Конспект НОД по рисованию «Ракета в космосе»

Конспект НОД по рисованию в средней группе «Ракета в космосе».

• Научить детей самостоятельно выбирать содержание работы, выполнять свой замысел, передавая в рисунке различные виды космического пейзажа, транспорта;

•Помогать детям располагать изображение на всем листе;

•.Закреплять умение правильно пользоваться восковыми мелками;

• Направлять детей на передачу соотношение предметов по величине: ракета больше планеты, звезды — маленькие;

•.Развивать разговорную речь, пополнять словарный запас, расширять кругозор;

•Воспитывать интерес к творчеству, аккуратность, желание придумывать и фантазировать.

Рассматривание альбомов о космосе, космическом пространстве; Отгадывание загадок по теме «Космос»; чтение стихотворений (С. Есенин «Звёзды», И. Бунин «Огни небес», А. Лугарёва «Космический сон»); разучивание пальчиковой гимнастики » На ракете улетим «.

Материалы: альбомный лист А4, краски акварель, восковые мелки, кисть, банка с водой, салфетка.

Дети с воспитателем рассматривают глобус.

— Мы с вами живем на планете «Земля». Вот так она выглядит. Днем, когда светло, мы видим на небе Солнце. А ночью, когда темно, на небе загораются множество звездочек. (Воспитатель показывает фотографии, иллюстрации с космическими изображениями, обращая внимание детей на необычность, выразительность космических картин, пейзажей, разнообразие и использование цветов).

— Как вы думаете, что есть в космосе? (звезды, планеты, солнце). Какие они? ( звезды — необычной формы, планеты круглые, кометы имеет длинный хвост, солнце желтое, круглое). Люди смотрели на небо и мечтали полететь в космос.

-На чем можно полететь в космос? Послушайте загадку:

Чудо-птица алый хвост

Полетела в стаю звезд (ракета).

( Рассмотреть игрушечную ракету, уточнить ее части и форму)

-Мы не можем полететь в космос на настоящей ракете. А нарисовать ракету мы сможем. Помогут нам в этом восковые мелки.

-Ребята, из каких частей состоит ракета? (корпус ракеты — треугольной формы; иллюминаторы – круглые, ножки у ракеты – треугольной формы). А сейчас, дети, нарисуйте каждый свою ракету, используя разные цвета. Обратите внимание, что ракета в полете летит в наклонном направлении. И так приступаем к работе. Рисовать мы будем восковыми мелками, а затем поверх рисунка нанесёте акварель.

Звучит спокойная «космическая музыка».

Воспитатель помогает советами в составлении композиции рисунка. Напоминает технику рисования: делать нажим на восковой карандаш, чтобы след от него оставался ярким и четким. Помогает советами цветовых решений, поощряет самостоятельность, творческий подход, инициативность.

Предлагаю нам размяться, поиграть в игру «Космодром»

Все готово для полета, (дети поднимают руки вверх)

Ждут ракеты всех ребят. (соединяют руки над головой)

Мало времени для взлета, (маршируют на месте)

Космонавты встали в ряд. (ноги врозь – руки на поясе)

Поклонились вправо, влево, (делают наклоны в стороны)

Отдадим земной поклон. (делают наклон вперед)

Вот ракета полетела (прыжки на месте)

Опустел наш космодром. (приседают на корточки)

Все готовые работы воспитатель раскладывает на столе, вместе с детьми рассматривает. Посмотрите, какие у вас получились разные ракеты(рассматривание каждого рисунка). Молодцы, дети! Все хорошо постарались. Путешествуя по космическому пространству, мы увидели много интересного и вам, будет, о чем рассказать своим близким.

Учредитель — Единый портал образования «Метиор».
Свидетельство СМИ Эл № ФС77-63935

Источник: metodportal.ru

Чтобы понять как сделать, Рисование космос в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Конспект по изодеятельности для старшей группы Рисование по замыслу

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 17 «Алёнка»

Рисование по замыслу

Образовательная область: художественное творчество

специалист по изодеятельности

Рисование: «Собака в космосе».

