08.02.2019     Комментарии к записи Конспект занятия – Дружба начинается с улыбки отключены
 

Конспект занятия – Дружба начинается с улыбки


  1. формирование понятий “друг”, “дружба”;
  2. расширять кругозор учащихся;
  3. развивать умение участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги в ситуациях творческого и игрового общения;
  4. учить понимать и оценивать чувства и поступки других.

Оборудование:
1. оформление доски. Цитата – “Дружба начинается с улыбки”.
2. аудиозапись песни “Улыбка”.
3. Акварель, кисточки, трубочки для коктейля, ватман.

Ход занятия.
I. Орг. Момент.
Воспитатель:
Гости к нам пришли сегодня. К ним сейчас вы повернитесь, улыбнитесь, подружитесь.

Воспитатель:давайте поздороваемся со своими друзьями не словами, а телом. Когда я хлопну в ладоши один раз, вы пожмите друг другу руки. Два хлопка – дотроньтесь локтями. Три хлопка – прикоснитесь спинами.

II. Введение в тему.
Воспитатель:Сегодня мы с вами будем говорить о дружбе. И узнаем самый главный секрет дружбы. Ребята вы еще только учитесь дружить. Как вы думаете можно ли прожить без друзей? Дети: отвечают.

Воспитатель: Без друзей не интересно, не с кем поговорить, поиграть.

Воспитатель: Ребята, а кто из вас знает что такое дружба?Дети:отвечают.

Воспитатель: Дружба, ребята, это когда друзья играют вместе и не ссорятся. А чтобы узнать какой должен быть настоящий друг, мы сейчас с вами поиграем в игру. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечаете если согласны “да-да-да”, а если не согласны “нет-нет-нет”.Игра “Да-да-да, нет-нет-нет”.
-Будем крепко мы дружить?
-Да-да-да.
-Нашей дружбой дорожить?
-Да-да-да.
-Мы научимся играть?
-Да-да-да.
-Друг другу будем помогать?
-Да-да-да.
-Друга нужно разозлить?
-Нет-нет-нет.
-А улыбку подарить?
-Да-да-да.
-Друга стоит обижать?
-Нет-нет-нет.
-Чай с друзьями будем пить?
-Да-да-да.
-Будем крепко мы дружить?
-Да-да-да.

Воспитатель: А бывает ли такое, что вы ссоритесь с друзьями?Дети:отвечают.

Воспитатель:А из-за чего вы ссоритесь?Дети:отвечают.

Воспитатель: А давайте мы с вами посмотрим одну историю про двух друзей Зайчика и Ёжика. А историю нам расскажут ученики 6 класса.

Ученики 6 класса:
1 ученик(рассказчик): В тихом лесу средь кустов и дорожек жили два друга Зайчик и Ёжик. Как то они на прогулку пошли и на поляне качелю нашли. Ёжик навстречу качели шагнул.

2 ученик(заяц): Я первый.3 ученик(ежик): Нет я.

1 ученик(рассказчик): Не уступают друг другу друзья. Заяц обиделся.

2 ученик(заяц): Значит ты Ёж, мне как друг ты совсем не хорош.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете почему Заяц решил не дружить с Ёжиком?Дети:отвечают.

Воспитатель: Как вы считаете, стоит ли из-за этого ссориться с друзьями?Дети: отвечают.

Воспитатель: Самая частая причина ссор, когда вы не можете поделить что-то или когда хотите делать одно и то же. А теперь давайте помирим друзей. Сейчас нам ребята расскажут эту историю, но уже с веселым концом, когда Заяц и Ёжик договорились.

Ученики 6 класса: 1 ученик (рассказчик): В тихом лесу средь кустов и дорожек жили два друга Зайчик и Ёжик. Как то они на прогулку пошли и на поляне качелю нашли. Ёжик навстречу качели шагнул. Заяц качели к себе потянул. Заяц сказал.

2 ученик(заяц): Покачаю тебя. Мы ведь с тобою Ёжик друзья.

Воспитатель: Ребята, вы посмотрели две истории. Какая вам понравилась больше? И почему?Дети: отвечают.

Воспитатель: Молодцы ребята. А сейчас мы с вами немного отдохнем и выполним физ. минутку.

Физ. минутка. Мы ногами топ-топ Мы руками хлоп-хлоп Мы глазами хип-хип Мы плечами чик-чик Раз сюда-два сюда Повернись вокруг себя. Раз присели, два привстали Руки к верху все подняли Раз-два, раз-два Вот садиться нам пора.

Воспитатель: А сейчас нам ребята расскажут стихи о дружбе.Дети: 1. Когда живется дружно Что может лучше быть И ссориться не нужно И можно всех любить. 2. Ты в дальнюю дорогу Возьми с собой друзей Они тебе помогут И с ними веселей.

