23.05.2019      27      Комментарии к записи Конспект занятия в старшей группе ДОУ, Моя семья отключены
 

Конспект занятия в старшей группе ДОУ, Моя семья


Конспект занятия в старшей группе ДОУ, Моя семья. Родословная

Цель: расширение представлений детей об истории семьи в контексте исто-рии родной страны.
Задачи:
– Закреплять представления о родственных отношениях и взаимосвязях.
– Знать понятия «родословная», «генеалогическое древо»
– Уметь составлять генеалогическое древо
– Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.
Предварительная работа
Ознакомление с окружающим:
а) «Я и моя семья» (о чём рассказал семейный альбом);
б) рассказы детей о членах их семей.
Беседы «Моя семья», «Мои братья и сёстры» (с использованием фотогра-фий), «Мне хорошо, когда…», «Выходной день в нашей семье», «О том, как нужно вести себя с мамой, с папой, с остальными членами своей семьи»
Составление рассказов «Мои родственники», «Наши семейные традиции»
Методическое обеспечение:
– фотографии членов семьи
– рисунок дерева (на каждого ребёнка)
– панно с изображением дерева.

Ход:
– Ребята, какое сегодня прекрасное утро. Я рада всех вас видеть. Да-вайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне.
«Собрались все дети в круг.
Я твой друг и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся».
– Ребята, приложите ладошки к груди, туда, где у вас находиться сердце. Послушайте, как оно бьется. Ощутите и представьте, как ваши ла-дошки наполняются теплом и добротой вашего сердца. А теперь давайте поделимся теплом наших сердец друг с другом и выпустим его в группу.
Посмотрите на картинку. Кто изображен на ней? Как вы думаете, этот малыш счастлив? Почему?
– Скажите, пожалуйста, а вы счастливые дети?
– Как вы думаете, почему вы счастливые или что нужно для счастья?
(ответы детей).

Разгадывание кроссворда о семье.
* Живет в твоей семье девчонка, ну а тебе она (сестренка) .
* Кто вылазит из пеленок, это маленький (ребёнок) .
* Кто вас дети, больше любит? Кто вас нежно так голубит? И заботится о вас не смыкая ночью глаз? (мама) .
* Пусть вашу семью обходят ненастья, желаю вам дети огромного (счастья) .
* Тебе дано, а другие пользуются (имя) .

Воспитатель:
Правильно Семья- это главное. Для счастья, каждому человеку нужно иметь семью.

Вот послушайте стихотворение Михаила Шварца «Семья»

На мольберте картинка 7 Я

Чтение стихотворения М. Шварца «Семья»
Семья-словечко странное,
Хотя не иностранное.
-Как слово получилось,
Не ясно нам совсем.
Ну, «Я» – мы понимаем,
А почему их семь?
Не надо думать и гадать,
А надо просто сосчитать:
Два дедушки
Две бабушки,
Плюс папа, мама, я
Сложили? Получается семь человек
Семь «Я»
-А если есть собака?
Выходит восемь «Я»
-Нет, если есть собака,
Выходит. Во! семья!