Программные задачи: Воспитывать чувство гордости за родную страну, которая стала первой в освоении космоса. Обогатить и расширить представления и знания детей о науке, о космосе.

Учить рисовать собаку, соблюдая пропорции; тренировать изображение космоса в цветовом колорите.

Материал к занятию: иллюстрации: «Земля из космоса», «Звездное небо, портреты первых собак в космосе, таблицы с поэтапным изображением собаки в скафандре, глобус.

1.Давным-давно люди мечтали летать. Сначала они поднимались в небо на воздушных шарах, дирижаблях. Позже полетели на самолетах и вертолетах. Но человек мечтал о полетах к звездам и другим планетам.

Помчат нас вперед

От звезды до звезды.

На пыльных тропинках

Останутся наши следы.

(В. Войнович. «Четырнадцать минут до старта» (отрывок))

2.Ребята, как называется наша планета? (Земля).

Как называть жителей нашей планеты? (Земляне).

Это модель нашей Земли. Как вы думаете, почему мы видим так много голубого цвета? (Ответы детей). Правильно, моря и океаны занимают большую часть Земли. А это суша, желтого и зеленого цвета. Это Африка, Австралия, Америка, Антарктида, Евразия. Суша располагается на меньшей части Земли.

Человек смотрел на небо и думал: а что там выше? Человек мечтал о космическом пространстве.

Ребята, что такое космос? (Ответы детей)

Космос – это очень высоко, там, где кончается воздушное пространство Земли, начинается космическое пространство. Туда не залетают птицы. Там не могут летать самолеты. Небо там совсем черное. А на черном небе и Солнце, и звезды, и Луна. Воздуха в космосе нет.

Чтобы осуществилась мечта человека о полете в космос, необходимо было много работать, изучать разные науки, надо было изобрести летательные аппараты, которые могли бы выйти в космос.

И вот первые успехи освоения космоса. 4 октября 1957 года – это было в прошлом, ХХ веке, прозвучало сообщение из Москвы о запуске первого спутника Земли. Наука о полетах в космос развивалась, и появилось новое слово – космонавтика.

И вот мы опять гордимся нашей Родиной. Поднялся в небо второй искусственный спутник. На нем впервые поднялась в космос собака – первое живое существо.

Как вы думаете, почему первой полетела собака, а не человек? (Ответы детей). Ученые мечтали о полете человека в космос. В космосе побывали собаки Малышка, Альбина, Белянка, Белка и Стрелка и другие.

Интерес к космосу.

  • Учёные хотели знать, с чем столкнётся человек в космосе.
  • Первыми «космонавтами» — разведчиками стали мыши, кролики, насекомые и даже микробы.
  • Первая маленькая мышка — «космонавт» пробыла над Землёй почти целые сутки.
  • Но тогда ещё учёные не умели возвращать космические корабли на Землю.

Собаки в космосе.

  • Первая собака, отправленная в космос, была Лайка. 3 ноября 1957 года на Лайку надели специальный скафандр, для неё построили специальную ракету, где был запас пищи, воды и воздуха. Но Лайка из космоса не вернулась.
  • 19 августа 1960 с космодрома Байконур в космос полетели собаки Белка и Стрелка. 20 августа на территории СССР совершил мягкую посадку спускаемый аппарат с собаками. Впервые в мире живые существа, побывав в космосе, возвратились на Землю.
  • Так учёные убедились, что живые существа могут жить в невесомости. Путь в космос был открыт.

Их долго тренировали. Для них изготовили специальные скафандры и шлемы.

Ребята, что такое скафандр? (Скафандр – это специальный костюм космонавта).

Космические корабли облетали вокруг Земли и благополучно возвращались на землю.

3.Физкультминутка (2 раза).

Завести моторы. (вращение вытянутых рук).

Соединить контакты. (руки соединить, частые касания кончиков пальцев).

Приготовиться к запуску ракеты. (все дети приседают).

Пуск! (резко выпрямляются и подпрыгивают, руки вверх, тянуться вверх с поднятыми руками).

