27.01.2019     Комментарии к записи МЕТОДИКА « ДОМ, ДЕРЕВО, ЧЕЛОВЕК » отключены
 

МЕТОДИКА « ДОМ, ДЕРЕВО, ЧЕЛОВЕК »


Цель:Оценка личности испытуемого уровня его развития, работоспособности,

взаимоотношений с окружающим миром.

Материал: Белый лист бумаги, сложенный пополам и образующий четыре

страницы. Первая страница для регистрации даты обследования и данных

испытуемого, последующие три страницы для рисунков: «Дом», «Дерево»,

«Человек», простой карандаш, ластик. Для дошкольников можно дать

обычный лист бумаги и цветные карандаши.

Инструкция для дошкольников: Нарисуй, пожалуйста, дом, он может быть

любым: тот, в котором ты живёшь, или , который ты видел где-то, может

быть сказочный. Постарайся нарисовать как можно лучше. После того,

как дом нарисован, просим нарисовать дерево и человека.

В протоколе зафиксировать:

— время с момента предоставления инструкции до начала рисования

— длительность любых пауз

— общее время, использованное для рисования

Последовательность изображения деталей каждого рисунка, пронумеровать их.

— Все комментарии ребёнка по возможности дословно

— любые эмоции ребёнка в процессе выполнения теста

Вопросы для беседы:

Для рисунка человека:

— это мужчина или женщина, мальчик или девочка?

— кто он, сколько ему лет?

— это твой родственник, друг или кто-нибудь другой?

— о ком ты думал, когда рисовал?

— что он делает, где он находится?

— о чём думает, какое у него настроение?

— кого тебе напоминает нарисованный человек:

— что ты чувствуешь по отношению к этому человеку?

— какая погода на рисунке?

— чего больше всего хочет этот человек, почему?

— как одет этот человек?

Для рисунка дерева:

— что это за дерево?

— где находится это дерево?

— сколько лет этому дереву?

— это дерево растёт одно или среди других деревьев?

— оно выше тебя, ниже или вы одинакового размера?

— какая погода на этом рисунке?

— есть ли на рисунке ветер, что это за ветер, в каком направлении он дует?

— что тебе напоминает это дерево?

— это дерево сильное, оно здоровое или больное?

— кого тебе напоминает это дерево, почему?

— чего больше всего хочется этому дереву, почему?

— если бы вместо / птицы, другого объекта на рисунке, не имеющего отношения

к основному дереву /, был бы человек, то кто бы это мог быть?

Для рисунка дома:

— сколько этажей у этого дома?

— этот дом кирпичный, деревянный или ещё какой-нибудь?

— это твой дом / если нет, то чей он / ?

— когда ты рисовал дом, кого ты представлял хозяином?

— тебе бы хотелось, чтобы этот дом был только твоим, почему?

— если бы ты мог распоряжаться этим домом, как хочется, какую комнату ты бы

выбрал для себя, почему, с кем бы ты хотел жить в этом доме?

— когда ты смотришь на рисунок, этот дом далеко или близко от тебя?

— этот дом выше, ниже или одного размера с тобой?

— о чём напоминает тебе этот домик?

— этот дом приветливый, дружелюбный или …?

— как ты думаешь, все ли в этом доме дружелюбные или …?

— какая погода на этом рисунке?

— о ком ты думаешь, когда смотришь на этот дом, почему?

— чего больше всего хочется этому дому?

— для чего нужна труба на крыше, куда ведёт эта дорожка…?

— если бы вместо / куста или любого другого предмета на рисунке / был

человек, то кто бы это мог быть?

Процесс интерпретации заключается в последовательном анализе следующих

групп элементов: детали, пропорции, перспектива, время, качество линий,

самокритичность, отношение к заданию, комментарии.

Интерпретация:

На рисунке дома должны быть изображены: дверь, окно, стены, крыша, труба

или что-то для обогрева дома.

На рисунке дереваобязательны: ствол, хотя бы одна ветка.

На рисунке человекаобязательны: голова, туловище, две ноги, две руки, два глаза,

нос, рот, два уха.

