13.02.2019      36      Комментарии к записи Королевство столовых приборов н литвинова отключены
 

Королевство столовых приборов н литвинова


С 1989г. живет в Дании. Преподает родной язык и литературу русским детям, живущим в Копенгагене. Принимала активное участие в создании в 1998г. первого в Дании независимого объединения соотечественников, названного “Русское Общество”, с 2001 по 2003г. была его председателем. Читает лекции по истории русской культуры XIXв. в Российском центре науки и культуры. Член редколлегии журнала “Новый Берег”.

Нет острокрылых ласточек давно,
Лиловый плющ расщелины ласкает,
И в сморщенных руках веретено
Покорно дремлет. Вспомни, Навсикая,
Того, кому омыла ты ступни,
С кого — ни поцелуя, ни браслета,
Чьи по волнам рассеянные дни
На смуглой коже каплями сверкают.
Не ты ль напела дивные куплеты
Великому слепцу на склоне лета?

Не остров — острый остов корабля,
И бездна под ребром, а не земля,
И гребни волн вздымают чёлн впотьмах,
И рыбьего хвоста смертелен взмах.
Ты — Водолей. Вода твоя горька
И солона. И, о глотке моля,
Я выроню кувшин для молока.

Не остров — даже горсть золы в руке,
И та — надежнее волны в реке,
Вливающейся в черный океан,
Чья безмятежность — гибельный обман.
Я — Лев. Моя стихия — жар степей,
Где солнца шар, не пойманный никем,
Шипя, в колодец канет — хочешь, пей!

Не остров — отрок в млечной глубине,
Отрыв от яви, ямба плач извне
Манят, и дразнят, и влекут, и пьют
Приправленною солью жизнь мою.
И чья ладонь, соломинка, змея
Протянутся из небыли ко мне?
Язон не вздрогнул на корме, смеясь.

— Падаешь, ласточка, в черные воды забвенья?
Вены ручьев набухают в беспамятстве ночи.
Соль разъедает мне скулы, и гаснет мгновенье
В омуте комнаты. Боль как свинцовые клочья!
Крылья оплавлены маслом горючим, горячим.

— Я ль очертила светильником круг полнолунья?
Сетью паучьей опутано нежное сердце:
Ты ли уловлен, ужален сестрицей-колдуньей?
Кто же мне спрячет за щеку истертый сестерций? —
Ибо и часу не быть мне причастною к зрячим.

— Я, как елей в твоем ветхом сосуде, истаял.
Падает, ласточка, вздохов бескрылая стая.

— Боже, мой Боже, стать камнем мне в каплях стоячих!
Я лишь хотела глазами любить, это значит.

Даже рыбы, кажется, перешли на крик,
Прежде чем уснуть под свинцом озёрным.
И разносит ветер тугие зёрна
Заказным посланием по щелям,
Где губами, наощупь сочтя, шевелят
Крохоборы-кроты и кухарки-мыши,
Где, немея, Дюймовочка всё еще дышит
На мутнеющий ласточкин сердолик.

Чуть проступает рассвет на губах твоих серых,
А за щекою калёный казанский орешек.
. Значит, не будет ни третьих, ни избранных первых?
Вот и отлично! Тому же, кто волны прорежет
Узкой ступнёю, улавливать в сети рыбёшек,
Вместе с Ильёю-пророком стучаться в макушки.
Ты мне расскажешь, как белый налив нынче дёшев,
Как потеряла перо, кувыркаясь, кукушка,
Как зарыдали за пяльцами сёстры-болтушки,
Как я ушел в пятом часе за хлебом и мёдом.

— Нас замело, занесло, захватило на сорок засовов.
Так растопи же проталину в черном оконце!
Что там в миру?
— Точат клювы горбатые совы
И снегири наряжаются в алое, свет мой, суконце.
— Что под окошком ты видишь?
— А там запряженные сани,
Тройка лебяжья трепещет крылами по ветру,
И разгорается зарево по-над лесами,
Месяц выходит из тучи и мне ухмыляется сверху,
Как на ладони поля, прерываются строки тропинок,
Да не обучен я сызмальства чтению знаков!
— Слышишь, как стены дрожат? Повторяй без запинки:
Горек Твой мёд, но сердцам в мёртвом царствии лаком.