4.Сегодня мы будем рисовать своих собак в космосе.

Чтобы она могла там выжить, собаку нарисуем в скафандре, рядом с космическим кораблем.

Посмотрите на таблицу поэтапного изображения собаки.

С чего начинаем рисовать?

Какой формы головы, туловище? Назовите другие части тела?

Обратите внимание на удлиненную форму мордочки собаки.

Подумайте, как расположить изображение на листе.

Источник: 100-bal.ru

Чтобы понять как сделать, Рисование космос в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

«Звездная фантазия». Интегрированное занятие по рисованию в старшей группе детского сада

Задачи:

  • учить активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании;
  • инициировать создание коллективной композиции, продолжать развивать коллективное творчество;
  • развивать у детей чувство композиции: учить гармонично размещать объекты на листе бумаги, создавать красивую композицию;
  • воспитывать интерес к отражению представлений о природных объектах в изобразительной деятельности;
  • закрепление порядкового счёта;
  • продолжать знакомить детей с двухсложными словами.

Предварительная работа: Наблюдение звёздного неба; рассматривание изображений ночного неба; беседа о ночном небе, о космосе в доступной форме; рисование звёздного неба со звёздами и кометами, с использованием различных техник рисования, в свободное время; конструирование ракет из цветной бумаги (из 2 квадратов разного размера), конструктора, счётных палочек, карандашей, бумажных полосок; изготовление телескопа.

Материалы и оборудование:

  • Листы плотной бумаги (ватман, картон) разного формата А3, А4, тонированные гуашью в разные цвета; листы бумаги (бросовый материал); гуашь разных цветов;
  • акварель; кисти для рисования; восковые мелки; ватные палочки; зубные щётки; шарики; влажные салфетки; блюдца, либо пластиковые коробочки, в которые положены штемпельные подушечки из тонкого поролона, пропитанного гуашью;
  • фартуки (на количество детей); колпачки астрономов; Солнце и 9 карточек с планетами нашей Солнечной системы.

Ход урока

I часть. Рассказ воспитателя.

Чёрный бархат неба звёздами расшит.
Светлая дорожка по небу бежит.
Р. Алдонина

Что мы можем увидеть ночью и днём на небе? (Солнце, звёзды, Луну). Ясной ночью звёзд на небе так много, что кажется, сосчитать их невозможно. Они кажутся маленькими точками. Это происходит потому, что звёзды очень далеко от нас. Каждая звезда – это небесное тело, подобное нашему Солнцу, а иногда и намного больше его. Звёзды летят в бесконечном пространстве, называемом «космос». Слово «космос» означает «всё на свете». Вселенная – это всё, что существует. Земля – часть Вселенной, так же как и Солнце, Луна и все другие планеты, звёзды.

Ребята послушайте слова и скажите, что общего в этих словах?

Астроном, астрономия, астронавт, астролёт.

Конечно, первая часть слова «астро». Всем нам знаком цветок астра, на древнем языке «астра» означает «звезда». С помощью этой части образованы и другие слова.

Кто может сказать, какой прибор используют астрономы для наблюдения за звёздами? Что же такое телескоп?

Это оптический прибор, с помощью которого наблюдают планеты, звёзды, небесные светила. Телескоп – состоит из греческих слов «теле» — «далеко» и «скопес» — «смотрю» (далеко смотрю).

Молчаливая красота звёзд становится ближе лишь при взгляде в окуляр телескопа.

Давайте возьмём наши телескопы, сделанные нами, и понаблюдаем за ночным небом, которое изображено на карте.

Воспитатель и дети берут телескоп (сделанный из листа бумаги), всматриваются в неё и воспитатель комментирует:

«Сверкают звёзды необычайной красоты, мчится по небу с огромной скоростью комета – хвост по небу разметая. »

II часть. «Художественная лаборатория».

Не всё могут искусственные спутники, запускаемые с земли. Оказалось, что необходимо присутствие человека в околоземном космосе. Для жизни и работы людей стали создаваться космические лаборатории – дома.