Воспитатель: Давайте для ваших друзей мы устроим «Дружеский салют». Садитесь за одну парту, я сейчас буду капать на бумагу разноцветные капли, а вы будете на них дуть через эти трубочки.Дети: дуют в трубочки.

Воспитатель: как красиво, здорово. У нас с вами получился замечательный салют.

Воспитатель: Мы с вами узнали главные правила общения и дружбы. А сейчас пришло время разгадать нам секрет дружбы. А секрет дружбы спрятан в одной песенке. Давайте ее споем. (звучит песня “Улыбка”).Воспитатель: Ребята, с чего же начинается дружба?Дети: отвечают.

Воспитатель: Молодцы, вы очень быстро разгадали секрет дружбы. А теперь пройдите ко мне, выберите улыбки и повесьте свои улыбки на доску. Но а наше занятие подходит к концу. И я хочу подарить вам эти улыбки, чтоб вы не забывали, что дружба начинается с улыбки.

Пройдите повышение квалификации в «Школе менеджера образования»

Курс «Управление образовательной организацией» — это знания и навыки по управлению ресурсами, кадрами, развитием образовательной организации.

Дистанционно! Вы сами выбираете удобное время для обучения!

Не пропустите ни одной важной или интересной статьи, подпишитесь бесплатно на рассылку.

Получите 21 журнал в подарок до конца января

Оформить бесплатный доступ – новый номер

Настоящий сайт не является средством массовой информации. В качестве печатного СМИ журнал «Справочник руководителя образовательного учреждения» зарегистрирован Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор), свидетельство о регистрации ПИ № ФС77-64055 от 25.12.2015

Источник: www.menobr.ru

по теме: «Дружба начинается с улыбки»

Цель: развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.

– обогащать новыми знаниями и умениями бесконфликтного общения; умение договариваться, приходить на помощь;

-устанавливать причинно-следственные связи, наблюдать и рассуждать;

-способствовать сплочению детского коллектива;

-расширять и углублять представления о доброжелательном отношении к окружающим людям, чувство эмпатии;

-формировать психологический климат группы;

-расширять и обогащать словарный запас детей, используя имя прилагательное.

Развивающие:

-развивать навыки общения между детьми, со взрослыми;

-развивать умение слушать окружающих, уважать их.

Воспитывающие:

-воспитывать желание помочь, поддержать другого человека;

-воспитывать гуманное отношение к людям.

Интеграция образовательных областей:

познание, коммуникация, здоровье, игровая, художественное творчество.

Оборудование:

Конверт с письмом от Белоснежки, интерактивная доска, грамзапись песни «Улыбка» (муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского), ватман с изображением сердцевины цветов, разноцветные лепестки цветов, стулья по количеству детей.

Предварительная работа:

сделать презентацию, чтение произведений: В.Катаев «Цветик-семицветик», Братья Гримм «Белоснежка и семь гномов» просмотр мультфильмов « Крокодил Гена и Чебурашка», «Маша и Медведь», д/и « Найди героев сказок».

Ход занятия.

Дети под песню «Улыбка» входят в группу.

Ребята возьмитесь, пожалуйста, за руки и сделайте круг. Здравствуй те дети! Я рада видеть вас всех здоровыми и с хорошим настроением. Мне очень хочется, чтобы хорошее настроение сохранилось у вас на весь день. Давайте мы поздороваемся не только друг с другом, но и с окружающим нас миром.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Молодцы! Посмотрите друг на друга. Как вы думаете, мы все с вами одинаковые? (Ответы детей.) Конечно, нет. Хоть мы и общаемся все вместе и живём рядом, но мы отличаемся друг от друга характером, ростом, цветом волос, желаниями и много ещё чем. Подумайте, есть ли у нас что-то, что нас всех объединяет? (Ответы детей.) Правильно, у всех у нас есть руки, ноги, туловище. Но есть ещё кое-что, и сейчас мы в этом убедимся. Я предлагаю вам поиграть в игру «Слушай внимательно!» Я буду говорить вам задание, а вы движениями на него отвечать.

-Возьмитесь за руки те, кто ходит в детский садик.

-Поднимите руки, кто любит музыкальное занятие.

-Поставьте руки на пояс, кто любит получать подарки.

-Топните ногой те, кто любит смотреть мультики.

-Возьмитесь за те, кто любит свою маму.

Вот видите, сколько у нас с вами общего, сколько любимых занятий нас объединяет.

Ребята, что это? (письмо) Вы хотите узнать от кого оно? Садитесь на стульчики. Как вы думаете от кого это письмо? (На конверте Белоснежка.) Почему вы так решили? Из какой она сказки? Давайте прочитаем это письмо.

«Здравствуйте, ребята. Все мои друзья – гномы поссорились между собой. Не хотят больше дружить. Не знаю, что мне делать. Помогите их помирить, пожалуйста!»

Белоснежке нужна помощь. Поможем ей, ребята?

-Скажите, пожалуйста, вы дружные ребята?

-Почему вы так думаете? (Помогаем друг другу, заботимся, стараемся не обижать друг друга, делимся игрушками.)

Рекомендуем почитать ►
Конспект физкультурного занятия в старшей группе детского сада

-С чего начинается дружба? (С улыбки, со знакомства, с ласкового слова, общих интересов.)

-Как вы думаете, какого цвета дружба?

-С чем можно сравнить дружбу? (С железом, камнем, канатом, замком, солнышком, песней.)

Посмотрите на доску. Здесь много мальчиков и девочек, но у них разное выражение лиц. Каждый из вас встречал таких людей. Одни вам нравились, другие нет. Я предлагаю вам выбрать себе нового друга из этих ребят. Ваня, выбери себе нового друга с которым ты хотел бы дружить. Почему ты выбрал именно его? (5-6детей.)

Конечно ребята, всегда хочется играть, общаться с теми кто весёлый, радостный, интересный. Но ведь у друга бывает и плохое настроение. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы настроение улучшилось? (Ответы.) Правильно. Давайте поиграем в игру «Найди нового друга».

Найдите себе друга с которым вы сейчас будете играть и встаньте на ковёр. Послушайте внимательно. Как только я скажу: «Найди нового друга» вы должны найти себе пару, пожать руку, а дальше здороваться теми частями тела, которые я буду называть.

Молодцы! Понравилось? Садитесь на стульчики.

Посмотрите на доске герои мультфильмов. Все они перепутались и потеряли своих друзей. Давайте поможем им их найти.

Чтобы быть дружными надо не забывать каждое утро здороваться не только с детьми, но и со взрослыми. Уходя домой прощаться, не забывать благодарить, а если нужно попросить прощения. Ребята, как вы думаете, что нужно и можно сделать для гномов, чтобы они подружились? (Ответы.) Гномам нужно узнать много добрых слов, можно сделать для них подарки. Я предлагаю вам сделать букет добрых слов. Это будет один большой подарок от всех нас. Каждый из вас знает много добрых, ласковых и нежных слов. Мы запишем эти слова на лепесточки и сделаем красивые цветы. Гномы прочитав ети слова, смогут помириться. Вот только беда, писать вы ещё не умеете. Что же делать.

Посмотрите сколько взрослых. Я думаю, каждый из них умеет писать. Давайте подумаем, как можно обратиться ко взрослым за помощью, какие слова мы должны сказать? (Помогите пожалуйста, вас не затруднит помочь мне, будьте любезны, будьте добры, спасибо.)

Подойдите к столу, выберите себе лепесток и попросите гостей вам помочь записать слов. (Воспитатель и дети приклеивают лепестки на ватман.) Какой красивый букет из добрых слов у нас получился. Какие красивые слова: ласковый, нежный, заботливый, терпеливый, извините, добрый, здравствуйте, задорный, дорогой, верный, внимательный, благородный, желанный, искренний. Как вы думаете, поможет этот букет гномам жить дружно? Этот подарок мы обязательно отправим Белоснежке и её друзьям гномам.

Давайте сделаем круг. О чём мы говорили? Что вам понравилось? Я надеюсь мы с вами останемся дружными и наша дружба с каждым годом будет ещё крепче. Посмотрите друг на друга, на гостей, улыбнитесь и скажите: «Дружба начинается с улыбки».

Источник: vorob-yovalubds98.edumsko.ru

по развитию коммуникативных способностей и социализации

детей старшего дошкольного возраста

«Дружба начинается с улыбки»

Цель : помочь детям справится с переживаниями, которые препятствуют их адаптации и социализации в образовательной среде, и оптимизация их интеллектуальной деятельности за счет стимуляции психических процессов.

1 . Формирование адекватных форм поведения.

2. Снятие состояния эмоционального дискомфорта.

3. Коррекция познавательной сферы (памяти, внимания, мышления, восприятия).

5. Развитие форм конструктивного взаимодействия и общения.

· коррекционно – развивающие игры и упражнения;

· творческие игры и задания;

· оздоровительные игры и упражнения;

· релаксационные паузы и моменты.

· развитие познавательной активности детей;

· развитие общеинтеллектуальных умений: приемов анализа, сравнения, обобщения;

· формирование умения ориентироваться в задании, воспитание самоконтроля и самооценки;

· психокоррекция поведения ребенка;

– социальная профилактика, формирование навыков общения, правильного поведения.

Оборудование: карточки с изображением каким-либо одобряемым окружающими действием; клубок ниток; мяч; карточки “ромашки – эмоции”.

Цель: создание положительного эмоционального фона, сплочение группы, формирование чувства близости с другими детьми.

– Здравствуйте, ребята. Давайте поприветствуем друг друга улыбками.

– Улыбаюсь я себе, улыбаюсь я тебе, улыбаться мне не лень, улыбаюсь целый день. (произносят дети вместе с психологом).

Цель: Создание спокойной, доверительной атмосферы в группе.

Содержание Участники встают в два длинных ряда, один напротив другого. Это — берега реки. Расстояние между рядами должно быть больше вытянутой реки. По реке сейчас поплывут Щепки. Один из желающих должен «проплыть» по реке. Он сам решит, как будет двигаться: быстро или медленно.

Участники игры — «берега» — помогают руками, ласковыми прикосновениями, движению щепки, которая сама выбирает путь: она может плыть прямо, может крутиться, может останавливаться и поворачивать назад. Когда Щепка проплывет весь путь, она становится краешком берега и встает рядом с другими. В это время следующая Щепка начинает свой путь.

Упражнение можно проводить как с открытыми, так и с закрытыми глазами (по желанию самих Щепок).

Участники делятся своими ощущениями, возникшими у них во время «плавания», описывают, что они чувствовали, когда к ним прикасались ласковые руки, что помогало им обрести спокойствие во время выполнения задания.

Цель: выразительность жестов на развитие правильного понимания детьми эмоционально-выразительных движений рук и адекватное использование жеста.

Дети гуляют по берегу моря. Они то останавливаются, нагибаясь за приглянувшимся камушком, то входят в воду и брызгаются, зачерпывая воду руками. Затем садятся на песок и начинают играть с камушками: то подбрасывают их вверх и ловят, то кидают вдаль.

Цель : закрепление способности распознавать и выражать различные эмоции .

Жила на свете тучка по имени Сердючка.
Она ни с кем не зналась, совсем не улыбалась.
И сыпались из тучки то градинки-колючки,
То бусинки-дождинки – холодные слезинки.

Ах, плохо жить Сердючке – колючке, буке, злючке.
Никто с ней не гуляет, не дружит, не играет.
Вчера задира-ветер так рассмешил Сердючку,
Что высохли и слезы, и градинки-колючки.

Закрыли люди зонтики, и плащ уже не нужен.
И выглянуло солнышко, и высохли все лужи.
Сердючка улыбнулась и к солнцу потянулась.
Совсем другое дело – нам песенку пропела.

– Покажите, какая была тучка сначала: нахмурьте брови, сощурьте глаза, сморщите нос, опустите уголки губ. Ой, какие сердитые и неприятные лица!
– Что потом случилось с тучкой? Почему она так изменилась?
– Улыбка – великая сила! Смех вылечит и Несмеяну, и Буку, и Бяку.

Цель : развивает внимание, память, мышление, воображение, речь.

Дети садятся в кружок. Ведущий, по очереди обращаясь к каждому ребенку, задает вопрос: «Кем (чем) был раньше?»

ЦЫПЛЕНОК (ЯЙЦОМ) ХЛЕБ (МУКОЙ)

ЛОШАДЬ (ЖЕРЕБЕНКОМ) ШКАФ (ДОСКОЙ)

КОРОВА (ТЕЛЕНКОМ) ВЕЛОСИПЕД (ЖЕЛЕЗОМ)

ДУБ (ЖЕЛУДЕМ) РУБАШКА (ТКАНЬЮ)

РЫБА (ИКРИНКОЙ) БОТИНКИ (КОЖЕЙ)

ЯБЛОНЯ (СЕМЕЧКОМ) ЖЕНЩИНА (ДЕВОЧКОЙ)

ЛЯГУШКА (ГОЛОВАСТИКОМ) ЛИСТОК (ПОЧКОЙ)

БАБОЧКА (ГУСЕНИЦЕЙ) СОБАКА (ЩЕНКОМ)

Цель: способствует повышению самооценки ребенка, повышает его значимость в коллективе.

Содержание . Все дети сидят в кругу (или за партами).

Каждый получает карточку, на которой зафиксировано какое-либо одобряемое окружающими действие ребенок должен «озвучить» карточку. Причем, начав словами «Однажды я. » Например: « однажды я помог товарищу в школе», или «Однажды я очень быстро выполнил домашнее задание» и т. д.

На обдумывание задания дается 2—3 минуты, после чего каждый ребенок по кругу (или по очереди) делает краткое сообщение о том, как однажды он здорово выполнил то действие или совершил тот позитивный поступок, который указан в его карточке.

После того, как все дети выскажутся, взрослый может обобщить сказанное. Если же дети готовы к обобщению без помощи взрослого, пусть они сделают это сами. В заключении можно провести беседу о том, что каждый ребенок обладает какими-либо талантами, но для того, чтобы это заметить, необходимо очень внимательно, заботливо и доброжелательно относиться к людям, окружающим нас.

Цель: формирование чувства близости с другими людьми, чувства ценности других и самоценности.

Содержание: Участники передают клубок ниток так, чтобы все взялись за нить. Передача клубка сопровождается высказываниями о том, что они сейчас чувствуют, что хотят, и что могут пожелать другим. Когда клубок вернется к ведущему, дети натягивают нить и закрывают глаза, представляя по просьбе ведущего, что они составляют одно целое, что каждый из них важен и значим в этом целом.

Упражнение «Съедобное – несъедобное»

Цель: развитие переключения внимания.

Рекомендуем почитать ►
План работы кружка в детском саду

Дети образуют круг. Ведущий по очереди кидает участникам мячик и при этом называет предметы (съедобные и несъедобные). Если предмет съедобный – мячик ловится, если нет – отбрасывается.

Цель: способствует снятию излишнего мышечного напряжения, возникновению доверия к окружающим, сплочению детей.

Инструкция. Представь себе, что ты — красивый, стройный, сильный, спокойный, мудрый олень с гордо поднятой головой. На твоей левой ножке — серебряное копытце. Как только ты трижды стукнешь копытцем по земле, появляются серебряные монеты. Они волшебные, невидимые, с каждой вновь появляющейся новой монетой ты становишься добрее и ласковее. И хотя люди не видят этих монет, они чувствуют доброту, тепло и ласку, исходящие от тебя. Они тянутся к тебе, любят тебя, ты им все больше и больше нравишься.

Примечание. Данная игра может стать групповым ритуалом в детском коллективе, одним из способов разрешения конфликтов в группе.

Цель: Развитие умения владеть мышцами лица, рук, ног и т. д., снижение мышечного напряжения.

Содержание Дети разбиваются на пары. Один из них — скульптор, другой — скульптура. По заданию взрослого (или ведущего-ребенка) скульптор лепит из «глины» скульптуру:

♦ ребенка, который ничего не боится;

♦ ребенка, который всем доволен;

♦ ребенка, который выполнил сложное задание и т. д.

Темы для скульптур может предлагать взрослый, а могут выбирать сами дети. Затем дети могут поменяться ролями. Возможен вариант групповой скульптуры.

(Важно употреблять слова и фразы, несущие оптимистическую окраску, например: “Как интересно! “, “Вот, здорово! “, ” Я тебе немного помогу! “, “Какой ты у меня молодец! “, “Умничка”).

После проведения игры целесообразно обсудить с детьми, что они чувствовали в роли скульптора, скульптуры, какую фигуру приятно было изображать, какую — нет.

Рефлексивное упражнение «Найди свое настроение»

Цель: Выяснить и получить обратную связь от прошедшего занятия. Психолог предлагает детям найти карточку с ромашкой, которая укажет на эмоциональное состояние ребенка после занятия: «Что ты сейчас чувствуешь, какое у тебя сейчас настроение? Выбери».

Важно, что положительные результаты достигаются длительной работой и в тесном сотрудничестве всех участников образовательного процесса. Эмоциональная поддержка очень важна.

Цель: смысловое завершение занятия

Инструкция: «Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется предложить вам игру, в ходе которой вы подарите друг другу аплодисменты в знак благодарности. Ведущий начинает хлопать в ладоши, глядя на одного из участников группы и медленно приближаясь к нему. Затем этот участник выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. Третий выбирает четвертого и т.д. Последнему участнику аплодируют уже вся группа. Затем ведущий просит участников сказать дружно всем вместе – “До свидания!”.

Чтобы скачать материал, введите свой E-mail, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку

Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь получать от нас E-mail-рассылку

Если скачивание материала не началось, нажмите еще раз “Скачать материал”.

Источник: www.metod-kopilka.ru

  • Главная На главную
  • Конкурсы Для педагогов и детей
  • Конференции Для педагогов
  • Публикация Для педагогов
  • Олимпиады Для детей
  • Результаты Наши участники
  • Оплата Как оплатить
  • Заявка Подать заявку

Ревазова Майя Валерьевна – Педагог – психолог МБДОУ Детский сад №27 г. Владикавказ
Дата поступления работы на конкурс: 13.11.2018г.

УРОК С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ

Тема: «Дружба начинается с улыбки»

Цель : формирование дружеских взаимоотношений в группе, навыков анализа, сплочение детского коллектива.

1. Обобщить и расширить знания детей о таких понятиях как “друг”, “дружба”.

2. Овладеть способностью анализировать событий.

3. Познакомить детей с эмоциями и качествами человека, помогающими и мешающими дружбе.

4. Развивать способность понимать эмоциональное состояние другого человека.

5. Познакомить детей с правилами дружеских отношений.

6. Добиваться усвоения детьми умений оценивать чувства и поступки других в различных ситуациях.

7. Развивать коммуникативные навыки и умения.

8. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, стремление к взаимопомощи, сотрудничеству.

Материалы: видеопроектор, видео отрывки из мультфильма «Лунтик», вырезанные из жёлтой бумаги небольшие улыбающиеся смайлики (по количеству детей), лист на котором нарисован дом, картинки героев мультфильма Лунтик.

Дети встают в круг, держась за руки.

Психолог: Добрый день, ребята! Предлагаю вам поприветствовать друг друга, возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу, и скажите: «привет друзья»!

Психолог: Ребята утром, к нам в детский сад, пришло видеописьмо от Лунтика, он очень расстроен и просит нас помочь ему!

  • Как вы думаете, что такое дружба?
  • Есть ли у вас друзья? Поднимите руки те, у кого есть друзья. (Дети поднимают руки).
  • Зачем нам нужны друзья?
  • Каким должен быть настоящий друг?
  • С какими ребятами хочется дружить, а с какими не хочется?

Психолог: Дружба – это когда люди хотят быть вместе, когда вместе играют, общаются, не ссорятся. Дружба- это улыбки друзей. Друзья – это люди, с которыми нам интересно играть. Дружба-это когда, умеешь без крика и ссор договариваться; делиться игрушками, разговаривать вежливо и не грубить; быть внимательным (заботливым) к другу; уметь посочувствовать другу. Если радость у друга, то порадоваться вместе с ним, если беда, то вместе погрустить.

Давайте посмотрим, что нам еще прислал Луник! И какая помощь ему нужна?

Психолог: Детки, я думаю, что вы их узнали (ответы детей: Вупсинь и Пупсинь), правда что-то они хмурые, ворчат ссорятся.

  • Ребята, а как вы думаете, почему гусеницы хмурые и злые?
  • Почему с ними никто не хочет дружить?
  • Как им можно помочь?

Ребята, давайте научим Гусениц дружить?! И напишем им письмо.

А для этого нам нужно поиграть

Психолог ладошками закрывает себе лицо, предлагает детям сделать то же самое, потом просит детей открыть лицо и показать:

Какое у вас лицо, когда вы:

– Вы с друзьями играете на прогулке.

– Когда у друга день рожденья.

Психолог: Молодцы! Видите, какие счастливые лица были у всех, когда я задавала вопросы про друзей, потому что дружба начинается с улыбки, с хорошего настроения. Скажите, а вы бы захотели дружите с кем то, у кого постоянно плохое настроение и хмурое лицо?

Психолог: Это будет первое правило в нашем письме – дружба начинается с улыбки!

Психолог: Ребята, бывает ли такое, что вы ссоритесь? Из-за чего чаще всего возникают ссоры?

Психолог: Итак, самая частая причина ссор, когда вы не можете поделить что-то. А как бывает у гусениц, давайте посмотрим!

Видеофрагмент: ( Приложение 3)

Психолог задает детям вопросы:

  • Что произошло, что не поделили герои мультфильма?
  • Как думаете, после такого поступка кто-нибудь будет дружить в Гусеницами?
  • Ребята, а как вы думаете, ссориться с другом – это хорошо или плохо?
  • Почему плохо ссориться?

Психолог: Вторым правилом нашего письма будет- умейте договариваться и уступать друзьям

Психолог: Что нужно сделать Гусеницам чтоб помириться с друзьями?

Психолог: Правильно ребята, а сейчас я проверю знаете ли вы как не надо себя вести! Поиграем в игру «хорошо-плохо»

Слушаем правила игры. Я буду произносить поступки людей. Если поступок хороший – хлопайте в ладоши, если плохой – топайте ножками (Психолог называет поступки: «ссориться, помогать другим, драться, мириться, здороваться при встрече, хвастаться, просить прощения, жадничать, делиться, обзываться, говорить приятные слова, быть вежливым, грубить, уступать»).

Как хорошо вы знаете и можете отличить хорошие и плохие поступки

Ребята, вы дружите между собой, а настоящие друзья постоянно хотят быть рядом друг с другом, как в игре! Приклейся к другу.

Дети разбиваются на пары, становятся лицом друг к другу.

Психолог: Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, вытяните указательный палец и прикоснитесь им друг к другу, затем то же самое большим пальцем, мизинцем, средним, безымянным, локтями, плечами, коленками, щечками, животиками, (каждое следующее действие выполняется, не отрывая предыдущие точки соприкосновения), а теперь обнимитесь!

Молодцы ребята! А теперь давайте посмотрим на экран.

Психолог задает детям вопросы:

  • Что произошло, что не поделили герои мультфильма?
  • А вы обманываете своих друзей?
  • А вы бы дружили с человеком, который врет вам!?

Психолог: Третье правило нашего письма – врать – это плохо!

Сейчас я проверю вас Ребята: поиграем в игру

Психолог: Ребята, вы теперь знаете, какими должны быть настоящие друзья? Сейчас мы это проверим. Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте: «да-да-да» или «нет-нет-нет». Попробуем?

Чай с друзьями будем пить?

Молодцы! Я вижу вы знаете все о дружбе!

Рекомендуем почитать ►
Рабочая программа по теме: Примерные программы для начальной школы по ФГОС2, скачать бесплатно, Социальная сеть работников образования

А давайте посмотрим на гусениц!

Психолог задает детям вопросы:

  • Что произошло, что не поделили герои мультфильма??
  • У вас когда-нибудь забирали без проса игрушки?
  • А вы забираете Чужие игрушки?

Психолог: Четвертое правило нашего письма- нельзя забирать чужие игрушки без разрешения!

Психолог: наше письмо готово, я сегодня же его отправлю! А чтоб вы всегда помнили все наши правила и были дружны, я предлагаю выполните одно задание!

Психолог каждому из ребят выдает по маленькому смайлику и предлагает каждому приклеить свой смайлик на общий лист, на котором нарисован дом. Также каждый может нарисовать что-нибудь на этом листе.

Психолог: Вот такой дом дружбы у нас с вами получился, на котором все рядом друг с другом, улыбаются и у всех хорошее настроение. Этот дом я оставлю в вашей группе, чтобы он напоминал вам о нашем занятии и о правилах дружбы.

8. Ритуал прощания. Ребята дружба начинается с улыбки. Попрощаемся мы сегодня с вами улыбкой. Давайте встанем в круг, обнимемся, улыбнемся и скажем до свидания друзья!

– Вспомните, какие задания сегодня выполняли?

– Назовите самое интересное задание.

– Понравилось вам выполнять задания?

Образовательное учреждение, направившее на конкурс(ы) или конференцию 10 и более работ одновременно, БЕСПЛАТНО получит Благодарственное письмо на имя Заведующего (Директора) ОУ с указанием всех участников конкурса или конференции.

Источник: labirintznaniy.ru

Наталья Чернышёва
Конспект занятия «Дружба начинается с улыбки»

Тема: «Дружба начинается с улыбки»

Цель: Формирование понятий «Друг», «Дружба».

– познакомить детей с правилами (секретами, законами) дружеских отношений, закреплять знания пословиц.

– обогащать словарный запас; закреплять умение участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги в ситуациях творческого и игрового общения;

– учить понимать и оценивать чувства и поступки других; формировать положительные взаимоотношения между дошкольниками, побуждать их к добрым поступкам.

Оборудование: аудиозапись песен про дружбу, песня «Улыбка», чудо-дерево с вопросами, клубочек.

Предварительная работа: повторение стихотворений о дружбе, работа с пословицами.

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Сегодня мы с вами поговорим об очень, очень важном. А о чем именно сейчас вы узнаете, послушав песню. (Звучат аудиозаписи песен про дружбу, друзей) О чем пелось в этих песнях? Вы согласны с этим? Почему? Кто же из вас догадался, о чем мы сегодня будем говорить? дружбе, о вежливости, о взаимоотношениях).

А сейчас я расскажу вам сказку. Жила-была на земле девочка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:

-Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

-Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса еще не просохнет…

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место…

Пришла и видит: стоят пять красивых девочек, одна другой краше.

-Вот выбирай, – сказал волшебник.

-Одну зовут Радость, другую – Доброта, третью – Красота, четвертую -Печаль, а пятую –Дружба.

-Они все прекрасны, – сказала Любовь. Не знаю, кого и выбрать…

-Твоя, правда,- ответил волшебник,- но выбери только одну из них. Она будет тебе подружкой на всю твою жизнь.

Подошла Любовь к девочкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задумалась Любовь.

Воспитатель: Ребята,а кого выбрали бы вы? Почему? (Дети объясняют свое мнение).

Любовь подошла к девочке по имени Дружба и протянула ей руку.

-Почему Любовь выбрала Дружбу? (Ответы детей).

Какое чудесное слово «Дружба». Давайте произнесем это слово вместе!

Ребята, вы любите сказки? А ведь в сказках сказочные персонажи тоже умеют дружить. Попробуйте угадать, кто с кем дружит.

1. Зеленый крокодил Гена и его друг… (Чебурашка)

2. Мальчик по имени Малыш и его друг (Карлсон)

3. Смешной мишка Вини – Пух и его друг… (Пятачок)

Перед вами, ребята, стоит необычное дерево, так как у него необыкновенные цветочки. На цветочках этого дерева написаны вопросы. Давайте попробуем на них ответить.

• Олегу нужно обратиться к воспитательнице, а она в это время разговаривает. Что нужно сделать?

• Игорь столкнулся с Верой в дверях. Что он должен сделать?

• Маша принесла в группу новую куклу, а Оле хочется поиграть с Машиной куклой. Что должна сделать Оля?

• Мальчики из кубиков построили дом, Максим играл рядом и задел, дом сломался. Что должен сделать Максим?

• Ты пришел в детский сад и принес конфеты. Что с ними сделаешь?

• Можно ли назвать вежливым того, кто обижает маленьких?

• Девочки играют в интересную игру, к ним подошла Света. Что скажут ей девочки?

Молодцы, ребята. А сейчас мы с вами проведем упражнение «Дружба начинается с улыбки», от которого вам станет весело и приятно. (Используя вежливые слова, нужно назвать своего соседа ласковым именем и с улыбкой. Например, Здравствуй, Машенька.)

Вот и пришло время разгадать нам секрет дружбы. (Да.) А секрет этот спрятан в одной песне. Давайте послушаем. (Звучит аудиозапись песни «Улыбка».)

И с чего же начинается дружба? улыбки). Молодцы, вы очень быстро разгадали секрет дружбы.

Сегодня мы с вами говорим о том, что такое настоящая дружба и что она дает человеку. (Дети хором рассказывают заранее выученное стихотворение.)

Все мы дружные ребята.

О друзьях, о дружбе всегда приятно говорить. А знаете ли вы пословицы о дружбе? Я предлагаю вам поиграть в игру «Закончи пословицу».

1. Один за всех и все за одного.

2. Нет друга – ищи, а нашел – береги.

3. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

4. Новых друзей наживаю, а старых не забываю.

5. Старый друг лучше новых двух.

Так о чем же говорилось в этих пословицах? (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята, вы еще только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать много законов. Например:

А еще, какие законы вы знаете?

Поиграем с волшебным клубочком (Да.) (Дети сидят на ковре по кругу, воспитатель передает клубок ниток ребенку, тот наматывает нитку на палец и при этом говорит вежливое слово. Затем передает клубок следующему ребенку, пока опять не дойдет очередь до воспитателя.) Ребята, вам понравилась игра? (Ответы детей.)

Воспитатель: Теперь мы с вами связаны одним клубочком, клубочком дружбы. А помните, что говорил кот Леопольд в мультфильме? Давайте мы все с вами встанем, возьмемся за руки, улыбнёмся, друг другу и еще раз скажем слова добрейшего кота Леопольда:

-Ребята, давайте жить дружно!

Конспект интегрированного занятия по ФГОС в средней группе «Дружба начинается с улыбки» Конспект интегрированного занятия по ФГОС в средней группе «Дружба начинается с улыбки». Образовательная область: «Речевое развитие» (интеграция.

Игровой сеанс в развивающей ситуации с творческим названием «Дружба начинается с улыбки» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Василек» Игровой сеанс в развивающей ситуации с творческим.

Коррекционно-развивающее занятие для детей старшего дошкольного возраста «Дружба начинается с улыбки» Цель: помочь детям справится с переживаниями, которые препятствуют их адаптации и социализации в образовательной среде, и оптимизация их.

Конспект НОД по развитию коммуникативных навыков «Дружба начинается с улыбки» НОД «Дружба начинается с улыбки» Старшая группа Воспитатель МБДОУ Детский сад «Рябинка» комбинированного вида Туганова О. А. Цель: Развитие.

Посткроссинг «Дружба начинается» Уважаемые коллеги! Хотим поделиться своей радостью! Ура! Мы получили первое письмо! (Оксана Викторовна отправила письмо еще до нового года.

Фотоотчет «С голубого ручейка начинается река, ну, а дружба начинается с улыбки» Не секрет, что наше эмоциональное здоровье тесно связано с физическим. Если вы часто улыбаетесь, то, вероятнее всего, вы наслаждаетесь жизнью.

Спортивный досуг «Дружба начинается с улыбки» Цель: -формировать положительную мотивацию дошкольников к здоровому образу жизни. Задачи: – закрепить знания дошкольников об основах здорового.

Консультация «Дружба с английским начинается в детском саду» «Достаточно вспомнить, какого труда стоит изучение иностранного языка для нас, и с какой легкостью ребенок усваивает тот или иной иностранный.

Шаблоны
Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек

Источник: www.maam.ru


Об авторе: Светлана Игоревна