Вот и лето прошло, хлопотунья, вязальщица кружев.
Где колечко твоё обручальное — знаешь, красотка?
Снегири у реки в горьком рае рябиновом кружат.
Не твоей ли рукой зимний путь по-над Соротью соткан?
Не кручинься, наперсница! Нам ли с тобою бояться
Темноты по углам да алмазов на мраморной шее?
Вышей крестиком мёрзлый погост, что растянут на пяльцах
Онемевшего края — утешься другим, коль сумеешь.

1 сентября 2005 г.
Комментарии

Источник: www.bukvitsa.com

Электронный журнал Экстернат.РФ, cоциальная сеть для учителей, путеводитель по образовательным учреждениям, новости образования

  • Главная
  • Публикации в журнале
  • Дошкольное образование. Разное
  • Планирование КГН в подготовительной группе

Образовательная область «Физическое развитие»

на 2015 – 2016 учебный год

Старшинова Валерия Михайловна,
ГБОУ детский сад № 95 компенсирующего вида
Калининского района города Санкт-Петербурга

Группа № 6 (подготовительная к школе)

Режимные процессы

Содержание навыков

Методические приемы

Первый квартал

Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в ру­ке, а лишь слегка поворачивая кисть. Закреплять умение намазывать ножом ма­сло на хлеб, отрезать кусочек мяса, сосиски

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать». Чтение: Н. Литвинова «Королевство столовых приборов»

Одевание-раздевание

Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек

Беседа «Каждой вещи – свое место». Чтение: И. Бурсов «Галоши», С. Михалков «Я сам». Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду»

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком

Чтение: И. Ищук «Мои ладошки». Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться»

Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати

Закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом

Дидактическое упражнение «Как надо заправлять постель»

Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 95 компенсирующего вида

Калининского района города Санкт-Петербурга

Образовательная область «Физическое развитие»

Планирование по формированию культурно-гигиенических навыков

на 2015 – 2016 учебный год

Группа № 6 (подготовительная к школе)

Режимные процессы

Содержание навыков

Методические приемы

Второй квартал

Закреплять умение есть второе блюдо, держа нож в правой, а вилку в левой руке. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

Беседа «Культура поведения вовремя еды»

Одевание-раздевание

Самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды

Беседа «Как мы наводим порядок в шкафу для одежды»

Совершенствовать умение быстро и пра­вильно умываться, насухо вытираться по­лотенцем, взяв его из шкафчика и развер­нув на ладошках

Игра-драматизация по произве­дению А. Барто, П. Барто «Девоч­ка чумазая»

Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати

Продолжать учить просушивать и чистить свою одежду, мыть, протирать, чистить обувь. Закреплять умение пришивать оторвав­шиеся пуговицы. Принимать участие в смене постельного белья: расстилать простыню, класть подушку в чистой наволочке

Беседа «Как заботиться о своей одежде». Чтение: Д. Крупская «Чистота»

Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 95 компенсирующего вида

Калининского района города Санкт-Петербурга

Образовательная область «Физическое развитие»

Планирование по формированию культурно-гигиенических навыков

на 2015 – 2016 учебный год

Группа № 6 (подготовительная к школе)

Режимные процессы

Содержание навыков

Методические приемы

Третий квартал

Закреплять умение правильно пользовать­ся столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи ножа и вилки, не пере­кладывая их из руки в руку, есть с закры­тым ртом, пережевывать пищу бесшумно

Беседа «Культура еды – серьезное

Одевание-раздевание

Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь

Чтение: М. Зощенко «Глупая история»

Рекомендуем почитать ►
Литературное чтение

Совершенствовать умение быстро и акку­ратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посе­щения туалета и по мере необходимости