Ребята, а глядя на небо, что хочется сделать нам?

Чтобы нарисовать звёзды нам надо попасть в художественную лабораторию… Но мы так просто не можем туда попасть, надо знать секретный пароль: построить планеты по порядку. Запомнить названия и очерёдность планет нам поможет «Астрономическая считалочка».

Дети берут картинки с изображением планет и под считалочку строятся по порядку.

По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз – Меркурий, два – Венера,
Три – Земля, четыре – Марс,
Пять – Юпитер, шесть – Сатурн,
Семь – Уран, за ним – Нептун.
Он восьмым идёт по счёту
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием – Плутон.
(А. Хайт)

Нам удалось разгадать пароль «художественной лаборатории» и теперь мы можем в неё пройти. Как интересно!

III часть. Работа детей в художественной лаборатории.

Ребята посмотрите, на подносе лежат: листы бумаги, шарики, ватные палочки, восковые мелки, в стаканчиках стоят зубные щётки (воспитатель уточняет, для чего необходим каждый из этих предметов)

  • Удобно ли нам будет рисовать гуашью на таком тонком листе? Как использовать лист?
  • Для чего нужны шарики? Мы будем играть?
  • Ватными палочками будем уши чистить?
  • Для чего нужны восковые мелки, если у нас есть гуашь?
  • Как вы думаете, чем будем мы сейчас с вами заниматься, будем чистить зубы гуашью?

Ответы детей. Конечно, нет. Что же мы будем делать с зубными щётками?

Когда воспитатель уточнил с детьми, для чего необходимы данные предметы он предлагает разделиться детям на команды и приглашает их к рабочим местам.

Давайте выберем понравившийся фон для своей картины (Дети договариваются и выбирают нужного размера и цвета приготовленный лист).

Проходите за рабочие столы.

Посмотрите, как красиво получилось! Какие красивые созвездия.

После занятия оформление выставки «Звёздные фантазии».

Работа детей может сопровождаться музыкой группы «Зодиак» или группы «Спейс».

Источник: xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Чтобы понять как сделать, Рисование космос в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Конспекты занятий для педагогов и учителей

Конспект занятия по рисованию в старшей группе на тему: «Космос»

Цели: учить детей в рисунках отражать впечатление от праздника, продолжить знакомство с космосом, развивать художественное творчество, эстетическое восприятие.

Материал: альбомный лист, акварель, кисть, баночка-непроливайка, салфетки, картинки-фото на тему « Космос».

Ход занятия: Загадываю детям загадку: Распустила алый хвост,

Улетела в стаю звезд.

Наш народ построил эту

Предлагаю детям поиграть. Игра «Космонавты»:

Дети, взявшись за руки, ходят по кругу:

Ждут нас быстрые ракеты

Для прогулок по планетам

На какую захотим,-

На такую полетим!

Но в игре один секрет:

Опоздавшим- места нет!

Дети разбегаются и стараются занять места ( в обручах). В одну ракету могут сесть только 2 ребенка (космонавта).

Далее показываю иллюстрацию-фото первого космонавта Ю.Гагарина.

Рассказываю, что 12 апреля 1961 года он первым побывал в космосе и теперь этот день принято считать Днем космонавтики. Отмечаю, что после Ю.Гагарина в космосе побывало много космонавтов. Среди них был А. Леонов- он первым вышел в открытый космос. Также среди космонавтов были и женщины.

Спрашиваю детей: Как вы думаете, почему человек решил полететь в космос?

Зачитываю детям стихотворение В. Степанова: « Ю. Гагарин»

В космической ракете

С названием «Восток»

Он первым на планете

Подняться к звездам смог.

Поет об этом песни

Навеки будут вместе

Гагарин и апрель.

Далее вместе с детьми рассматриваем иллюстрации с изображением космических ракет ( при этом отмечаю, что корпус ракеты похож на конус).

Предлагаю детям изобразить ракеты, летящие в космос.