Отсутствие обязательных деталей в рисунках детей, имеющих средний уровень

интеллекта, говорит о снижении этого уровня.

Если рисунок содержит минимум деталей, но хорош с точки зрения пропорций и

перспективы, это может означать ,что ребёнку свойственны:

— склонность к замкнутости

— аномальное игнорирование традиционных вещей

Если минимум деталей при низком уровне качества пропорций и перспективы, то

можно предположить, что у ребёнка снижен интеллект или происходит снижение.

При чрезмерном количестве деталей – беспокойство, связанное с окружающим.

Анализ рисунка дома:

Окна: – это образ визуального контакта. Дом без окон, окно без стёкол, окна со

ставнями, занавесками, закрашенные – этозамкнутый, ушедший в себя ребёнок.

Много окон, украшенный цветами подоконник, круглое чердачное окно – всё это

говорит о ласковом и нежном отношении матери к ребёнку.

Двери: –возможность входа или выхода из дома. Фронтальная дверь – доступность

входа и выхода. Задняя или боковая дверь – бегство от действительности. Большой

замок на двери – замкнутость, необщительность ребёнка.

Труба: наличие трубы – хорошее отношение отца с ребёнком, из трубы идёт дым –

благоприятная атмосфера в семье.

Анализ рисунка дерева:

Деревосимволизирует то, как чувствует себя ребёнок в окружающей действительности.

Дерево с кроной в виде круга или овала – сильные враждебныеимпульсы.

Ствол – символизирует чувства, касающиеся личностного потенциала, способностей.

Крона: показатель степени и стремления к получению удовлетворения от окружающего.

Сломанные, поникшие, мёртвые ветки, рубцы:символизируют психические травмы.

Чувство неполноценности, несостоятельности, бесполезности, вины.

Образ мёртвого дереваплохая приспособленность, адаптация.

Гибкость ветвей, большое количество, размер – адаптивность, ресурсы личности.

Корневая система: представляет силу и качество аспектов личности.

Внешние силы:погодные условия, через них дети выражают свои чувства к миру.

Ветер: символизирует подверженность воздействию внешних сил.

Ветер, дующий снизу вверх, – желание перенестись из реального мира в мир фантазий.

Ветер сверху вниз: левый угол – прошлое, правый – будущее.

Заходящее солнце – может означать депрессивное настроение.

Солнце за облаком: – тревожные, неудовлетворённые отношения / с кем – то… /

Анализ рисунка человека

Руки:прячет за спиной – значит, что-то натворил и не хочет, чтобы об этом узнали.

Ступни – символизируют движение. Без рук и ступней – беспомощность.

Рисунок, имеющий только глаза – излишняя подозрительность, осторожность.

Отсутствие носа, ушей и рта – указывает на нежелание общаться.

Линия земли /лишниедетали / – признак незащищённости вообще.

Облака:– тревожность, связанная с окружающей действительностью.

Источник: infopedia.su

Чтобы понять как сделать, Дом дерево человек интерпретация рисунка, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Данный тест применяется для внутриличностной диагностики ребенка.

Тест впервые предложен Дж. Буком в 1948 г. Первоначально предполагалось рисовать все эти элементы отдельно, однако позже тест был модифицирован другим исследователем – Г. Берни. Он-то и предложил совместить все три объекта в одном рисунке, и именно в таком варианте психологи используют в настоящее время этот тест.

Цель данной методики:

– оценить личность исследуемого, уровень его развития, работоспособности и интеграции;

– получить данные, касающиеся сферы его взаимоотношений с окружающим миром в целом и с конкретными людьми в частности.

Для проведения диагностики нам понадобится лист бумаги формата А4, разноцветные карандаши, простой карандаш и ластик.

Инструкция для проведения тестирования:

Психолог. “Вам необходимо нарисовать дом, дерево и человека на предложенном листе бумаги настолько хорошо, насколько сможете. Обдумывайте рисунок столько времени, сколько вам понадобится.”

Дополнение. На рисунке необходимо соблюдать определенное условие: человек должен быть нарисован в полный рост. Других ограничений в выборе размеров, образов и типов рисунка при проведении данной диагностики нет.

