Конспект занятия по математике «Состав числа 5» для детей старшей группы
Елена Сазонова
Конспект занятия по математике «Состав числа 5» для детей старшей группы
Конспект занятия по математике в старшей группе.
Тема: «Состав числа 5».
НОД по образовательной области «Познавательное развитие.
Тема «Состав числа 5»
• знакомить детей с составом числа 5, учить раскладывать число 5 на два меньших, а из двух меньших составлять целое.
• закреплять знания о временных отношениях: (неделя, времена года).
• развивать внимание, мышление, мелкую и общую моторику.
• воспитывать культуру поведения и интерес к математическим играм.
Организационный момент. (ребята, давайте встанем в круг)
Мы сейчас пойдем направо, раз, два, три.
А теперь пойдем налево, раз, два, три.
В центре круга соберемся, раз, два, три.
И на место все вернемся, раз, два, три.
Поздороваемся, улыбнемся, подмигнем
Заниматься мы начнем.
Ребята, сегодня к нам в гости прилетел маленький совенок, он никогда раньше не был в детском саду и совсем не умеет считать, а хочет научиться, поможем ему, ребята?
1. Начнем нашу умственную разминку. Нужно правильно ответить на все вопросы
• Какое сейчас время года?
• Сегодня вторник, а завтра?
• Если линейка длиннее карандаша, то карандаш?
• Если стол выше стула, то стул?
• Если дорога шире тропинки, то тропинка?
• Сколько месяцев в году?
• Назовите времена года
• Назовите весенние месяцы.
• Назовите дни недели
• Сколько ушей у трех мышей?
• Сколько концов у двух палок?
• Если сестра старше брата, то брат?
2. — Ребята, у меня есть для вас загадка. Если вы ее отгадаете, то узнаете с каким числом мы сегодня с вами будем знакомиться.
На руке малышка Лиза
Любит пальчики считать!
У нее, на удивление,
Каждый раз выходит… (пять) .
— Правильно, пять. Да сегодня мы с вами познакомимся с числом пять. Узнаем, как его (5) разложить на два меньших числа, и как из двух меньших получить целое.
(На доске пять квадратов красного цвета) .
— Что вы видите на доске? (геометрические фигуры, квадраты) .
— Сколько всего квадратов? (пять) .
— Как вы узнали? (сосчитали) .
— Какой цифрой можно обозначить это количество (цифрой пять) .
Давайте с вами поселим цифру 5 в этот домик и напишем ее вверху (взяли карандаши и написали).
— А сейчас я переверну последний квадрат другой стороной. (переворачивают круг синей стороной вверх) .
— Сколько стало квадратов? (пять)
(кол-во квадратов не изменилось, но число пять получилось другим способом) .
— Сколько красных квадратов? (четыре). Обозначьте это количество цифрой.
— Сколько квадратов синего цвета? (один). Обозначьте это количество цифрой.
— Значит, пять – это сколько и сколько? (Пять – это 4 и 1)
Теперь перевернем два квадрата другой стороной.
Сколько стало квадратов? (пять).
Количество квадратов изменилось? Не изменилось, число пять получили другим способом
— Сколько красных квадратов? (три). Обозначьте это количество цифрой.
— Сколько квадратов синего цвета? (два). Обозначьте это количество цифрой
Значит, пять – это сколько и сколько? (Пять –это 3и 2)
Пять – это 3и 2, пять –это 4и1.
Вывод: Таким образом, давайте повторим, как мы получили из 2-х наименьших целое число
(обращает внимание на квадраты, разложенные на столе)
4. Закрепим счет порядковый. На столе стоят игрушки счет детьми до 10.
На каком месте стоит зайчик? И. д.
5. Числовой ряд с пропущенными цифрами.
Задание: Дети называют пропущенные цифры.
6. Игра «Найди свое место» дети идут по кругу, в центре которого лежат перевернутые цифры, по сигналу воспитателя каждый берет себе цифру и находит свое место в ряду. Игра повторяется несколько раз.