Исп-ная литература: Д.Н. Колдина» Рисование с детьми 5-6 лет»

Т.Н.Вострухина «Знакомим с окр-м миром детей 5-7 лет»

Н.В.Алешине «Ознакомление дошкольников с окр-м миром и социальной действительностью»

Комментирование записей временно отключено.

Источник: konspekty-zanyatij.ru

Чтобы понять как сделать, Рисование космос в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Конспект НОД в старшей группе: «Космическое путешествие»

    li» data-url=»/api/sort/PersonaCategory/list_order» id=»folders»>
  • Конспекты НОД (35)

Конспект НОД в старшей группе: «Космическое путешествие»

Тема занятия: «Космическое путешествие»

Цель занятия: Расширить знания детей о космосе.

Задачи:

  • Обучающие
  • Продолжать знакомить с историей космонавтики, солнечной системой
  • Упражнять в подборе антонимов
  • Закреплять умение собирать целое из частей
  • Учить согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе и падеже
  • Развивающие
  • Развивать внимание, мелкую моторику, зрительную память
  • Воспитательные
  • Воспитывать дружеские взаимоотношения, интерес к взаимной деятельности.

Оборудование: проектор, картины с изображением космоса, картинки земли, разрезанные на несколько частей, звезды разного размера и цвета, основа для рисования в технике граттаж, деревянные палочки.

Ход занятия:

Дети заходят в группу и видят висящие на мольберте картины с изображением космоса.

В-ль. Дети, как вы думаете, о чем мы с вами будем беседовать на занятии?

В-ль. Совершенно верно, а кто первый полетел в космос человек или животное? Ответы детей.

В-ль Первой в космос полетела собака, а не человек. Ребята как вы думаете почему?

Ответы детей. (надо было проверить безопасность полетов, узнать действия космических явлений на живые существа). (слайд 1)

В-ль. Собак долго тренировали, одевали скафандры и шлемы. Как их звали?

Дети. Белка и стрелка.

В-ль. 12 апреля 1961 года с космодрома Байконур стартовал космический корабль- спутник «Восток». Как звали первого космонавта?

Дети. Юрий Гагарин

В-ль. Да, это был Ю. А. Гагарин. (слайд 2). Как вы считаете, каким должен быть космонавт? Дети: смелым и отважным. (Проектор закрывается)

В-ль: А сейчас мы с вами поиграем в игру. Я буду называть качества, а вы подберете к каждому моему слову другое слово, обозначающее противоположное качество, которое характеризует космонафта.

Игра «Скажи наоборот»

Дети становятся в круг. Воспитатель бросает мяч одному из детей и говорит: «Ленивый». Ребенок кидает мяч обратно и отвечает «трудолюбивый»;

Злой – добрый, Медлительный – быстрый, Неряшливый – аккуратный, Нервный – спокойный, Трусливый – смелый.

В-ль. А вы бы хотели полететь в космос?

В-ль. А на чем мы с вами полетим в космос?

Дети. На ракете. (слайд 3).

В-ль. Посмотрите, а вот и наша ракета, только ее нужно сначала завести. Проводится физминутка «Ракета». (Проектор закрывается)

Физминутка «Ракета»

Завели моторы (вращение вытянутых рук)

Соединить контакт, (соединить руки, частые касания кончиков пальцев)

Приготовиться к запуску ракет (приседания)

Пуск (выпрямляются и подпрыгивают, руки вверх, потянуться).

В-ль. Всем занять свои места, вот мы с вами и оказались в открытом космосе (слайд 4). Посмотрите, что вы видите?

Дети. Наша планета земля.

В-ль. Как называют жителей нашей планеты?

В-ль. Почему на нем много голубого цвета?

Дети. Моря и океаны.

В-ль. А что же тогда желтого и зеленого цвета?

Дети. Это суша, материки, острова.

В-ль. Обратите внимание как много воды и мало суши. (Проектор закрывается) А вы любите пазлы и головоломки? Предлагаю вам собрать пазл Планета Земля. Ребята, которые сидят слева будут в первой команде, а ребята, которые сидят справа, будут во второй.