Чтение: Е. Винокуров «Купание детей»

Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати

Формировать привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде, прояв­лять желание помочь им совершенство­вать умение зашивать распоровшуюся по шву одежду. Принимать участие в смене постельного белья: стелить чистую простыню, надевать чистую наволочку

Беседа «Чистота – залог здоровья». Дидактическое упражнение «Как помочь товарищу». Продуктивная деятельность: шитье кукольного белья

Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 95 компенсирующего вида

Калининского района города Санкт-Петербурга

Образовательная область «Физическое развитие»

Планирование по формированию культурно-гигиенических навыков

на 2015 – 2016 учебный год

Группа № 6 (подготовительная к школе)

Режимные процессы

Содержание навыков

Методические приемы

Четвертый квартал

Совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды, держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол

Чтение: О. Григорьев «Варенье». Сюжетно-ролевая игра «Кафе»

Одевание-раздевание

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться, аккуратно развешивать вещи в шкафу и складывать на стуле, помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник и т.п.

Чтение: Я. Аким «Неумейка», С. Михалков «Все сам»

Закреплять и совершенствовать полученные навыки, воспитывать привычку следить за чистотой тела

Чтение: Т. Кожомбердиев «Все равно»

Содержание в порядке одежды и обуви, заправка кровати

Постоянно следить за своим внешним видом, устранять неполадки. Учить пришивать оторвавшиеся петли. Полностью заправлять кровать после сна. Принимать участие в смене постельного белья

Показ, напоминание, указания. Продуктивная деятельность: починка кукольной одежды

You have no rights to post comments

СВИДЕТЕЛЬСТВО
о регистрации СМИ

Федеральной службы
по надзору в сфере связи,
информационных технологий
и массовых коммуникаций
(Роскомнадзор)
Эл. № ФС 77-44758
от 25 апреля 2011 г.

Главный редактор:
Ольга Дмитриевна Владимирская, к.п.н.,
директор АНОО «Центр ДПО «АНЭКС»

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Клуб ветеранов педагогического труда!

Только для вас – специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Просим всех, расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Источник: ext.spb.ru

Для дерзкой и гордой Кассандры, юной принцессы маленького островного королевства, первое путешествие за границу обещало много интересного – ей предстояло окунуться в светскую жизнь Лондона и выбрать из достойнейших аристократов спутника жизни. Но красавец англичанин, в которого влюбилась Кассандра, вовсе не идеальный кавалер, галантный и обходительный. Это истинный воин – отважный, необузданный, страстный. Он сумеет подарить ей любовь, о которой можно только мечтать.

Обитаемый мир велик – и нет в нем конца войнам. Бьются меж собою рыцари королевства Запада, кочевники-степняки – воины царств и княжеств жаркого Востока, ратники градов Севера, герои городов-государств Юга… Они не сходны НИ В ЧЕМ – и считают друг друга безжалостными чудовищами. Но однажды всевластная судьба свела меж собою пятерых – выходцев из разных концов Обитаемого мира… Берест из Даргорода – витязь, бежавший из плена, и его лучший друг – раб с Востока Хассем. Прекрасная фейри из лесов Запада, которую Берест прозвал Ирицей, нищая сирота…

Приключения богатыря Светлана, шагнувшего однажды из обычной московской квартиры в мир, где реальность – все то, что мы по наивности считаем мифами и легендами, продолжаются! Он отправляется тайным посланником в соседнее королевство. Отправляется, еще не зная, с чем предстоит ему там встретиться! Ведь обитательницы таинственного Русалочьего озера уже заключили союз с темным Орденом меченосцев – и уже призвали им в помощь древнее чудовище, веками обитавшее в озерных глубинах. Ведь предводитель Ордена уже готов воспользоваться хаосом, парящим…

Злые гоблины захватили волшебное королевство и убили доброго волшебника. Для устрашения жителей они лишили королевство красок. Животные – друзья волшебника, превращенные в людей, отправились на поиски света в цветные королевства радуги.