Совенок: Ребята, а вы умеете отгадывать загадки?
1. Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо
Кто же я такой, друзья? (круг) (выставить на доску)
2. Он давно знаком со мной
Каждый угол в нем — прямой
Все четыре стороны
Вам его представить рад,
А зовут его (квадрат)
3. Три угла, три стороны
Могут разной быть длины. (треугольник)
4. Я, как круг, почти как он,
Но приплюснут с двух сторон. (овал)
5. У меня углы прямые,
Как и у квадрата.
Но длина у двух сторон
Знает меня каждый школьник.
Я зовусь… (прямоугольник)
Во время отгадывания загадок воспитатель выкладывает изображения геометрических фигур на магнитную доску.
Воспитатель: Нам нужно самим выложить геометрические фигуры из счетных палочек. Составьте из них геометрические фигуры, которые вы знаете, используя все палочки (у каждого ребенка разное количество палочек). Готово?
Физкультминутка «Гаражи и машины»
Ход: по группе расставлены таблички с цифрами от 1 до 5. Детям раздаются карточки с кругами 1-5. Ребенок должен посчитать круги на карточке и «поехать» в гараж, обозначенный цифрой по количеству кругов. Игра проводится несколько раз со сменой карточек.
Рефлексия: Педагог раздает листочки с заданиями, дети выполняют: соединить все точки по порядку, начиная от единицы…до 5. Должна получиться цифра 5. Я рада, что вы сегодня оценили сами себя, оценили себя на какую оценку вы занимались. Молодцы! Всем спасибо.
Совенок: «Спасибо ребята, мне очень понравилось у вас, и я научился считать до 5 и знаю теперь много геометрических фигур. Особенно мне понравилась ваша игра «Гаражи и машины» и еще когда цифры прячутся и надо отгадывать, какая цифра спряталась. А вам, что больше всего понравилось на занятии? Ответы детей.
Конспект итогового занятия по математике для детей 6–7 лет ДОУ «Состав числа 10 и решение задач» Тема: Состав числа 10 и решение задач. Цель: закрепить следующие умения детей: называть состав числа 10; ориентироваться на листе бумаги.
Конспект итогового занятия по математике «Порядковый счет. Состав числа» Программное содержание: продолжать учить устанавливать соответствие между числом, цифрой и количеством предметов, выявить знания порядкового.
Конспект НОД по математике «Состав числа 8» утешествие в страну знаний» Кутузова Наталья Юрьевна Опубликовано 12.05.2015 — 21:58 — Кутузова Наталья Юрьевна Формирование элементарных.
Конспект подгрупповой ОД по РЭМП в старшей группе для детей с ЗПР «Состав и образование числа 4» Конспект образовательной деятельности по развитию элементарных математических представлений в старшей группе для детей с задержкой психического.
Конспект занятия «Цифра и состав числа 8» в старшей группе Конспект занятия «Цифра и состав числа 8» в старшей группе. Цель: -Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. -Познакомить.
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе «Состав числа шесть» Программное содержание: познакомить с образованием числа шесть и с цифрой шесть; называть числительные по порядку, правильно соотносить.
Конспект занятия по ФЭМП «Состав числа 3» для детей старшей группы Конспект занятия по ФЭМП «Состав числа 3» (старшая группа) Камышева Елена Программное содержание: Познакомить с количественным составом.
Изучаем состав числа в пределах 5
Описание задания
Цифра графически передает число предметов. Во время выполнения этого задания ребенок видит на экране цифру от одного до пяти, с одной стороны, и незаполненное поле — с другой. Нажимая на изображенные на картинке объекты, ученик добавляет их в пустое поле. Сколько раз ребенок нажмет на рисунок предмета — столько их и появится в поле. Число объектов в нем должно соответствовать цифре. Ребенку важно осознать связь между цифрами, числами и количеством предметов прежде чем переходить к изучению других арифметических действий. Важно, чтобы сформировалась устойчивая ассоциация, чтобы цифры были не только абстрактным, но и вполне конкретным понятием в сознании ребенка. Таким образом это упражнение имеет целью закрепить знания ребенка не только о цифрах, но и о действиях и процессах, которые цифры могут выражать.
Связанные стандарты
Ученик/ученица: считает до 100 единицами и десятками.
Ученик/ученица: записывает числа от 0 до 20; определяет количество предметов в виде числа 0-20 (где 0 обозначает отсутствие каких-либо объектов).
Ученик/ученица: называет числа в прямом порядке при счете объектов, объединяя каждый объект с одним и только одним названием числа — и название числа с одним и только одним объектом.
Ученик/ученица: понимает, что последнее число показывает количество объектов, которые подлежат счету, а количество объектов одинаково, независимо от их расположения либо порядка, в котором они быди подсчитаны.
Ученик/ученица: отвечает на вопрос «сколько?» в заданном направлении счета. Вопрос про 20 объектов, расположенных в линию, прямоугольную рамку или круг, либо про 10 объектов, расположенных вразброс; счет от 1-20, счет разбросанных объектов.
Ученик/ученица считает группы предметов количественным счетом (до 20); считает порядковым счетом.
Ученик/ученица определяет связи и отношения между смежными числами (в пределах 20); может определять и называть состав группы предметов (числа) из отдельных единичных предметов (единиц) в пределах 5 и из двух меньших групп (чисел) в пределах 20; адекватно условиям пользуется математическими знаками.
Состав чисел для дошкольников
В возрасте 6-7 лет ребенка знакомят с составом чисел от 0 до 10 . Изучение состава числа поможет будущему школьнику легко освоить сложение и вычитание.
К этому возрасту ребенок знает наизусть прямой счет до 10, обратный счет в пределах 10, умеет пересчитывать и отсчитывать предметы, знает состав числа из единиц: понимает, что 3 — это 1 и 1 и 1. Все это говорит о том, что ваш ребенок готов к изучению состава чисел до 10 из двух меньших чисел.
Состав числа начинают изучать с опорой на наглядный материал. С помощью карандашей, орехов, конфет покажите ребенку все варианты состава чисел в пределах десяти. Например, число 6 — это 0 и 6, 1 и 5, 2 и 4, 3 и 3, 4 и 2, 5 и 1, 6 и 0. Одно занятие посвящайте одному числу. Пусть ребенок вначале отсчитает нужное число предметов, а затем распределит их по группам, применяя различные комбинации. Результаты своих вычислений ребенок может записывать в виде примеров. Не забывайте, что самый лучший тренажер и помощник, который всегда с собой – это пальцы ребенка. В первое время с помощью пальцев можно и нужно находить правильный ответ. Но результатом изучения состава числа должен стать счет в уме. Ребенок предстоит научиться отвечать на вопросы: 8 — это 3 и ? 5 это 2 и ?
Как помочь ребенку запомнить состав чисел?
Маленькие хитрости
Расскажите, что любое число всегда состоит из единицы и предыдущего числа. Таким образом, если нужно определить состав числа 8, у ребенка уже готов один ответ: 8 – это 1 и 7. Соответственно, чтобы определить, сколько будет 8 минус 1, нужно от 8 отчитать 1 в обратном порядке, то есть назвать предыдущее число.
Познакомьте ребенка также с отсчетом 2. Чтобы ответить на вопрос: 8 – это 2 и сколько?, нужно сначала отсчитать 1 в обратном порядке, а потом еще 1.
Больше практики
Чтобы довести определение состава числа до автоматизма, решайте как можно больше примеров. Можно играть в игру: вы называете число, состав которого нужно определить, ребенок как можно быстрее показывает любое уместное количество пальцев, вы показываете оставшееся количество. Потом меняетесь ролями. Эта игра также тренирует навык сравнения, ведь если вы назовете 4, ребенку нельзя показать 5 и более пальцев.
Я РАСТУСайт для детей и их родителей
Последние события
Ребусы с предлогами под, над, за, на, по.
В наборе 24 карточки с ребусами. Все ребусы разгадываются с помощью правильного применения предлога в нарисованным буквам.
Тренируем память.
Почему один ребенок легко и просто запоминает целые страницы текста, а второй с трудом может выучить четверостишие? Все дело в развитии способности запоминать.
Помять можно тренировать, точно так же как любую способность.
Осенние физкультминутки для детей
Веселой зарядкой можно заниматься с ребенком с самого раннего возраста. В процессе такой незатейливой подвижной игры малыш знакомится со своим телом, узнает ритм и красоту слова. Веселые физминутки — прекрасная возможность для детей с пользой размяться между различными занятиями, которые требуют усидчивости и внимания.
Развиваем мелкую моторику
Небольшая книжечка с набором упражнений на развитие логики, мышления и внимания.
Найди лишний предмет
Игры на развитие внимательности и логики. Надо в каждой последовательности рисунков найти лишнее.
Изучаем геометрию до школы
Изучить названия геометрических фигур ребенок может задолго до школы. И не только выучить названия, но и научиться узнавать фигуры в обычной жизни.
Мамы и дети. Карточки
Мамы и детки. Обучающие карточки для самых маленьких.
Развивающие игры от колыбели до школы
Развивающие игры. Что это такое? И чем они отличаются от обычных игр? Заглянем в Википедию.
Развивающие игры — игры, в процессе которых происходит развитие или усовершенствование различных навыков. Дети, играющие в развивающие игры, тренируют собственные мышление, изобретательность, воображение, креативность. Также термин развивающие игры может употребляться для обозначения серий гимнастических упражнений с ребенком младенческого возраста для развития тонуса мышц и общей подготовки.
Значит, любые игры, котроые способствуют умственному или физическому развитию детей, можно назвать развивающими. Будь то детские пазлы онлайн или самодельные рамки и вкладыши Монтессори, известные всем с рождения «ладушки-ладушки» или занимательные головоломки типа Пентамино, ребусы или шарады, логические загадки или игры на внимательность.
В данном разделе сайта мы попытаемся собрать как можно больше развивающих игр для детей от полугода до школы.
Учимся считать. Предлагаем набор карточек-заданий на состав числа. Отрабатываем навыки устного счета в пределах первого десятка.
Учимся считать. Предлагаем набор карточек-заданий на состав числа. Отрабатываем навыки устного счета в пределах первого десятка.
Как выучить с дошкольником состав числа.
Ведущая деятельность в дошкольном возрасте — игра. Именно поэтому всё обучение должно проходить в игровой форме.
Состав числа начинают учить в подготовительной к школе группе. Материал для дошкольника сложный, но игровые приёмы помогут успешно справиться с задачей.
Примеры игр и заданий. (Все игры приводятся для изучения состава числа 5)
1. Игра с цветными кружками.
Для игры вам нужно подготовить двусторонние цветные круги. Одна сторона красная, вторая — синяя (к примеру)
Сколько здесь всего кругов?
Вы переворачиваете один круг синей стороной кверху.
Сколько стало кругов?
Выясняете, что количество не изменилось, но число 5 составили другим способом 1 + 4.
Аналогичную работу проводите до тех пор, пока все красные круги окажутся перевёрнутыми.
2. Решение «весёлых» задач.
Так называются задачи — вопросы в стихотворной форме. Перед началом игры нужно подготовить те же круги, которыми мы пользовались в первом задании и сделать подборку задач.
Два рыжих кота на крылечке сидели, (ребёнок откладывает в сторону 2 красных круга)
Три чёрных кота в окошко глядели. (3 синих круга)
Ну, и кто же ответить готов,
Сколько здесь всего котов?
Ребёнок пересчитывает круги, говорит ответ. Если у вас получится создавать картинки, по которым вы сможете ещё раз проверить решение задачи, вы получите дополнительную возможность закрепить состав числа.
3. Игра «Кто в домике живёт?»
Ребёнку необходимо вписать цифру, дополняющую цифру в первом столбце до 5.
4. Игра «Угадай — ка»
У вас коробка с кубиками. Вместе с ребёнком пересчитываете количество кубиков (В данном случае их 5), затем накрываете коробку салфеткой и вынимаете некоторое количество кубиков из коробки.
— Я вынула 1(2, 3, 4) кубик. Сколько кубиков осталось в коробке? Как ты догадался?
— Осталось 4(3, 2, 1) кубика. 5 это 1 +4.
Вы можете продавать всё, что вам удобно — книги, чашки, ложки, карандаши. Единственное условие — цена на товар одинаковая (в нашем случае, 5 рублей) и соответствует изучаемому числу. Ребёнку нужно дать набор цифр, так, чтобы он мог складывая 2 числа получить нужное. Если вы дадите ему » настоящие» детские рубли — игра станет более привлекательной.
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Число и цифра 5. Состав числа 5.»
Познакомить детей с числом и цифрой 5, учить писать цифру 5. Закрепить прямой и обратный счет, умение называть число предыдущее и последующее названному числу.Продолжать учить формулировать ответ на арифметические задачи, закрепить умение составлять число 5 из двух меньших чисел.
Просмотр содержимого документа
«Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Число и цифра 5. Состав числа 5.»»
Конспект НОД по ФЭМП
в подготовительной группе: Число и цифра 5. Состав числа 5.
Подготовила Смоленцева Евгения Владимировна
1. Познакомить детей с числом и цифрой 5, учить писать цифру 5. Закрепить прямой и обратный счет, умение называть число предыдущее и последующее названному числу.
3.Продолжать учить формулировать ответ на арифметические задачи, закрепить умение составлять число 5 из двух меньших чисел.
Развивать пространственные представления, умение ориентироваться на листе в клетку.
Развивать смекалку, зрительную память, воображение. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи.
Воспитывать самостоятельность, наблюдательность, интерес к математическим заданиям.
Демонстрационный материал: Игрушки животных (заяц, лиса, медведь, белка, еж.), мяч, картинка с домиком, 5 кубиков.
Раздаточный материал: картинки с домиком на каждого ребенка, разлинованные листы, фишки, цветные карандаши.
— Ребята, к нам сегодня пришли гости. Они хотят посмотреть, что вы умеете, чему научились. А нам надо вспомнить, как вести себя.
За столом сиди ты стройно и веди себя спокойно.
Ответить хочешь — не шуми, а только руку подними.
-Ребята, а вы желаете узнать, кто будет героями нашего занятия? Для этого, вы должны со мной сыграть в игру «Назови лишнее слово». Я буду вам зачитывать цепочку слов, а вы должны назвать лишнее слово. И обосновать свой ответ.
1.Бабочка, комар, заяц, пчела. (Кто догадался, какое лишнее слово вы услышали? Почему так думаете?). (Заяц — животное, остальные — насекомые).
2.Собака, корова, лиса, баран. (Лиса — дикое животное, остальные — домашние животные.)
3.Белка, воробей, ворона, синица. (Белка — животное, остальные — птицы.)
4.Жираф, зебра, лев, медведь, (Медведь — животное наших широт, остальные животные Африки.)
5.Кит, еж, дельфин, морж. (Еж — животное суши, остальные — морские животные.)
-Вы догадались, кто наши сегодняшние гости? (Дикие животные.)
Ставлю игрушки животных на стол. (Заяц, лиса, белка, медведь, еж.)