Игра «Собери из частей»

Дети делятся на две команды, каждой выдается разрезанная картинка планеты Земля. Задача команд как можно быстрее собрать пазл.

В-ль. Что представляет собой звезда? Ответы детей. (слайд 5). (Это громадные раскаленные газовые шары. Они светятся, но не греют, потому что находятся очень далеко от Земли, поэтому они кажутся нам такими маленькими.) А что такое солнце? (слайд 6). Ответы детей. Это тоже большая звезда. А чем она отличается от других звезд? Ответы детей. (Проектор закрывается)

В-ль. Посмотрите, эти маленькие звездочки хотят с вами поиграть в прятки.

Игра «Звездные прятки».

На доске располагаются несколько звезд разных цветов и размеров. Воспитатель просит закрыть детей глаза, а сам убирает несколько звезд. Когда дети открывают глаза, называют сколько и какие звезды спрятались. Игра проводится несколько раз.

В-ль- Ребята посмотрите, мимо чего мы теперь пролетаем.

Ночью по небу гуляю

Тускло землю освещаю.

Скучно, скучно мне одной

А зовут меня…(слайд 7).

Воспитатель: Молодцы, угадали! А что же такое луна? Ответы детей

Луна – это каменный шар размером намного меньше Земли. Мы видим Луну потому, что её освещают солнечные лучи. Освещенная Солнцем под разными углами Луна видна нам в течение месяца по-разному.

Луна в форме круга называется полнолунием. Затем Луна будет уменьшаться и через некоторое время останется лишь половинка, затем Лунный диск вновь будет уменьшаться и, наконец, останется от Луны лишь серп, похожий на букву С. Говорят, что Луна убывает, стареет.

В-ль- Дети посмотрите, а тут кто-то живет. Появляется инопланетянин. (Проектор закрывается)

Ин-нин. Здравствуйте дети, как же я вам рад. а с какой планеты вы прибыли? Дети – Земля. Ух ты, не часто ко мне прилетают гости с Земли. А я космический художник, люблю путешествовать в космосе и рисовать открытки своим друзьям, изображая на них то что я видел. А вы хотите нарисовать рисунки для своих родных? Дети – Да, очень хотим

Рисование в технике граттаж «Космос».

Дети проходят за столы и видят на мольберте рисунки в технике Граттаж. Ин-нин. Ребята посмотрите, какие картины я уже нарисовал, что вы видите на них? Ответы детей. А чем вы рисуете на земле?

Дети. Мы рисуем красками, карандашами, фломастерами, кисточками.

Ин-нин. А мы на луне рисуем космическим способом с помощью палочки по волшебной черной бумаге. Посмотрите стоит только провести палочкой, как карандашом и покажется разноцветная линия. Подумайте, что бы вы хотели нарисовать на своих открытках. Дети приступают к работе.

В-ль- спасибо тебе большое, но нам пора отправляться обратно в детский сад. До свидания.

Дети прощаются с инопланетянином и садятся обратно в ракету.

Итог занятия.

В-ль. Вот и прилетели мы с вами обратно в группу, а что интересного вы узнали из нашего путешествия? Ответы детей.

Источник: artamonova-ds157archangelsk.eduface.ru

Чтобы понять как сделать, Рисование космос в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

Конспект НОД по рисованию на тему: » Загадочный космос».

Подготовительная к школе группа.

категории: Кульдишова Н.Л.

Цель: Закрепить представление о космическом пространстве.

создавать сюжетный рисунок, изображать космический корабль,

— закреплять знание слов, связанных с космической тематикой.

карандашами, восковыми мелками, фломастерами.)

— закрепить умение комбинировать изобразительные материалы.

— развивать воображение, фантазию детей. Развивать мелкую моторику.

космических кораблей и межпланетных станций; музыкальная композиция

Оборудование раздаточное: листы бумаги, кисти, восковые мелки, гуашь,

акварель, цветные карандаши, фломастеры, тонированная бумага.