Удивительное приключение произошло со школьником Володей Поймановым — его мастерство, трудолюбие свершили чудо — он оказался в Королевстве Безвременья — Ру-Лонии, где правила злая волшебница Тор-Мозина. Победить зло мальчику помогли настоящие друзья.

Это добрая сказка с удивительными приключениями, волшебными превращениями, злой волшебницей, благородным Королем и зачарованным королевством. Чудеса, происходящие с обычным мальчиком Алешей, начинаются прямо за порогом его дома. В сказке немало опасностей и даже страхов, но мальчик с честью их преодолеет и вернется домой.

Писатели не умирают. Они попадают в созданный ими мир. К сожалению, “не все благополучно в Датском королевстве”…

В книгу известного литовского прозаика лауреата Государственной премии Литовской ССР вошли издававшаяся ранее повесть «Он — Капитан Сорвиголова» о «трудных детях» и новая повесть «Мне снится королевство» о деревенском подпаске-бедняке в довоенной буржуазной Литве.

Главы из книги «Встречник, или поваренная книга для чтения» «Эта старая крепость все рыцарей ждет, хоть для боя она старовата. Но мечтает она, чтобы брали ее так, как крепости брали когда-то. Чтобы было и страха, и трепета всласть, и сомнений, и мыслей преступных. Чтоб она, подавляя желание пасть, долго-долго была неприступной. Дорогая, ты слышишь: вокруг тишина, ни снаряды, ни бомбы не рвутся… Мы с тобою в такие живем времена, когда крепости сами сдаются.»

Много лет назад королева Ундина повздорила с Хозяйкой Подземного королевства. Злая колдунья пообещала, что королева не дождется внуков. А если и дождется, то ребенок принесет королевской семье много горя. Но долгожданная наследница — принцесса Счастливица — наконец появилась на свет. Однако во время крестин прекрасной малютки прозвучало страшное пророчество: принцесса погибнет в день совершеннолетия! Одного не предвидела злая ведьма: добрая фея Голубой Звезды успела надеть на пальчик Счастливицы волшебный оберег… Прошли годы, принцесса…

В сказочном Сладком королевстве происходят невеселые события. Неведомо откуда появился во дворце советник Уксус и настолько очаровал короля Гоголя-Моголя, что он совсем потерял волю и стал во всем слушаться злого и хитрого советника. А Уксус задумал жениться на принцессе Ванилине, чтобы стать королем Сладкого королевства. И быть бы бедняжке Ванилине женой злодея, если бы однажды в королевском саду не встретила она двух маленьких детей — Маковку и Изюмчика…

Глорм, бывший король Громбеларда, страны вечных дождей и суровых гор, решает вернуться в свой сожженный и разрушенный дом, в свое королевство. Чтобы вновь завоевать трон, ему нужно преодолеть не только сопротивление бесчисленных орд разбойников, хозяйничающих на громбелардских просторах, но и козни Имперского трибунала, не желающего терять власть на подконтрольных ему территориях. Мудрый Таменат, отец Глорма, также отправляется в Громбелард. Его забота — понять причины охватившего весь мир неустройства. Для этого ему нужно найти стража законов,…

Сколько же бед пришлось претерпеть жителям Драконьего королевства, прежде чем их правители, в незапамятные времена породнившиеся с огнедышащими драконами, наконец усмирили свой буйный нрав, в стране воцарился покой и благоденствие, а такой король-злодей, как Вырвиглаз Безжалостный, даже получил прозвище Тишайший. И вдруг ни с того ни с сего в последней правительнице королевства принцессе Доминанте заговорил голос крови. Все население в страхе, придворные трепещут… Но хуже всех пришлось юному дракончику Ярмоне. У бедняги от невероятного количества…

Рекомендуем почитать ►
Формирование элементарных математических представлений у дошкольников