-Звери пришли к вам из леса, чтобы поиграть вместе с вами. Они принесли вам свои игры. Зайчику очень нравиться играть в мяч. Но его игра будет с заданием. Он интересуется, знаете ли вы, какие числа называются предыдущими, а какие последующими? Давайте вспомним. На доске расположен числовой ряд от 1 до 10. У каждого числа есть последующее число, оно стоит после названного и на 1 больше его, например, рассмотрим число 3. Число 4 будет последующим числом оно на 1 больше, чем 3. А число 2 — предыдущее число, оно стоит перед числом 3 и на 1 меньше, чем 2. Вспомнили, а сейчас начнем игру.
Я буду бросать вам мяч и просить вас назвать число либо последующее или предыдущее. А вы должны мне бросить мяч обратно и назвать число. Кто затрудняется, можно пользоваться числовым рядом. Итак, начинаем.
— Лера, назови последующее число 6.
Сережа, назови предыдущее число 9. ( Спрашиваю 5-6 детей.)
Молодцы! Умеете не только ловить мяч, но и называть последующие и предыдущие числа.
-А сейчас, с вами хочет поиграть лисичка. Это Волшебные камешки.
2.Игра «Волшебные камешки».
— Ребята, я тоже хочу поиграть с вами в игру, которая называется «Волшебные камешки». У меня в руках камешки. Посчитайте, сколько камешков у меня в ладошках? (5). Я буду делить камешки в своих руках. И показывать одну ладошку, а вы должны будете угадать, сколько камешков в другой ладошке. (Проводится игра 4-5 раз). Вы замечательно справились! А сейчас, мы отдохнем.
— Сколько зайчиков у нас, столько и подпрыгнем раз.
— Сколько палочек до точки, столько встанем на носочки.
— Сколько точек будет в круге, столько раз поднимем руки.
И шагаем все назад, хлопая в ладоши – 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 Отлично!
— Кто еще в гостях сегодня? (Медведь).
3. Задачки от медведя.
1. Карандаш один у Миши, карандаш один у Гриши
Сколько же карандашей у обоих малышей? (2).
2. Ежик по лесу шел, на обед грибы нашел.
Два – под березой, один под осиной.
Сколько их будет в плетеной корзине? (3).
3. Два зайчонка, три ежа ходят вместе в детский сад.
Посчитать я вас прошу, сколько же их всех в саду? (5).
4. Пять веселых медвежат за малиной в лес спешат.
Но один из них устал. А теперь ответ найди.
Сколько мишек впереди?(5).
4. Игра «Прятки с белкой».
-А сейчас, с вами белка хочет поиграть в прятки. У вас на столах листы, разлинованные в клетку. Белка будет прятаться, а вы будете ее искать, в какой клетке она спряталась. (Дети выполняют задание у себя за столом, а кто-то по очереди выполняют у доски.)
1.Белка спряталась в правый нижний угол.
2.Прыгнула на 2 клетки вверх.
3.Переместилась на 2 клетки влево.
4. Очутилась в центре листа.
5.Прыгнула в левый верхний угол.
Молодцы! Быстро вы белку находили.
А кто еще с нами не играл? (Ёж).
— Ёж предлагает вам тоже очень интересную игру. Переверните лист бумаги в клетку. Что вы здесь видите? (Числа от 1 до 10). Давайте все вместе посчитаем числа от 1 до 10 в прямом порядке. А сейчас, посчитайте числа, но только шепотом в обратном порядке. Молодцы! Зверятам очень понравилось, как вы играли и поэтому они для вас приготовили сюрприз. Возьмите в руки карандаши и соедините числа от 1 до 10 по порядку. Что у вас получилось? (звездочка). Вы все молодцы и заработали по звездочке. После, вы можете раскрасить звездочку.
— А сейчас, давайте, вспомним, в какие игры играли с вами животные? Какие вам понравились больше всего?
Пришло время попрощаться с животными и пригласить их еще к нам в гости.