человек полетел в космос», стихи о космосе.

I Подготовительный этап:

Ход непосредственно образовательной деятельности

Дети входят в группу, где звучит космическая музыка.

путешествие я вас хочу пригласить? Дети слушают музыку.

Дети: Вы приглашаете нас в космическое путешествие.

Воспитатель: Почему вы так решили?

Дети: Так как, прозвучала очень таинственная, фантастическая, космическая

Воспитатель: Когда люди жили в пещерах, они с наступлением темноты

устремляли свой взор в бездонную высь и восхищались, над ними высоко,

появлялись следующей ночью. И на том месте, где сияло Солнце, ночью

появлялась Луна. Люди не могли понять, почему так происходит. Не могли

найти этому объяснения. Но шло время, и люди находили на многие вопросы

II Основной этап:

Воспитатель: Дорогие ребята, а я хочу вас спросить. Космонавт, кто это?

Дети: Это человек, который летает в космос.

Воспитатель: Какими качествами должен обладать человек, чтобы стать

сильным, здоровым, трудолюбивым.

Воспитатель: Для полета в космос,

космонавтов тщательно готовят. Они

тренируются в специальных тренажерах-центрифугах. Центрифуга крутится

по кругу, а кресло с космонавтом крутится внутри.

Будем очень мы стараться, (дети делают рывки перед грудью согнутыми

Дружно спортом заниматься:

Бегать быстро, словно ветер, (Бегут на носочках)

Плавать лучше всех на свете. (Делают гребки руками)

Приседать и вновь вставать (Приседают)

И гантели поднимать. (Выпрямляют согнутые руки вверх)

Станем сильными, и завтра

Всех возьмут нас в космонавты! (Руки на поясе.)

Воспитатель: А что мы с вами знаем о космосе? Вселенная — что это?

Дети: Вселенная – всё, что нас окружает.

Воспитатель: Небесные тела, которые находятся во вселенной, постоянно

движутся. С земли нам не заметно как звезды несутся с большой скоростью.

Воспитатель: Почему нашу планету считают особенной?

Дети: Нашу планету считают особенной, потому что на ней есть жизнь.

Воспитатель: Как зовут первого космонавта?

Дети: Его зовут — Юрий Гагарин.

Воспитатель: Для работы в открытом космосе, космонавт одевает.

Дети: Космонавт одевает скафандр.

Воспитатель: А место, откуда стартует космический корабль?

Дети: Космический корабль стартует с космодрома.

Воспитатель: Как называется летательный аппарат, с помощью которого

исследовали поверхность Луны?

Дети: Это луноход.

Воспитатель: Невесомость. Что это?

перемещать даже самые массивные предметы.

Воспитатель: Солнечная система это…

Дети: Солнечная система – это объединение всех планет и их спутников,

которые вращаются вокруг звезды – Солнца.

III Заключительный этап:

Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие? А сейчас я предлагаю

вам зарисовать это путешествие. Поразмышляйте, что вы будете рисовать, и

выберите для себя материал. Тема рисования у нас одна, но рисунки у вас

получаться разные. Приступайте к рисованию. Дети выполняют работу.

(Дети заранее подготовили для себя тонированный фон.)

После того, как дети окончили работу, воспитатель просит детей рассказать о

технике рисования, которую они выбрали, и объяснить выбор материалов.

Список использованной литературы:

1. Алёшина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной

Трейдинг, ЦГЛ, 2003. – 246 с.

2. «Раз планета, два комета…»Н.В. Нищева, С-Петербург.2008г.

3. «Покорение космоса» О.А. Скоролупова, Москва, 2006г.

4. «Тайны космоса» К.Циолковский

«Изобразительное творчество в детском саду» И.А.Лыкова, Москва 2008г.

Источник: zhurnalpedagog.ru

Чтобы понять как сделать, Рисование космос в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Тема недели «Космос»

Занятие 59. Ракета в космосе (часть 1)

(Рисование набрызгиванием. Восковые мелки, гуашь)

Программное содержание. Рассказать детям о первом человеке, полетевшем в космос, – Юрии Гагарине. Учить рисовать восковыми мелками ракету.

Демонстрационный материал. Фотография Ю. Гагарина, изображение космической ракеты.

Раздаточный материал. Альбомные листы, восковые мелки.

Покажите детям портрет Ю. Гагарина и скажите, что это первый человек, который много лет назад 12 апреля 1961 года побывал в космосе. Поэтому теперь 12 апреля принято считать Днем космонавтики.

Прочитайте детям стихотворение В. Степанова «Юрий Гагарин»:

В космической ракете

С названием «Восток»

Он первым на планете

Подняться к звездам смог.

Поет об этом песни

Навеки будут вместе

Гагарин и апрель.

Рассмотрите с детьми изображение ракеты, отметьте, что ее корпус похож на конус. На нем расположены иллюминаторы. Внизу у ракеты есть небольшие крылья.

Предложите изобразить на листе бумаги ракету восковыми мелками, закрасить ее.

Занятие 60. Ракета в космосе (часть 2)

(Рисование набрызгиванием. Восковые мелки, гуашь)

Программное содержание. Познакомить детей с новым способом рисования – набрызгиванием. Учить набирать краску на зубную щетку и проводить ею вперед-назад по расческе, разбрызгивая краску на бумагу.

Демонстрационный материал. Фотография Ю. Гагарина, изображение космической ракеты.

Раздаточный материал. Рисунки детей, гуашь, разведенная водой, зубные щетки, расчески-гребешки, тряпки, фартуки (или старые рубашки, чтобы не забрызгать одежду).

Вспомните вместе с детьми, что они рисовали на прошлом занятии, раздайте рисунки.

Познакомьте детей с новым способом тонирования листа бумаги – набрызгиванием. Для этого на зубную щетку надо набрать гуашь и проводить ею вперед-назад по расческе, разбрызгивая краску на бумагу. Затем хорошенько помыть зубную щетку и набрать другую краску. Получится небо, усеянное мелкими точками (звездами).

Совет 19 Космос становится ближе Слегка разберемся в дальних полетах Даже в головах у взрослых с космической терминологией творится полная каша. Для абсолютного большинства землян что космическая ракета, что космический корабль – все едино.Между тем разница между ними

Тема недели «Мой дом» Занятие 21. Строительство дома(Лепка из пластилина)Программное содержание. Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков, накладывая их друг на друга и прочно соединяя между собой. Закреплять умение пользоваться стекой. Развивать

Тема недели «Мой дом» Занятие 41–42. Домики трех поросят (часть 1–2)(Рисование пастельными мелками, сангиной, углем, восковыми мелками)Программное содержание. Продолжать учить делать иллюстрации к сказкам. Развивать способность располагать предметы на листе бумаги. Учить

Тема недели «Мой дом» Занятие 21. Дома для матрешек(Рисование цветными карандашами)Программное содержание. Учить детей рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из квадрата и треугольника. Продолжать учить составлять сюжетную композицию. Воспитывать отзывчивое

Тема недели «Космос» Занятие 30. Звездное небо(Растягивание пластилина)Программное содержание. Учить детей слегка надавливать пальцем на маленький шарик пластилина и размазывать его в разных направлениях по картону. Воспитывать доброжелательное отношение к героям

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха(Лепка из пластилина)Программное содержание. Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации.Демонстрационный материал. Герои

Тема недели «В комнате» Занятие 19. Ковер(Декоративное рисование фломастерами)Программное содержание. Учить рисовать на ковре узоры в виде длинных несоприкасающихся линий. Развивать у детей эстетическое восприятие, фантазию и воображение. Воспитывать любовь к русским

Тема недели «Мой гардероб» Занятие 21. Шапка и варежки(Декоративное рисование гуашью)Программное содержание. Учить рисовать предметы одежды. Продолжать учить самостоятельно придумывать узоры и украшать одежду в одном стиле и цвете. Формировать чувство композиции и

Тема недели «Профессии» Занятие 23. