлетворительные, но недостаточные, односторонние. Подумайте, что можно и нужно изменить.

При результате ниже 10 баллов можно констатировать, что контакт с детьми у вас не налажен.

В заключение своего выступления я хочу рассказать вам небольшую притчу: человек задумчиво сидел на берегу моря и грустил. Вдруг, вдалеке он увидел маленькую фигурку, исполнявшую какой-то незамысловатый танец. Человек подумал, кому может быть весело в такой грустный вечер? Когда он подошёл поближе, то увидел девочку, которая поднимала на берегу звёзды и бросала их назад в море. Мужчина спросил: “Девочка, зачем ты это делаешь?” На что она сказала: “Я возвращаю звёзды домой”. Мужчина возразил: “Это бесполезно, их миллионы, а ты одна. Ты ничем не сможешь им помочь”. Девочка ответила: “Может быть, для всех я и бесполезна, но для одной, вот этой я сделала очень много, я вернула ей жизнь”.

Так и я в своей работе, если спасу от дурмана хотя бы одного ребёнка, значит, все мои усилия будут не напрасны.

Благодарю за внимание.

После моего выступления родителям предлагается посмотреть на работы детей, занимавшихся по программе в предыдущие годы. Увиденные рисунки, коллажи, фотографии с занятий, до конца убеждают их в важности подобных занятий в детском саду и необходимости личного примера для своих малышей в формировании правильных, здоровых привычек.

По окончании каждому присутствующему вручалась памятка “Факторы риска в семье” (Рисунок 4), провоцирующие детей и подростков к употреблению наркогенных веществ (алкоголя табака, токсикоманических веществ, наркотиков)

Источник: xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Родительское собрание в детском саду. Ознакомление родителей с ФГОС

Звучит песня «Родительский дом», муз. В. Шаинского, сл. М. Рябинина
Ведущая: Дорогие родители, бабушки и дедушки! Мы очень рады видеть вас на родительском собрании. Сегодня мы поговорим с Вами о переходе дошкольного образования на Федеральный государственный образовательный стандарт. Но сначала давайте вспомним историю дошкольного образования:
– Целью дошкольного образования в 40-60-е годы являлось воспитание, прежде всего члена общества, семья должна была играть подчиненную роль по отношению к детскому саду.
– В 60 – 70-е годы XX в. большое внимание начало уделяться сочетанию общественного и семейного воспитания.
– Исследования 70-80-х годов конкретизировали содержание, формы и методы педагогического просвещения родителей и позволили выработать ценные рекомендации для педагогов.
– В 90-х годах большое внимание начинает уделяться взаимодействию детского сада и семьи. Практические работники ищут новые, нетрадиционные формы сотрудничества с родителями.
-; В настоящее время, с переходом образования на новые стандарты, целью воспитания является свободное развитие личности ребёнка, а целью работы с семьёй является создание единого образовательного пространства.

Что же такое ФГОС? Это совокупность обязательных требований к дошкольному образованию:
– к структуре основных образовательных программ (в том числе соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений) и их объему;
– к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;
– к результатам освоения основных образовательных программ.

Цели стандарта:
– повышение социального статуса дошкольного образования;
– обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;
– обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения;
– сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

Разработан стандарт на основе Конституции Российской Федерации и законодательства Российской Федерации и с учетом Конвенции ООН о правах ребенка. Во этих всех правовых документах прописаны права и обязанности как детского сада так и родителей:
– КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА – необходимость оказания помощи семьям в выполнении ими своих обязанностей по воспитанию детей
– КОНЦЕПЦИЯ ДОШК. ОБРАЗОВАНИЯ – ориентиры на установление доверительных деловых контактов между семьей и д/садом, сотрудничество педагога и родителей.

– ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ РЕБЕНКА – родители несут преимущественную ответственность за воспитание, обучение и развитие ребенка, основанные на принципе наилучшего обеспечения его интересов (принцип 7)
– КОНСТИТУЦИЯ РФ – обязанность родителей заботиться о детях (ст. 38, ч.3)
– ЗАКОН «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РФ » – родители – первые педагоги, они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития ребенка в раннем возрасте»
– СЕМЕЙНЫЙ КОДЕКС РФ – обязанность и ответственность заботиться не только о благосостоянии, но и о развитии своих детей (ст. 31, ч.3); (ст. 63, ч.1); в (ст. 65, ч.2)
– Указ Президента РФ «О национальной стратегии действий в интересах детей
на 2012 – 2017 г.г.» (от 01.06.2012 г. № 761)
– ФГОС ДО (приказ № 1155)
ЗАБОТА СЕМЬИ О ДЕТЯХ И ИХ ВОСПИТАНИИ – НЕ ТОЛЬКО ОБЯЗАННОСТЬ,
НО И ПРЕИМУЩЕСТВЕННОЕ ПРАВО ПЕРЕД ДРУГИМИ ЛИЦАМИ
Но к сожалению не все родители знают об этом.
Показ видео презентации: “Молитвы наших детей”
Что же будет с переходом на ФГОС ДО?
Одна из главных задач стандарта: « обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей». Детский сад становиться центром помощи семье в воспитании ребёнка дошкольного возраста. А вместе они образуют единое образовательное пространство, которое подразумевает взаимодействие и сотрудничество между педагогами детского сада и родителями на всём протяжении дошкольного детства ребёнка.
Когда у родителей и педагогов детского сада будут:
– общие цели и задачи, сформулированные в ООП.
– Единые требования, предъявляемые к ребенку дома и в ДОО.
– Общие подходы к решению проблем воспитания, согласование методов и приемов воспитания детей.
Как и где родители имеют право принимать участие в жизни детей:
– изучение и анализ возрастных особенностей ребёнка;
– во всех мероприятиях детского сада;
– в разработке и реализации индивидуального образовательного маршрута ребенка;
– в освоении всех информационных материалов родительского уголка;
– в мониторинге образовательных достижений ребенка.

Рекомендуем почитать ►
Мехенди: фото, эскизы, легкие рисунки на руке для начинающих

Звучит песня «Берегите своих детей», сл. Ю. Смирнова.

Литература:
1. ФГОС ДО
2. Конституция
3. Социальное партнёрство детского сада с родителями: Сборник материалов / Сост.Т.В. Цветкова- М.:ТЦ Сфера.
4. Педагогическое взаимодействие в детском саду: Методическое пособие/ ред. Микляевой Н.В.- М.: ТЦ Сфера
5. Материал доцента кафедры теории и методики дошкольного образования ГБОУ ДПО НИРО – Поповой В.Р
6. Родительские собрания в детском саду.- М.: Издательство Скрипторий 2003», 2008.
7. Родительские собрания в ДОУ: метод. Пособие / О.Л. Зверева, Т.В. Кротова- М.: Айрис-пресс, 2008.
8. Родительские собрания в детском саду/ авт.-сост. С.И. Чиркова- М.: ВАКО, 2008.
9. Родительские собрания в ДОУ. Младшая и средняя группы/ Авт.-сост. Т.В. Иванова. – Волгоград : ИТД «Корифей», 2009.

Источник: ped-kopilka.ru

«Хорошо у нас в саду!» Общее родительское собрание 1 от 12.09.2013 г. – презентация

Презентация была опубликована 5 лет назад пользователемЮлия Михалина

Похожие презентации

Презентация на тему: ” «Хорошо у нас в саду!» Общее родительское собрание 1 от 12.09.2013 г.” — Транскрипт:

1 «Хорошо у нас в саду!» Общее родительское собрание 1 от г.

2 Цель собрания: Информирование родительской общественности о результатах и перспективах деятельности МБДОУ – детский сад 48

3 Повестка дня: 1.Анализ нормативно-правовых условий деятельности МБДОУ. 2.Анализ комплектования МБДОУ. 3.Анализ кадровых ресурсов. 4.Анализ материально-технической базы МБДОУ. 5.Система оздоровления детей в МБДОУ. 6.Особенности образовательного процесса: 7.Эффективные формы партнерства с семьей 8.Перспективные задачи деятельности МБДОУ на учебный год.

4 Нормативно-правовые условия: 1.Вступление в силу (с г.) нового федерального закона «Об образовании в РФ» 273-ФЗ: Впервые. – …«дошкольное образование является первой ступенью общего образования» 2.Утверждение федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, который включает в себя требования к: структуре основных образовательных программ; условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям; результатам освоения основных образовательных программ.

5 Анализ комплектования МБДОУ

6 Вывод: увеличение количества молодых педагогов – 68%, аттестованных педагогов – 77%, активное участие педагогов МБДОУ в методической работе, обобщение педагогического опыта на районном, городском и всероссийском уровне. Анализ кадровых ресурсов МБДОУ:

7 Анализ материально-технической базы: Образовательный процесс осуществляется в одном типовом двухэтажном здании, площадью 2475,9 кв.м., общая площадь территории составляет кв. м; Все групповые блоки, кабинеты, музыкальный и спортивный залы оборудованы необходимым игровым и развивающим оборудованием, ежегодно за счет бюджетных средств приобретается игровое оборудование, детская мебель, инвентарь, улучшая условия образовательного процесса в ДОУ.