Дети прослушивают стихотворение, обсуждают его содержание. Де-монстрируют чувственное восприятие к стихотворению.
Воспитатель акцентирует внимание детей на слове «семья», предлагая ответить на вопрос: «Из скольких слов состоит, семья?» Давайте про-верим. Дети называют членов семьи и ведут счет (две бабушки, два дедушки, мама, папа и ребенок).
Воспитатель:
– Давайте поговорим о семье. Что такое семья? Ответы детей.
– Семья – это мама, папа и дети. Семья – это любящие и заботливые роди-тели и их ребёнок. Членом семьи могут быть только родственники. – Но семья – это не просто родственники, это люди, которые любят друг друга, помогают, уважают, говорят друг с другом ласково. Как вы думаете, какое слово первое произносит ребенок?
Правильно, МАМА.
Игра «Мама какая?».
(Единственная, ласковая, заботливая, родная, добрая.)
Ребята, подумайте и скажите чем вы похожи со своей семьей и какие есть различия .
Дети определяют характерное отличие каждой семьи — это схожесть членов семьи. Затем дети определяют второе характерное отличие семьи — общая фамилия. Им предлагается назвать фамилии и имена их родите-лей.
Проводится игра «Назови отчество». С мячом.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что кроме фамилии и имени у каждого человека есть отчество. Отчество дается ребенку по имени папы, например, если папа Сергей, то отчество ребенка Сергеевич.
Педагог называет мужское имя, а дети говорят, какое от него полу-чится отчество; девочки называют отчество для дочек, а мальчики для сы-ночков:
Александр — Александровна — Александрович;
Олег — Олеговна — Олегович;
Иван — Ивановна — Иванович;
Василий — Васильевна — Васильевич.
Семья бывает дружная, весёлая, танцевальная, красивая, спортив-ная. Все семьи разные – бывают маленькие и большие, если в семье много детей – это многодетная семья. Люди из разных семей различаются фамилиями, именами, внешностью. В каждой семье существуют свои традиции. Семейные традиции – это принятые в семье правила поведения, которые соблюдают в семье.

Физкультминутка
У меня есть семья
Очень дружная она.
С мамой мы печем блины (Имитация движений.)
Небывалой вкусноты!
С дедом грядки мы копаем. (Имитация движений.)
С бабушкой цветы сажаем. (Имитация движений.)
С папой мы в футбол играем. (Имитация движений.)
Мяч в ворота забиваем.
Очень сильно я люблю (Обхватить себя руками.)
Свою милую семью.

Семья – это родные люди, живущие вместе, ваши родственники. Скажите, кого называют родственниками? Близких по родству людей. Родственниками называют бабушек, дедушек, братьев, сестер. А что озна-чает слово «РОД»? РОД – все родственники, имеющие одну и ту же фами-лию. У нас на столе лежат колечки.
Любой род можно представить в виде этих колец. Первое кольцо – это (дедушка и бабушка). Следующее кольцо, как мы его назовем? (Мама и папа)
Это кольцо – дети, т.е. вы. Следующее – это ваши будущие дети. Что же у нас получилось?
Дети: пирамидка.
– По пирамидке можно рассказать о родословной любой семьи. Так что же такое родословная?
Родословная это история какого- либо рода или семьи. А потом люди придумали зарисовать свою «родословную» в виде дерева.
(Показ генеалогического древа, где листочки и ветки изображали поколения и членов семьи.)
А дерево это стали называть «Генеалогическим древом»

Мы ведь с вами не появились на свет сами по себе, все мы ветви и ли-стья огромного человеческого дерева.
Как растет дерево, так растет и каждая семья – от самых древних предков (корней) до юных представителей рода (зеленых листочков). Мам и пап в семейном древе можно сравнить с ветками, бабушек и дедушек – с крепким стволом. Именно благодаря такой ассоциации схематическое изображение родословных связей каждой семьи называют генеалогическим деревом (древом).
– Родословное дерево – это изображение истории рода в виде раз-ветвленного дерева. Родословное дерево помогает хранить память о пред-ках, благодаря ему мы лучше знаем историю своего рода. Как дерево сильно за счет своих корней, так и сила семьи держится на его корнях. С помощью семейного дерева можно узнать о жизни своих предков. Такое дерево есть у каждого из нас. У некоторых оно большое у некоторых ма-ленькое. Это поток наших предков. Дерево уходит своими корнями далеко в прошлые века. Таким образом, зная свои корни, мы иногда можем объ-яснить самим себе свой выбор, да и свое происхождение тоже.
Генеалогия или родословие — систематическое собрание сведений о происхождении, преемстве и родстве семей и родов; в более широком смысле — наука о родственных связях.
Воспитатель: – А теперь давайте сядем за столы. Посмотрите, перед вами на тарелочках лежат фотографии, найдите пожалуйста свои.
– В самом верху на кроне дерева располагается ваша фотография (Колина, Танина и т. д.) Если у вас есть братик или сестрёнка, то вы при-клеиваете её рядом со своей фотографией, а ниже справа – папа, слева – мама. Еще ниже под родителями, их родители, то есть ваши бабушки и де-душки.

Рекомендуем почитать ►
Каждодневное планирование в средней группе

Заключение.
– Мы сегодня с вами говорили о родословном дереве
* Что вам больше всего запомнилось?
* Понравилось ваше дерево жизни, почему?
* Будете ли вы продолжать дома с родителями работу над вашим дере-вом?
* Что вы нового узнали из нашего занятия?
(Ответы ребят)

Источник: ped-kopilka.ru

Проект «Моя семья!» Воспитатель Селянкина Н.А.. «Моя семья» для старшей группы Цель: воспитывать любовь и уважение к семье, как к людям, которые живут. – презентация

Презентация была опубликована 5 лет назад пользователемНина Якунина

Похожие презентации

Презентация на тему: ” Проект «Моя семья!» Воспитатель Селянкина Н.А.. «Моя семья» для старшей группы Цель: воспитывать любовь и уважение к семье, как к людям, которые живут.” — Транскрипт:

1 Проект «Моя семья!» Воспитатель Селянкина Н.А.

2 «Моя семья» для старшей группы Цель: воспитывать любовь и уважение к семье, как к людям, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся о родных и близких.

3 «Моя семья» для старшей группы Задачи: Дать представление о понятиях: род, родители, родословная, семья, родные, близкие. Дать понятие о русских семейных традициях, семейных реликвиях, о распределении семейных обязанностей. Продолжать развивать познавательные способности у детей, активно включать их в творческо-поисковую деятельность. Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь. Укреплять детско–родительские отношения.

4 Познавательно-речевое Коммуникация Беседы с детьми: «Любимый отдых членов семьи», «Имена, отчества, фамилии и их значение», «Домашний адрес, квартира, моя комната», «Наш домашний праздник», «Мои бабушка и дедушка» Составление рассказов с детьми: «Я и мой папа, лучшие друзья»; «Выходной день с мамой и папой», «Традиции нашей семьи» Познание Беседы: «Семь Я», «Работа моих родителей», «Моя семья – моя радость» «Вспомни пословицу о семье»; «Состав семьи», «С кем я живу», «Коли семья вместе, то и душа на месте». Чтение художественной литературы«Моя бабушка». С. Капутикян; «Мой дедушка».Р. Гамзатов; «Мама». Ю. Яковлев; «Заплатка». Н. Носов; «Грипп». «Прививка». А. Барто; «О мальчиках и девочках». С. Маршак; «Вместе тесно, врозь скучно» К. Ушинский. Устное сочинение «Моя семья».

5 Социально-личностное развитие Социализация Сюжетно – ролевые игры: «Профессия моих родителей», «День рождения». «В гости к бабушке», «Папин праздник», «День рождение мамы» Инсценировки «Три мамы», «Сказка для мамочки». Труд Изготовление подарков и открыток для членов семьи. «Как я помогаю дома», Безопасность 1.Беседа: «Если ты остался дома один». «Безопасность в доме», «Как мы отдыхаем на природе с семьей». 2.Ситуация: «Что делать, если ты потерялся». 3.Словесная игра «Радио» 4. Составление правил безопасного поведения на улице, в группе, дома.

6 Художественно-эстетическое Художественное творчество Рассматривание репродукций картин: Ф. Решетников «Опять двойка», З. Серебрякова «На террасе в Харькове», «За завтраком», Н. Богданов-Бельский «Новые хозяева», Б. Кустодиев «Голубой домик». Рисование: «Мой дом». Лепка : «Украсим фартук для мамы», Музыка Слушание музыки. Песни: «Моя семья» (муз. и сл. Е. Гомоновой), «Воскресенье» (муз. и сл. Л. Олифировой); «Вальс-каприс» А. Рубинштейна.

7 Физическое развитие Физкультура Подвижные игры : «Кто быстрее соберет игрушки»; Эстафета: «Помоги маме разобрать сумки». Подвижная дидактическая игра «Кувшин доброты» Здоровье «Я и мое тело», Пальчиковая гимнастика «Семья» и др. «Это вредная еда», «Микробы и мыло».