Рекомендуем почитать ►
К вопросу обучения дошкольников анализу проблем героев в литературных произведениях в условиях дошкольного образовательного учреждения, страница 7

При проведении испытания психолог обязательно должен обратить внимание на такие детали в поведении испытуемого:

– интервал времени с момента предоставления исследователем инструкции до момента, начала рисования;

– наличие и продолжительность пауз в процессе рисования;

– общее время, на рисование;

– в какой последовательности были изображены на рисунке ключевые элементы каждого рисунка (дома, дерева и человека).

– все комментарии (по возможности дословно), самопроизвольно сделанные исследуемым в процессе рисования;

– обратить внимание на любую эмоцию (даже самую незначительную) исследуемого в процессе выполнения теста, а затем связать это эмоциональное выражение с изображенной в этот момент деталью рисунка.

После выполнения рисунка необходимо провести опрос в соответствии с предложенным опросником.

Интерпретация теста дом дерево человек

Содержание

Интерпретировать данную методику можно двумя путями: общий анализ рисунка и детальная расшифровка каждого элемента рисунка. Общий анализ предполагает

Тест полностью, его интерпретацию и подробную расшифровку каждого элемента можете скачать ниже.

В завершение хотелось бы еще раз подчеркнуть, что по паре тревожных признаков в данном тестировании нельзя судить полностью о проблемах личности.

Сайт для детей, родителей и воспитателей детского сада chudor.ru. Интересно и познавательно о детях для родителей, много полезного для успешной работы с дошкольниками для работников детского сада.

Здравствуйте, дорогой гость!

Источник: psichologvsadu.ru

Чтобы понять как сделать, Дом дерево человек интерпретация рисунка, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Анализ детского рисунка: почему человек, дом и дерево повисли в воздухе?

Для ребенка рисунок – это частичка себя, которой он готов поделиться, и целый мир, в который он искренне приглашает самых близких людей, если они хотят его понять. Однако родителям бывает непросто увидеть рисунок ребенка как-то иначе, чем своими собственными глазами взрослого. Как рассмотреть в детском творчестве большее, чем кажется на первый взгляд?

Рисование ребенку дает возможность выразить собственные представления об окружающем мире, свое видение реальности как через само ее изображение, так и через комментарии своих рисунков. Чтобы понять и проанализировать художественную работу малыша, взрослым необходимо отстраниться от личных установок, оценивающей «судейской» позиции. Рассматривая детский рисунок, можно прочесть целый рассказ о событиях прошлого, произошедших с ним историях, переживаниях собственного внутреннего мира и еще о многом уникальном и индивидуальном, что может «принадлежать» только этому малышу.

Входя в мир рисунка ребенка, важно помнить о недостатке у него навыков рисования, учитывать возможность различных вариантов интерпретации изображения. Порой бывает сложно отстраниться от «взрослых» стандартов, отбросить собственные реакции на творчество малыша, которое часто бывает красочным и эмоциональным, привлекающим внимание, а иногда пугающим или шокирующим. Но это непременное условие, которое позволяет понять смысл рассказа ребенка, созданного из визуальных проекций опыта, мыслей и чувств и выраженного на бумаге с помощью образов.

Анализ детского рисунка: интерпретация

Девочка изобразила любимую героиню из мультфильма, но вместе с тем эту работу можно рассматривать с точки зрения проективной методики «Дом. Дерево. Человек», так как имеются все три элемента.

Бросается в глаза «импульсивная линия» (попадет не туда, проскакивает мимо), небрежность изображения элементов детского рисунка (за исключением фигуры человека), низкая детализированность (схематичность дерева и домика, цветочка и т. д.), что говорит об импульсивности девочки. В то же время изображение человечка весьма аккуратно, детализировано, что указывает на возможность контроля собственных реакций при значимости деятельности, а также может говорить о демонстративности малышки. Повышенная яркость рисунка, преобладание красных тонов – признак возбудимости.

Уровень изображения фигуры человека, наличие как основных (голова, туловище, руки, ноги, рот, глаза), так и дополнительных деталей (волосы, шея, ступни, пальцы) говорит о том, что в своем развитии девочка опережает возрастную норму. Фигура изображена в центре листа, проработана, даже помещена на пьедестал. Это указывает на желание малышки быть в центре внимания. В отличие от наряда, мало внимания уделено чертам лица: глазки-пуговки, ротик-крючочек, носа нет. Схематичное лицо – признак проблем с социализацией, неумения выражать свои чувства. Скошенный взгляд (нехарактерный для рисунка ребенка 5 лет) может указывать на подозрительность. Но открытая поза, прорисованные кисти рук говорят о желании общаться.

Сильно заштрихованный ствол – напряжение и подозрительность. В рисунке дома можно отметить отсутствие трубы – недостаток теплых отношений в семье, а также заштрихованное окно и дверь, которая и слабо обозначена (нечеткий прямоугольник-овал без ручки). Это также является признаками сложностей в общении. Кроме того, девочка нарисовала широкую полосу земли – опоры, что говорит о потребности в стабильности, безопасности, но и дерево, и дом, и человек не стоят на земле, что может указывать на то, что малышка не чувствует устойчивости, опоры, но нуждается в ней.

Можно предположить, что девочка хорошо развита, не застенчива, эмоциональна. Скорее всего, она довольна активна, импульсивна, любит привлекать внимание. В значимых для нее ситуациях она может себя контролировать, быть собранной. Возможно, на момент рисования девочка испытывала некоторое эмоциональное напряжение или возбуждение (эмоциональный подъем).

Исходя из детского рисунка, можно предположить, что у малышки существуют определенные проблемы с общением, социализацией, взаимодействием с окружающими людьми, обусловленные ее настороженным отношением, может быть, даже подозрительностью и враждебностью к ним, неумением адекватно выражать собственные эмоции. Однако при этом девочка открыта новым контактам и испытывает потребность в общении. Возможно, для собственного внутреннего спокойствия малышке требуется большее ощущение устойчивости, стабильности и теплых отношений в семье.

Источник фото: Shutterstock

Дети очень любят рисовать. Они изображают на бумаге все, что чувствуют и замечают вокруг. Наиболее удачные образцы этого творчества родители сохраняют на память, остальным, как правило, не придают значения. А между тем, .

Стоит внимательно относиться к психологическому здоровью своего малыша. Оно не менее важно, чем физическое. Но как определить, все ли в порядке? Есть оптимальный способ диагностики психики ребенка – детский рисунок. Обыч.

По мнению психологов, рисование для ребенка дошкольного возраста не менее значимо, чем игра. С помощью красок и карандашей малыш может надолго занять себя, погрузившись в волшебный мир собственной фантазии, представлений.

Кем будет твой малыш, когда вырастет?

Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-65050 от 10.03.2016. Регистрирующий орган: Федеральная служба по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор).

Источник: www.2mm.ru

Чтобы понять как сделать, Дом дерево человек интерпретация рисунка, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Рекомендуем почитать ►
Детский сад: Питание

Сегодня я расскажу вам об одной из самых известных проективных методик исследования личности. Это рисуночный тест «Дом-Дерево-Человек» . Вы узнаете, почему предлагается изобразить такие элементы, как дом, дерево и человек, и что нужно для того, чтобы пройти тест .

Здравствуйте, дорогой читатель.

Впервые тест «Дом-Дерево-Человек» опубликовал в 1948 году Джон Бак (John N. Buck) . Кстати, по поводу перевода фамилии Buck на русский язык . В источниках встречается 2 варианта перевода: Джон Б а к и Джон Б у к. Я поначалу и сама путалась. Но потом решила разобраться с этим вопросом.

В английском языке буква U в закрытом слоге читается как А (конечно, там немного другая транскрипция, но мы говорим так). И только в нескольких распространенных словах – как У. Поэтому я склоняюсь к мнению, что все-таки правильнее говорить Б а к. По большому счету не так уж и важно, но из-за разного перевода можно запутаться – один это человек или два.

Ну ладно, с этим разобрались, продолжаю по теме.

Возможны 2 варианта проведения этого теста :

1 вариант: по Джону Баку

2 вариант: по Р. Бернсу

Рассказываю, чем отличаются эти два варианта.

Чтобы пройти тест «Дом-Дерево-Человек» по Дж. Баку , нужны:

  • Белый лист бумаги формата А4, который нужно сложить пополам. При этом получится 4 страницы размером 15х21 (так называемая рисуночная форма). На первой странице будут необходимые записи об обследуемом (возраст, пол), дата проведения теста и т.д. Следующие три страницы нужно озаглавить как дом, дерево, человек (а можно и не подписывать, чтобы не отвлекать внимание обследуемого на другие задания).
  • Простой карандаш марки В или 2В.
  • Ластик.

Инструкция к тесту «Дом-Дерево-Человек» по Дж. Баку :

“Нарисуй, пожалуйста, дом”. Когда рисунок будет готов, так же просят нарисовать дерево в следующей рисуночной форме и на последней страничке – человека в полный рост.

Джон Бак считал , что каждый рисунок дома, дерева и человека – это своеобразный автопортрет, элементы которого имеют личностное значение. По рисунку «Дом-Дерево-Человек» он мог судить об аффективной среде человека (то есть о его примитивных влечениях и сложных формах эмоциональной жизни), его потребностях и уровне его психосексуального развития.

Кроме того, он продемонстрировал возможность использования теста «Дом-Дерево-Человек» не только в качестве проективной ме­тодики, но и для определения уровня интеллектуального развития человека.

Чтобы пройти тест «Дом-Дерево-Человек» по Р. Бернсу , приготовьте:

  • Белый лист бумаги формата А4
  • Простой карандаш марки 2В или В
  • Ластик

Инструкция к тесту «Дом-Дерево-Человек» по Р. Бернсу :

«Нарисуй, пожалуйста, дом, дерево и человека на одном листе бумаги, в одном рисунке».

Такая инструкция используется чаще всего в настоящее время.

Рисунок “Дом-Дерево-Человек” девушки, 19 лет.

Обратите внимание : на многих сайтах пишут “Берн е ” вместо Берн с , но это ошибка. Р. Бернс – это американский психолог (США, г. Сиэтл, работал в Институте человеческого развития). Кроме теста «Дом-Дерево-Человек», он также участвовал в разработке рисуночного теста “Кинетический рисунок семьи” и других.

Р. Бернс считал , что взаимодействие между домом, деревом и человеком в одном рисунке представляет собой зрительную метафору. И если при­вести такой рисунок в «действие» , то можно увидеть то, что действительно происходит в жизни человека. Поэтому модифика­цию методики Р. Бернса называют «Кинетический Дом-Дерево-Человек» .

Вы об этом слышали?

Во-первых , даже малый ребенок знает и сможет изобразить дом, дерево и человека.

Во-вторых , эти объекты наиболее удобны для рисования. Для сравнения – какое-то животное изобразить сложнее, особенно малышу.

В-третьих , считается, что рисунки дома, дерева и человека сти­мулируют более свободные словесные высказывания, чем другие объекты.

Психологи используют тест «Дом-Дерево-Человек», пожалуй, чаще, чем другие рисуночные тесты. А знаете, почему его так «любят» ?

  • потому что он прост в использовании
  • является идеальным способом оценки личности людей с разной культурой, национальностью, уровнем образования и умственным развитием
  • может снизить напряженность человека при тестировании

Поэтому чаще всего тест «Дом-Дерево-Человек» назначается первым в комплексном тестировании. Я упоминаю об этом, так как практически все рисуночные тесты являются комплексными, то есть только по одному рисунку нельзя составить полной картины о личности.

Для чего нужно пройти тест «Дом-Дерево-Человек»?

По результатам тестирования можно :

  • дать оценку личности
  • определить уровень развития и работоспособности
  • определить особенности взаимоотношений человека с окружающими людьми и тем миром, в котором он живет

Кто может пройти тест «Дом-Дерево-Человек»?