8 Анализ материально-технической базы: Направления деятельности Реализуется целевой проект «Улучшение здоровых, безопасных и комфортных условий воспитания, обучения и охраны труда сотрудников»; Разработан паспорт безопасности (антитеррористической защищённости); ДОУ оборудовано: – «тревожной» кнопкой, – датчиками срабатывания автоматической пожарной сигнализации; – ежегодно проводятся эвакуационные тренировки с приглашением наряда пожарной охраны.

9 В МБДОУ оборудован медицинский кабинет, лицензирован в 2013г. Медицинское обслуживание детей в МБДОУ осуществляют: медсестра – Хрюкина Вера Владимировна врач поликлиники 8 – Киселёва Елена Михайловна Медицинскими работниками проводится в МБДОУ: Прием вновь поступивших детей, Беседы и консультации с родителями, Профилактические прививки по национальному календарю, сезонные прививки, Антропометрия (замеры роста и веса – весна, осень), Контроль закаливания, физкультуры, прогулок, режимных моментов, проветривания и кварцевания в МБДОУ, Разъяснительная работа о необходимости и экономической эффективности вакцинопрофилактики гриппа с сотрудниками и родителями, пропаганда знаний об инфекционных заболеваниях. Система оздоровления детей в МБДОУ:

10 Формы и методы оздоровления детей:

11 Особенности образовательного процесса: Направления основной общеобразовательной программы МБДОУ физкультурно-оздоровительное, познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое, коррекционно-развивающее. Реализация программных задач осуществляется в разных формах: образовательная деятельность (занятия), расписание – в приемных групп, совместная и самостоятельная деятельности с детьми, совместная деятельность родителей с детьми по реализации основной общеобразовательной программы. В основу организации образовательного процесса определен комплексно- тематический принцип построения образования, ведущим видом деятельности детей является игра.

12 Эффективные формы партнерства с семьей родительские собрания; консультации и информационная агитация, в том числе через сайт МБДОУ; досуговая деятельность с родителями; конкурсное и выставочное движение; совместные детско-родительские проекты и исследования; инновационное для ДОУ – познавательное сотрудничество – совместные мастер-классы, встречи с интересными людьми. Главный принцип сотрудничества с родителями – «воспитываем, развиваем и обучаем ребенка вместе!

13 Основные мероприятия с родителями: Родительские собрания – общие и групповые родительские собрания; Фотовыставки – «Семейные странички: Наше солнечное лето – целый мир приключений!» С 02.09. «Маленькие помощники» (октябрь); Родительский клуб «Как играть с ребенком», (темы по запросам родителей), Детско-родительский проект «Сочиняем сказки», Конкурсы на лучшую кормушку «Помоги пернатым друзьям» (ноябрь), «Наши мамы- рукодельницы» (март), Анкетирование родителей «Труд ребенка в семье» (март), «Удовлетворённость родителей качеством услуг МБДОУ. Запросы родителей на следующий год» (май), Совместные праздники -«Осень», Открытый день здоровья (октябрь), “Новый год», «Зимние забавы», 23 февраля, праздник «8 Марта», «Весна», фольклорный праздник, День Победы., «Лето», «Выпускной (подготовительные группы).

14 Перспективные задачи МБДОУ: Повысить качество оздоровительной работы в ДОУ по формированию, сохранению, укреплению здоровья детей через обеспечение индивидуального подхода к детям в вопросах охраны и укрепления здоровья, Повысить качество образования в МБДОУ через оптимизацию условий познавательно-речевого развития и трудового воспитания детей, совершенствование условий развития кадрового потенциала; организации взаимодействия с родителями (законными представителями) в практических активных формах по реализации основной общеобразовательной программы (детско-родительские проекты и конкурсы, соучастие в образовательных мероприятиях, участие в мониторинге развития детей и др.).

15 Решение: 1.Принять к сведению перспективные направления деятельности МБДОУ на учебный год. 2.Родителям оказать содействие в оздовительной работе в МБДОУ по формированию, сохранению, укреплению здоровья детей 3. Родительской общественности принять участие в практических активных формах сотрудничества семьи и МБДОУ по реализации основной общеобразовательной программы с учетом годовых задач.

Источник: www.myshared.ru


Об авторе: Светлана Игоревна