Сотый сборник фантастики, подготовленный и выпущенный Всесоюзным творческим объединением молодых писателей-фантастов при ИПО “Молодая гвардия” за три года своего существования. Редколлегия “Румбов фантастики” была в затруднении: делать ли этот сборник юбилейным и по составу, приберегая для него какие-то особые произведения? Но потом было решено: сотый — отнюдь не последний, дело-то продолжается! Это, конечно, веха на творческом пути ВТО МПФ — но хочется верить, что таких вех будет еще много. Поэтому в “Королевстве теней” собраны произведения…

Летиция Ноэль была обычной школьницей до дня своего семнадцатилетия, когда отец неожиданно сообщает ей невероятное: она — последняя из королевского рода таинственной расы нуаров, которая испокон веков существует среди людей. После переворота, в результате которого были убиты ее настоящие родители, среди нескольких кланов некогда единого и процветающего Королевства Крови царит раздор, и только наследница четырех Даров Крови способна вернуть былой порядок. Однако, чтобы обрести могущество, данное Летиции при рождении, необходимо пройти Инициацию…

Источник: booksbunker.com

Дети встречают гостей со словами: «Здравствуйте, проходите, пожалуйста, в группу, будьте так добры».

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках, полукругом. Воспитатели заходят, здороваются с детьми, дети с ними.

Воспитатель обращается к детям:

Сегодня к нам гости пришли воспитатели нашего детского сада посмотреть, как вы умеете аккуратно есть. Давайте вспомним правила поведения за столом. Что значит, есть красиво?

Ответы детей:

– Правильно держать ложку (правой рукой снизу);

– Правильно держать вилку (правой рукой сверху);

Правильно, молодцы правила вы знаете.

Воспитатель: Можно ли разговаривать во время еды? Когда и как?

Ответы детей: Разговаривать можно после того как прожуёшь пищу и негромко.

Воспитатель: Что не забудет сделать воспитанный человек, после приёма пищи?

Дети: Пользоваться салфеткой, задвинуть стул, сказать спасибо.

Воспитатель: Какие слова благодарности вы знаете?

Дети: Благодарю, спасибо, всё было вкусно.

Воспитатель: Как вы думаете, без какого продукта не обходится наш стол?

Дети: Без хлеба.

Воспитатель: Правильно, а какие пословицы вы знаете о хлебе?

Дети: «Много снега – много хлеба», «Хлеб всему голова».

Воспитатель: В каких продуктах больше всего витамин?

Дети: В овощах и фруктах.

Воспитатель: Правильно овощи и фрукты, витаминные продукты!

Воспитатель: Давайте вспомним пословицы об овощах и фруктах.

Дети: – Овощи – родник здоровья;

– Капуста – королева овощей и т. д.

Игра «Флажок передай овощи – фрукты называй»

Воспитатель: Сейчас дежурные расскажут, что на первое и второе блюдо. Из каких продуктов состоят эти блюда.

Приглашение детей за столы на обед. Приятного всем аппетита.

Приложение 8.

Загадки про туалетные принадлежности, ванну, воду.

Приложение 9.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА

ШНУРОВКА «ОДЕЖДА»

Настольно-печатная игра для детей 3-7 летнего возраста.

Дидактическая игра «Одежда»:

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА:

Образовательная:

– повышать уровень развития ребёнка;

– усиливать желание ребенка узнавать что-то новое и работать самостоятельно;

– учить анализировать, сравнивать, обобщать;

– закреплять знания о цветовой гамме.

Развивающая:

– развивать все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление, речь);

– развивать моторику посредством развития тактильной чувствительности как основы «ручного интеллекта».

Оздоровительная:

развитие мелкой моторики и тактильно – мнемонической чувствительности влияет на развитие центра речи в головном мозге ребёнка, формулирует произвольное внимание памяти; учит прислушиваться к своим ощущениям и проговаривать их.

ИГРОВАЯ ЗАДАЧА:

Игровой задачей является предоставление возможности для проявления: самостоятельности, инициативности, сотрудничества

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ:

o Разный вид одежды (бумажный, шнурки разного цвета, пуговицы (бумажные)

Ведущий (взрослый) предлагает детям «пришить» пуговицы к одежде (платье, юбка, брюки и т.) .

ВАРИАНТ ИГРЫ:

o 1 вариант: игра проводится в присутствии взрослого;

o 2 вариант: игра проводится детьми самостоятельно.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИГРЕ:

Игра предназначена для детей младшего и среднего дошкольного возраста (от 3 до 7 лет). Эта игра является эффективным упражнением для развития мелкой моторики рук и сенсомоторной координации. Кроме того, она помогает ребёнку овладеть пространственным ориентированием, освоить такие категории, как «вверху – внизу», «справа – слева». Благодаря этой игре у малышей развивается глазомер, совершенствуются творческие способности, формируются навыки усидчивости, произвольного внимания, готовности руки к письму. Используя разноцветные шнурки, можно закреплять знания о цветовой гамме

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ:

o В ходе самостоятельной деятельности детей.

o В ходе реализации основных видов образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста по формированию познавательных представлений об окружающем мире.

Приложение 10.

Беседа «Каждой вещи свое место».

Организационный момент (привлечение внимания детей к воспитателю, отвлечение от тех видов деятельности, которыми дети были заняты ранее; напоминание правил дисциплины; приведение в порядок внешнего вида детей.)

Воспитатель: Ребята мы сегодня поговорим о порядке во всем и чистоте. Вспомните известного персонажа сказки, которая не убиралась дома?

Дети: Федора.

Воспитатель: Правильно, ответьте для чего необходимо содержать дом в чистоте?

(дети отвечают и воспитатель обобщает ответы и делает вывод).

Воспитатель: Больше всего ценится порядок во всех делах, опрятность и аккуратность. Представьте, что вы хотите сделать аппликацию или нарисовать рисунок, а карандашей и клея нет на месте, что вы будете делать?

Детиотвечают.

Воспитатель: Пока вы будете искать их, уже и передумаете, или время отпущенное пройдет. А если они на месте, то вы с интересом все сделаете.

Воспитатель: Представьте, что к вам неожиданно домой пришли гости, а у вас неубрано (игрушки раскиданы, везде валяются бумажки от конфет), как вы себя будете чувствовать?

Воспитатель: Вам будет неудобно, ваш гость подумает, что вы неряха, да еще он может случайно наступить на раскиданные вещи и упасть! По этому, ребята, необходимо всегда соблюдать чистоту и дома и в группе.

Воспитатель: А теперь поговорим о вашем внешнем виде. Опрятный и вежливый человек всегда располагает к себе людей и всегда добивается успехов в делах. Давайте сыграем в игру ’’Найди отличия».

(детям показываются по две карточки, на которых изображены дети чисто обеты и нет, с пятнами на футболке и нет, и т.д.

Воспитатель: Еще ребята если вы увидели у другого человека какие-нибудь недостатки во внешнем виде, необходимо ему сказать о недостатке очень мягко не обидев его.

Воспитатель: Теперь заглянем в свои шкафчики и проведем уборку на скорость ’’Кто быстрее’’.

(дети убираются в своих шкафчиках, кто быстрее и аккуратнее закончит, тот выигрывает.

Воспитатель: Ребята вы правильно сложили вещи: шапку и кофты кладутся наверх, колготки и носки вниз, куртки, штаны повесили на крючки.

.Воспитатель: Все ребята сегодня молодцы, хочу вам пожелать стремиться соблюдать всегда и во всем порядок и чистоту.

Приложение 11.

КОРОЛЕВСТВО СТОЛОВЫХ ПРИБОРОВ

. Было это или не было, а если было, то очень давно. В Королевстве столовых приборов среди всякой посуды жили не тужили ложки, вилки, ножи. А Королевством тем правили король Беспорядок и королева Ленивица. В таком Королевстве, где правит беспорядок, как правило, нет никакого порядка, Поэтому вилки, ножи, ложки расположились на столе как хотели. Но однажды они так перемешались, что не нашли себе места и перепутались. Стали спорить и кричать, где кому из них лежать. Долго спорили они и решили идти за советом к тарелке. Подошли и с поклоном обратились: «Ты, тарелка, умна. Рассуди нас, кому какое место занимать на столе:». И, конечно же, умная тарелка дала им совет:

Рекомендуем почитать ►
Конспект занятия по математике в подготовительной группе по ФГОС

-Вилка, зубцами вверх смотрела.

Вилки, ложки и ножи поблагодарили умную тарелку и разошлись. И с тех пор из Королевства исчезли король Беспорядок и королева Ленивица, Там воцарились порядок и уют. Ложки и ножи всегда лежат справа от тарелки, а вилка зубцами вверх слева.

Приложение 12.

Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим.

Папиллярные узоры пальцев рук – маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни.

Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰).

Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ – конструкции, предназначен­ные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой.

Источник: cyberpedia.su

Историки считают нож самым древним из столовых приборов. Некоторые археологи предполагают, что именно нож, высеченный из камня, и был тем движущим звеном, которое и дало толчок развитию древнего человека. На протяжении нескольких последующих тысячелетий он использовался исключительно в качестве колюще-режущего оружия, для повседневных дел, разделывания туш животных во время охоты. Переломный момент наступил порядка пяти тыс. лет тому назад, когда были изготовлены первые экземпляры столовых ножей.

До тринадцатого века практически каждый человек носил при себе режущий инструмент. Им можно было резать, строгать и пользоваться во время пищи. В средине пятнадцатого столетия начинают распространяться золотые столовые варианты или как принято их называть сейчас элитные столовые приборы. Они были достоянием знатных вельмож.

В последующих эпохах структура этого прибора и его функциональное предназначение оставались неизменными, совершенствовалась только техника отделки, материалы, а также формы лезвия и рукоятки. В современном мире дорогие и изысканные предметы из золота или позолоты, инкрустированные драгоценными камнями, уступили место более практичным, а главное доступным пластиковым новинкам.

Рассматривая форму ранних столовых ножей, изготовленных из бронзы и меди, и проводя сравнительную параллель с их сегодняшними аналогами, можно констатировать, что их форма осталась практически неизменной. Изделия с заостренными лезвиями были популярны до семнадцатого столетия.

Первые экземпляры с закруглёнными лезвиями изготовили по личному приказу Людовика XIV. Правитель имел весьма неосторожную и даже опасную привычку – ковыряться ножом в зубах, именно поэтому ему изготовили специальные варианты. С шестнадцатого столетия встречаются новые ножики – складные, которые оказались востребованными у солдат и путешественников.

История появления самых ранних столовых ложек окутана мраком неизвестности. Точную дату сейчас не может назвать ни один археолог, ни один эксперт или историк. Специалисты находят предметы, изготовленные из ореховой скорлупы, глины, морских раковин и даже щепок. В Африке встречаются племена пигмеев, пользующиеся раковинами для употребления или переноса жидкости.

Первые экземпляры ложек из рыбных костей, рога животных и даже деревьев датированы третьем тысячелетием до нашей эры. Установлено, что представители Древнеримской знати активно применяли в быту золотые приспособления. В эпоху Древнего Египта их вытачивали из камня, слоновой кости, а также многих драгметаллов.

Ложка на Руси появилась значительно раньше, чем в большинстве европейских стран. У каждого человека было личное приспособление, выстроганное из дерева. Ее носили с собой всегда, даже в путешествиях. Эта традиция оставалась актуальной до начала девятнадцатого века. Бурлаки пользовались преимущественно грубыми изделиями, сделанными на быструю руку, а вот купцы могли себе позволить резные – остроконечные.

Что касается первоначального зарегистрированного исторического упоминания о серебряных инструментах, то они датированы девятьсот восемьдесят восьмым годом. Именно тогда дружина киевского князя Владимира Красно Солнышко потребовала предоставить им ложки из серебра больших размеров в качестве компенсации за официальное принятие христианской веры.

Популяризацией столовых приборов в древности занимались римляне. Сразу же хотелось отметить, что они отдавали предпочтение произведениям с овальной формой и тонкой ручкой. Что касается Европы, то такие варианты здесь не стали популярными, уступив место более удобным и коротким, выполненным в форме овала. Они неизменно сопровождали каждую трапезу вплоть до семнадцатого века.

Появление удлиненных жабо и пышных воротничков спровоцировало популяризацию ложек с более длинными ручками. С момента производства париков изменились также и ложки, они стали изящнее, привычнее и удобнее. Творения с плоской ручкой появились ближе к средине девятнадцатого столетия. Такое решение позволило удобно и эстетично удерживать ее, используя всего три пальца.

Самыми молодыми экземплярами является десертная вилка. Прототипы этого изделия датированы временами Древней Греции. Визуально речь шла о массивном инструменте, который мог похвастаться только двумя зубцами. Его применяли для того, чтобы вытаскивать горячее мясо из раскаленной жаровни. Это «устройство» активно использовали для сервировки столов. Вилка соседствовала с вертелом и пикой. Для употребления какой-либо пищи она не использовалась, кушали только руками. В Риме, когда проходили пиршества, к столу подавали и специальные чистые перчатки, некоторые экземпляры были с заостренными наконечниками, что позволяло сохранить руки в чистоте.

В эпоху Средневековья для вилки наступило «смутное время»: визуальное сходство с рогами дьявола и сложности в использовании фактически вычеркнули ее из быта. По указу Папы Римского в некоторых странах они были запрещены и вовсе. Потом это приспособление для еды ассоциировали с богачами, их прихотями. На территории Франции в этот период отказались от небезопасного употребления пищи прямо с режущего инструмента, отдав предпочтение в этом плане однозубой вилке, визуально напоминающей современное шило.

Английские джентльмены семнадцатого века воспринимали вилку как излишество, она была невостребованной. Для кушаний пользовались пальцами. В соответствии со средневековым этикетом мясо можно было брать тремя пальцами, которые затем легонько ополаскивались в специальной посуде. Удобная форма предмета начала появляться лишь к концу семнадцатого столетия. Тогда же впервые выпустили и предметы с четырьмя зубцами.

Многие наши соотечественники ошибочно полагают, что вилку в страну привёз Петр I. Впрочем, сохранились исторические документы, в которых указывается на наличие этого столового прибора еще у Алексея Михайловича, его отца. Столь необычные вещи подавали к столу исключительно при встречи иностранных гостей. Что касается раннего приспособления для еды, то в Россию оно было привезено женой Лжедмитрия – Марией Мнишек. Впрочем, среди селян и обычного народа эти «диковинные вильца» популярности не приобрели.

С настороженностью крестьяне относились к новинке вплоть до двадцатого столетия. Состоятельные европейские путешественники эпохи Средневековья всегда носили при себе приспособления для еды складного типа, ввиду того, что на постоялых дворах никто не давал хороших приборов. Их тщательно упаковывали с красивый чехол, а затем закрепляли на ремне.

Начиная с средины девятнадцатого века в Европе появляется много абсолютно новых и ранее неизвестных продуктов. Следует отметить, что изысканные и экзотические блюда предполагали повышенное внимание не только на стадии приготовления, но и подачи на стол. Это послужило основной причиной появления огромного количества новых вариантов: десертных наборов, чайных ложек, кофейных ложечек, правила этикета за столом усложнились в разы. Но все же начиная с двадцатого – в моду возвращается творение складного типа, появляются пластиковые решения.

Современному человеку кажется вполне естественным пользование приспособлениями для еды. Официальная же статистика свидетельствует о том, что на планете Земля более половины всего ее населения пользуются деревянным палочкам, либо рукам.

Источник: www.senior-farfor.ru


Об авторе: Светлана Игоревна