Любой человек – как ребенок, так и взрослый. Но возраст ребенка ограничен. Тест можно предлагать малышу, начиная примерно с 5 лет . Но в англоязычных источниках его применяют уже с 3-х лет . Я думаю, нужно ориентироваться на уровень развития ребенка.

“Дом-Дерево-Человек” Лизы, 6 лет.

Как лучше пройти тест – индивидуально или в группе?

Вообще, конечно же, тест «Дом-Дерево-Человек» желательно проводить индивидуально , так как в этом случае появляется больше возможностей для наблюдения за ходом тестирования и пострисуночного опроса. Тем не менее, допускается и групповое обследование . Например, в школе.

Ну что ж, по-моему, общей информации уже достаточно для понимания сути теста «Дом-Дерево-Человек». Переходим непосредственно к самой процедуре тестирования .

Поэтапная процедура проведения теста «Дом-Дерево-Человек»

1. Расположение листа для рисования перед обследуемым.

  • По Р. Бернсу лист располагают горизонтально.
  • Если тест «Дом-Дерево-Человек» проводится в соответствии с методикой Дж. Бака, то рисуночную форму для первого рисунка располагают вертикально.

Об инструкциях я говорила выше.

3. Наблюдают за процессом рисования.

Данные своих наблюдений заносят в протокол .

Особое внимание нужно обратить на порядок , в котором выполняется задание. Так, если тест проводится по Р. Бернсу, т.е. нет четкого указания, что нарисовать первым: дом, человека или дерево, то отмечается очередность изображения элементов рисунка.

Корни изображены двумя линиями как продолжение расширяющегося книзу ствола дерева.

Также отмечают время , затраченное на рисунок дома, дерева и человека. Желательно отмечать и порядок рисования отдельных деталей в рисунке (например, рисунок дома выполнен в таком порядке: стены, окна, крыша, дверь, труба на крыше, крыльцо, занавески на окнах), при этом указать, если какую-то деталь рисовали дольше, чем остальные или правили с помощью ластика.

Не забудьте записать и комментарии человека в ходе рисования, которые могут представлять ценность для интерпретации.

4. Проводят обсуждение рисунка с обследуемым, так называемый пострисуночный опрос .

Если тест «Дом-Дерево-Человек» проводят с ребенком (особенно до 12 лет), желательно провести беседу в виде диалога, ориентируясь на стандартный перечень вопросов для этого теста.

5. По завершении опроса проводится обработка рисунка и пострисуночного опроса .

6. На основании данных предыдущего этапа формируется интерпретация рисунка . Это заключительный этап рисуночного тестирования.

Теперь, чтобы пройти тест «Дом-Дерево-Человек», вам нужно будет получить бланк пострисуночного опроса , а чтобы его провести – еще и схему протокола тестирования . Об этом – в следующих статьях.

Не уходите, пожалуйста, просто так, если вам понравилась статья. Ответьте еще на один вопрос.

С уважением, Наталия.

Честно говоря, я маленько запутался куда писать…В общем я просто хочу выразить своё мнение по поводу теста “Дом-дерево-человек”.

Так вот, лично для меня, как человека прошедшего и этот тест и ещё несколько похожих рисуночных тестов очевидно, что все эти тесты обращаются к подсознанию. А следовательно являются весьма и весьма глубокими.

Конечно с интерпретацией нужно повозиться, это дело весьма запутанное, однако если наловчиться, то можно получить в свои руки отличный инструмент для тестирования.

Рекомендуем почитать ►
Как воспитать мальчика настоящим мужчиной: советы

Хотя метод конечно же и не лишён недостатков. В частности все эти технические различия в проведении вроде того, как класть лист бумаги для теста вертикально или горизонтально не совсем для меня понятны. Вобщем повозиться придётся, как я уже говорил…

Короче говоря, тема эта настолько обширная, что никаких комментариев не хватит, чтобы это всё обсудить. Так, что друзья-коллеги, надеюсь Вы этот метод возьмёте на заметку, поскольку перспективы у него большие, на мой взгляд. Удачи всем!