8 Создание условий для самостоятельной деятельности детей Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания на выбор: А. Пушкин – «Сказка о царе салтане» В. Дмитриева – «Малыш и Жучка» «Как брать отцовский клад нашли» – сказка М. Булатова «Вот моя деревня. » – И. Суриков Г. Виеру – «Мамин день» Е. Благина – «Посидим в тишине» А. Линдгрен – «Карлсон, который живет на крыше» С. Михалков – «Письмо ко всем детям. » В. Катаев – «Цветик – семицветик» Центр сюжетно – ролевых игр: Создание предметно развивающей среды и совместной изготовлении атрибутов. «Кафе», «Больница», «Экскурсия в лес с семьей». Центр театрализованных и режиссерских игр: Создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Наш дом», «В гости к бабушке» Центр дидактических и развивающих интеллектуальных игр: «Расскажи о своем генеалогическом древе», «Сравни – кто старше? Кто младше?», «Скажи наоборот»(Дедушка старый – внук …/молодой/;) Пальчиковая гимнастика «Кто живет в моей квартире?», Игра с мячом «Скажи, чей, чья, чьё, чьи?», «Чей я ребенок, угадай?», «Какая у вас семья?». Центр строительно-конструктивных игр: природный материал, пластилин Центр продуктивных видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.

9 Взаимодействие с семьей Анкета «Какой вы родитель?» Папка – передвижка «Искусство быть ро дителем» Консультация «Наказание и поощрение» Создание альбома «Это Я и моя семья» Спортивный праздник «папа, мама, я – спортивная семья» Маршрут выходного дня: «К бабушке в гости» Конкурс совместных рисунков: «Моя семья»

10 Анкета «Какой вы родитель?» Инструкция: отметьте фразы, которые Вы часто используете в общении с детьми (в скобках указывается количество баллов). 1. Сколько раз тебе повторять? (2) 2. Посоветуй мне, пожалуйста… (1) 3. Не знаю, что бы я без тебя делала? (1) 4. И в кого ты такой уродился?! (2) 5. Какие у тебя замечательные друзья! (1) 6. Ну на кого ты похож (а)? (2) 7. я в твои годы. (2) 8. Ты моя опора и помощник (ца)! (1) 9. Ну что за друзья у тебя? (2) 10. О чём ты только думаешь? (2) 11. Какая (ой) ты у меня умница! (1) 12. А как ты считаешь, сынок (доченька)? (1) 13. У всех дети как дети, а ты… (2) 14. Какой ты у меня сообразительный (ая)! (1) Оценка результатов: 5 – 7 баллов: Вы живёте с ребёнком душа в душу. Он искренне любит и уважает, ваши отношения способствуют становлению его личности. 8 – 10 баллов: У вас сложности во взаимоотношениях с ребёнком, непонимание его проблем, попытки перенести вину за недостатки в его развитии на него самого. 11 баллов и выше: Вы непоследовательны в общении с ребёнком. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.

11 «Искусство быть родителем» 1. Ваш малыш не в чём не виноват перед Вами. Ни в том, что создал Вам дополнительные трудности. Ни в том, что не дал ожидаемого счастья. Ни в том, что не оправдал Вашего ожидания. И Вы не в праве требовать, чтобы он разрешил Вам эти проблемы. 2. Ваш ребёнок – не Ваша собственность, а самостоятельный человек. И решать до конца его судьбу, а тем более ломать по своему усмотрению ему жизнь Вы не имеете право. Вы можете лишь помочь ему выбрать жизненный путь, изучив его способности и интересы и создав условия для их реализации. 3. Ваш ребёнок далеко не всегда будет послушным и милым. Его упрямство и капризы также неизбежны, как сам факт его присутствия. 4. Во многих капризах и шалостях малыша повинны Вы сами, потому что вовремя не поняли его, не желая принимать его таким, каков он есть. 5. Вы должны всегда верить в лучшее, что есть в малыше. Быть уверенными в том, что рано или поздно это лучшее непременно проявится

Рекомендуем почитать ►
Стих на день учителя поздравление

12 Альбом «Это Я и моя семья» 1.Это Я (Фотографии и/или рисунок); 2. Меня зовут … (Имя, аппликация с именем, значение имени); 3. Мой портрет в лучах солнца или какой Я? (ладошка ребенка – в сердцевине маленькая фотография, на каждом пальчике указана хорошая черта (характеристика)); 4.Я живу…; 5. Придумать герб семьи (рисунок и рассказ) 6.Мои родители (Имя, фотографии и или/рисунки); 7.моя мама самая….(ладошка ребенка – в сердцевине маленькая фотография, на каждом пальчике указана хорошая черта (характеристика)) 8. мой папа самый ….(аналогия) 9. Мои родственники (аналогия) 10. моя бабушка, дедушка самые …(аналогия) 11. Я хочу быть… (рисунок и рассказ); 12. Я научился (рисунок и рассказ); 13. Я хожу в детский сад… (рисунок и рассказ); 14. Я увлекаюсь…(рисунок и рассказ);

13 Итоговое мероприятие Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья» Сценарий праздника можно найти в моем блоге

Источник: www.myshared.ru

Проект (средняя группа) на тему:
Проект тематической недели в детском саду «Я и моя семья»

Формировать представление о «семье» у дошкольников, учить разбираться в родстве.

Вложение Размер
proekt_ya_i_moya_semya.docx 20.12 КБ

Предварительный просмотр:

Проект тематической недели в детском саду

Разработчик Никитина Ольга Юрьевна

Цель проекта : Формирование у детей понятие «семья», с вовлечением жизненного опыта бабушек и дедушек, повышение семейных ценностей в становлении личности ребёнка.

  1. Формировать представление о «семье» у дошкольников, учить разбираться в родстве.
  1. Формировать представление о родственных отношениях между членами семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра) расширять знания о ближнем окружении.
  1. Обогащать детски родительские отношения, опытом бабушек и дедушек в совместной творческой деятельности.
  1. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи и проявлять заботу о родных людях.
  1. Активизировать словарный запас.
  1. Владеть понятием «семья», иметь представление о родственных отношениях и семейных ценностей.
  1. Владеть информацией о своей семье.
  1. Уметь совместно с родителями составлять свою родословную.
  1. Недостаток знаний у детей о своей семье.
  1. Утрата передачи детям важных семейных и жизненных ценностей.

Участники проекта : дети, педагоги, родители, бабушки, дедушки, методист, заведующая.

Тип проекта : кратковременный 1 неделя.

Народная мудрость гласит: «Три несчастья есть у человека: смерть, старость и плохие дети. Старость неотвратима. Смерть неумолима. Перед этими несчастьями никто не может закрыть двери своего дома. А от плохих детей дом можно уберечь, как и от беды». Воспитывая своё «чадо» надеются вырастить достойного человека. Каждый родитель хочет гордиться своим ребёнком, чтобы он вырос созидателем, а не прожигателем своей жизни. В семье происходит формирование и становление личности.

Семья – источник любви, уважения, понимания, солидарности, привязанности, то на чём строится цивилизованное общество, без которого не может существовать человек.

Детские годы – самые важные в жизни каждого человека. Как они пройдут, зависит от членов семьи в которой воспитывался ребёнок и от педагогов повстречавшиеся на жизненном пути.

По просьбе педагога дети приносят в детский сад семейные фотографии, рассматривают их, рассказывают о своих близких людях: как их зовут, чем они занимаются и увлекаются в свободное время. Дома вместе с родителями составляют генеалогическое дерево.

Воспитатель проводит беседу на тему «Я и моя семья».

Какая у вас семья большая, дружная?

Много ли у вас братишек и сестрёнок?

У кого есть бабушка и дедушки?

Где работают родители?

Какую работу выполняет по дому мама и папа?

Как вы помогаете маме, папе, бабушке и дедушке?

Педагог раздаёт заранее подготовленные стихи детям о семье и объясняет ребятам, что мы подготовим родителям маленький праздник.

Конкурс рисунков на тему «Я и моя семья».

  • «Мать и дитя»
  • «Составь семью из фигурок»
  • «Радость или огорчение»
  • «Кто у нас и какой» (рассматривание в зеркало)
  • «Угости обедом»
  • «Разложи по порядку» (фигурки людей с учётом возрастных изменений)

День игры: «Во что играли наши родители»

  • «Жмурки»
  • «Кошки мышки»
  • «Ручеёк»
  • «Съедобное не съедобное»
  • «Колечко»

Педагог напоминает детям, что до праздника остался один день и необходимо украсить зал.

В детском саду праздник.

Добрый день уважаемые родители, бабушки и дедушки! Мы благодарим Вас, что в таком круговороте дел, работы и занятости Вы нашли время и пришли к нам на праздник. Мы рады видеть всех присутствующих!

Семья – это заботливые мама и папа, добрые бабушка и дедушка, весёлые и дружные братья и сёстры.

Семья – маленькая вселенная. Создать дружную и любящую семью не редко бывает труднее, чем, скажем, создать какое-нибудь открытие. Поскольку семья – Вселенная, пусть и маленькая, но крепкая и должны быть загадки вселенной. А на каждую загадку есть своя отгадка.

А сейчас я вам загадаю загадки, а вы их попробуйте отгадать.

Кто милее всех на свете?

Кого очень любят дети?

На вопрос ответьте прямо:

– Всех милее наша … (мама)

Кто не в шутку, а в серьёз

Нас забить научит гвоздь?

Кто научит смелым быть?

С высоты упав, не ныть,

И коленку расцарапав,

Не реветь? Конечно… (папа)

Пироги на угощенье,

У любимой… (бабушки)

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед

Мой родной, любимый… (дед)

Кто весёлый карапузик –

Шустро ползает на пузе?

Это младший мой … (братишка)

Кто любит меня и братишку?

Но больше любит наряжаться,

Очень модная девчонка –

Моя старшая… (сестрёнка)

Мамы старшая сестра –

С виду вовсе не стара,

И с улыбкой спросит:

Кто в гости к нам приехал? (тётя)

Кто же с маминой сестрой

Приезжает к нам домой?

На меня с улыбкой глядя,

«Здравствуй!» – говорит мне… (дядя)

А как эту группу людей можно назвать одним словом? (семья)

Семья – самое главное в жизни человека – это близкие и родные люди, те кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению.

Семья – это мы. Семья – это я.

Семья – это папа и мама моя.

Семья – Саша, братишка родной.

Семья – это котик пушистенький мой.

Мама с папой – моя родня.

Нет роднее родни у меня

И сестрёнка родня, и братишка,

И щенок лопоухий Тишка.

А ещё есть друг у меня

Друг Серёжа мне тоже родня.

Все секреты ему говорю

Все на свете ему подарю.

Свою семью я уважаю,

Вместе с ней гуляю

В квартире убираю!

Мы друг другу помогаем

И счастье всем желаем.

Мама, я, сестра моя –

Вместе дружная семья!

Моя дружная семья:

Папа, мама, бабушка и я.

Папа мой большой, как слон,

Очень ласковый родной.

Мама мамочка моя

Очень добрая она.

А вот без милой бабушки,

Не представляю жизни,

Ну просто ни какой!

Если спросят: почему

Я люблю свою семью?

Я отвечу без труда,

Вместе интересно нам

Ходить и там, и там, и там.

Мы очень дружненько живём,

И песни весело поём.

Семья – это труд, друг о друге забота.

Семья – это много домашней работы.

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному не возможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите.

Обиды и ссоры по дальше гоните,

Хочу чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая ваша семья!

А теперь немного поиграем и понаблюдаем, как вы дружны, доброжелательны друг другу.

Конкурс «Стрельба из лука» (2 команды ребёнок и взрослый)

На охоту выходят папы (дедушки) и мальчик. Мишенью служит ведро, а луком репчатый лук. Ведро (мишень) устанавливаем на расстоянии 4 метров, на каждую команду по 10 луковиц. Побеждает, та команда, в ведре которой окажется больше луковиц.

Конкурс «Сварим суп» (2 команды ребёнок и взрослый)

На кухню выходят мама (бабушка) и девочка.

На столе овощи: картофель, морковь, лук из которых нужно приготовить суп. (кастрюли, ножи, вода, тазики)

Сначала надо помыть и почистить овощи (дети моют, а взрослые чистят). Побеждает, та команда которая быстрее приготовит суп.

Игра «Назови ласково каждого члена семьи»

Сын – сынок – сынуля – сыночек.

Дочь – дочка – дочурка – доченька.

Мама – мамуля – мамочка.

Папа – папуля – папочка.

Бабушка – бабуличка – бабуля.

Дед – дедушка – дедуля.

Брат – братик – братишка.

Игра «Узнай своего сына или дочку»

Дети стоят в кругу, в центр круга приглашается один из гостей, с завязанными глазами ему надо определить своего ребенка. (можно приглашать несколько родителей)

Семью почитали ещё с древних времён, народ сложил много пословиц. Интересно, а наши родители знают пословицы о семье. Я начну, а вы закончите.

В гостях хорошо, а дома лучше .

В своём доме и стены помогают .

В семье и каша гуще.

В семье разлад, так и дому не рад .

В дружной семье и в холод тепло .

В не дружной семье добра не бывает .

В приличном доме густо, а в ленивом пусто .

Источник: nsportal.ru

Конспект занятия в детском саду «Моя семья»

Цель:

сформировать и закрепить понятие семьи и представления о родственных связях.

Задачи:

  • выяснить и подытожить представления детей о том, что такое семья,
  • уточнить и закрепить определение родственников,
  • составить паспорт семьи и рассказать о ней,
  • развивать речевые навыки и умения в ходе создания рассказа о родных.

Материалы для занятия: мяч, рисунок с гусеницей, фотографии семьи, ножницы, клей.

Ход занятия

Организационный момент:

Дети занимают места за столами.

Воспитатель предлагает отгадать загадки.

1) Не боюсь грозы ни грамма,

Потому что рядом…

2) Шкаф тяжелый передвинет

И розетки все починит,

Он в машине за рулем,

И в кино мы с ним идем.

3) Вкусное всегда варенье,

Пирожки для угощенья,

4) Как заходит где-нибудь

Про семью беседа,

Беседа на тему «Семья»

1. Детям предлагается рассмотреть фотографии и ответить на вопросы:

Кто запечатлен на фото?

Как называются эти люди одним словом?

Кто проживает вместе с тобой? Перечисли.

Кто у вас самый старший, а кто моложе других?

Дидактические игры

1) «Назови качество»

Мама (она какая?) — например, красивая…

Мама и папа для мальчика или девочки – это кто?

Кем приходится ребенок дедушке?

Кем является папа по отношению к бабушке?

Папа старше, сынок младше.

Провести сравнение между мамой, дочкой, бабушкой, тетей, дедушкой, внуком и т.д.

Раз и два, и три — четыре!

Ну-ка, кто со мной в квартире?

Раз, два, три, четыре, пять (хлопают под счет)

Начинаю я считать!

Мама, папа и братишка,

И щенок веселый Тишка,

Кеша-попугай и я (гладят по порядку пальчики)

Наша славная семья!

Игра «Ласковый ребенок»

Дети становятся по кругу. Воспитатель задает вопросы и отдает ребенку мячик. Ответив, ребенок передает мяч следующему.

Как обычно ты обращаешься к маме? (мамочка, мамулечка)

Как ты ласково обращаешься к папе? (папочка)

Как зовешь дедушку обычно?

Составление паспорта семьи

Педагог обращает внимание детей на гусеницу и предлагает вырезать фото членов семьи и приклеить их к ее тельцу.

Подведение итогов

Закрепление понятий семьи и родственных отношений. Воспитанникам предлагается перечислить членов их семьи, назвав их фамилии, имена, отчества, рассказать, кто по профессии родители.

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.

Источник: podrastu.ru


Об авторе: Светлана Игоревна