Доброго дня, Наталья! Спасибо вам за очень доступный, простой четкий материал по проективным методикам. Ваши материалы необходимы не только начинающим педагогам-психологам, но таким, как я социальным педагогам, стажистам.Попала на вашу страницу случайно, когда искала ответ на вопрос “Можно ли проводить рисуночный тест “Дом-дерево-человек” групповой форме с 1 по 11 классы во всех школах небольшой республики?”
Вообще, я очень рада, что есть такие люди, как Вы, неравнодушные, которые делятся своим трудом, опытом с другими.
Желаю Вам много интересных мыслей, идей, встреч, публикаций!
С уважением, Елена

Здравствуйте, Елена!! Спасибо за комментарий! Что касается ответа на Ваш вопрос, то считаю, что этот тест можно проводить и в группе, конечно, но нужно заранее знать, какие цели Вы преследуете и что хотите увидеть в этих рисунках? Может быть, под Ваш запрос более результативными были бы другие темы.

Источник: detskiefantazii.ru

Чтобы понять как сделать, Дом дерево человек интерпретация рисунка, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Творческий тест: «Дом-дерево-человек». Нарисуйте и узнайте о себе много интересного

Тест «Дом-дерево-человек» является один из самых известных методов исследования личности. Он был предложена Дж. Буком в 1948 г. Тест подходит как для взрослых, так и для детей.
В чем его суть:
нужно всего лишь нарисовать дом, дерево и человека, причем прорисовав как можно больше деталей, для того чтобы более точно и полноценно интерпретировать изображенное, тем самым формируя более четкое и глубокое представление о личности.

Ну что, готовы? Тогда рисуем!

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ВАШЕГО ТВОРЧЕСТВА:

ПРЕЖДЕ ВСЕГО СТОИТ ОТМЕТИТЬ, В КАКОМ ПОРЯДКЕ БЫЛИ ВЫПОЛНЕНЫ РИСУНКИ:
1. Если первым вы изобразили дом – то на первом месте для вас стоит безопасность, уют и комфорт.
2. Первым нарисовали дерево – значит главное для вас – это жизненная энергия, карьерный и творческий рост.
3. Первым нарисовали человека – значит основные потребности или проблемы имеются в отношении с самим собой.

КАК РИСУНОК РАСПОЛОЖЕН НА ЛИСТЕ:

1. Рисунок, изображенный внизу листа, означает, что вы нередко испытываете чувство незащищенности, а порой склонны к депрессии.
2. Рисунок, изображенный в верхней части листа – вы больше оптимистичная личность и любите фантазировать.

3. Рисунок, изображенный над центром листа говорит о вашей мечтательности и задумчивости.

4. Рисунок, изображенный ниже центра листа свидетельствует о вашей осторожности и даже чрезмерной бдительности.

5. Рисунок четко по центру – вы прямолинейный и откровенный человек.

6. Рисунок слева – вы живете прошлым, вы эмоциональный человек и ваши чувства в основном преобладают над разумом.

7. Рисунок справа – ваш разум преобладает над чувствами.

8. Недостаток симметрии – незащищенность.
Рисунок у самого края листа – зависимость, неуверенность в себе.
Рисунок на весь лист – компенсаторное превознесение себя в воображении.

ДОМ

Дом старый, развалившийся – иногда субъект таким образом может выразить отношение к самому себе.
Дом вдали – чувство отверженности.
Дом вблизи – открытость, доступность и (или) чувство теплоты и гостеприимства.
План дома (проекция сверху) вместо самого дома – серьезный конфликт.
Дом многоэтажный, многоквартирный — человек ощущает себя частью общества, коллективист.
Ступеньки, ведущие в глухую стену (без дверей) – отражение конфликтной ситуации, наносящей вред правильной оценке реальности.

СТЕНЫ

Задняя стена, расположенная необычно – сознательные попытки самоконтроля, приспособление к конвенциям, но, вместе с тем, есть сильные враждебные тенденции.
Контур задней стены значительно ярче и толще по сравнению с другими деталями – субъект стремится сохранить или не потерять контакта с реальностью.
Стена: боковой контур слишком тонок и неадекватен – предчувствие (угроза) катастрофы.
Стена: контуры линии слишком акцентированы – сознательное стремление сохранить контроль.
Стена: одномерная перспектива – изображена всего одна сторона. Если это боковая стена, имеются серьезные тенденции к отчуждению и оппозиции.
Прозрачные стены – неосознаваемое влечение, потребность влиять на ситуацию, насколько это возможно.

ДВЕРИ

Их отсутствие – субъект испытывает трудности при стремлении раскрыться перед другими, даже самыми близкими.
Дверь или двери задние или боковые – отступление, отрешенность, избегание.
Дверь (или двери) парадные — первый признак откровенности, достижимости.
Дверь открыта – потребность к теплу извне.
Двери очень большие – чрезмерная зависимость от других или стремление удивить своей социальной коммуникабельностью.
Двери очень маленькие – нежелание впускать в свое личное пространство. Чувство несоответствия, неадекватности и нерешительности в социальных ситуациях.
Двери с огромным замком – враждебность, мнительность, скрытность, защитные тенденции.

ТРУБА

Отсутствие трубы – субъект чувствует нехватку психологической теплоты дома.
Труба почти невидима – нежелание иметь дело с эмоциональными воздействиями.
Труба нарисована косо по отношению к крыше – норма для ребенка; значительная регрессия, если обнаруживается у взрослых.
Водосточные трубы – усиленная защита и обычно мнительность.

ДЫМ

Дым очень густой – значительное внутреннее напряжение (интенсивность по густоте дыма).
Дым тоненькой струйкой – чувство недостатка эмоциональной теплоты дома.

ОКНА

Первый этаж нарисован в конце – отвращение к межперсональным отношениям. Тенденция к изоляции от действительности.
Окна сильно открытые – субъект ведет себя несколько развязно и прямолинейно. Множество окон показывает готовность к контактам, а отсутствие занавесок– отсутствие стремления скрывать свои чувства.
Окна закрытые — озабоченность взаимодействием со средой.
Окна без стекол – враждебность, отчужденность. Отсутствие окон на первом этаже – враждебность, отчужденность.
Окна отсутствуют на нижнем, но имеются на верхнем этаже – пропасть между реальной жизнью и жизнью в фантазиях.

КРЫША

Крыша, жирный контур, несвойственный рисунку, – фиксация на фантазиях как источнике удовольствий, обычно сопровождаемая тревогой.
Крыша, тонкий контур края – переживание ослабления контроля фантазии.
Крыша, толстый контур края – чрезмерная озабоченность контролем над фантазией (ее обузданием).
Крыша, плохо сочетаемая с нижним этажом – плохая личностная организация.

ЧЕЛОВЕК

Голова

Туловище

Туловище угловатое или квадратное – мужественность.
Туловище слишком крупное – наличие неудовлетворенных, остроосознаваемых субъектом потребностей.
Туловище ненормально маленькое – чувство унижения, малоценности.

Поза

Человек, изображенный бегущим – желание убежать, скрыться от кого-либо.
Человек с видимыми нарушениями пропорций по отношению к правой и левой стороне – отсутствие личного равновесия.
Человек в плавном легком шаге – хорошая приспособляемость.
Человек в абсолютный профиль – серьезная отрешенность, замкнутость и оппозиционные тенденции.
Неуравновешенная стоячая фигура – напряжение.
Куклы – уступчивость, переживание доминирования окружения.
Робот вместо мужской фигуры – деперсонализация, ощущение внешних контролирующих сил.
Фигура из палочек – может означать увиливание и негативизм.
Клоун, карикатура – свойственное подросткам ощущение неполноценности. Враждебность, самопрезрение.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДЕТАЛИ

ПОДЕЛИТЬСЯ СТАТЬЕЙ

ПРОСТОЙ И ТОЧНЫЙ ТЕСТ: В КАКУЮ ДВЕРЬ ВЫ БЫ ВОШЛИ —>>

Источник: www.joinus.pro

Чтобы понять как сделать, Дом дерево человек интерпретация рисунка, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Похожие записи


Об авторе: Светлана Игоревна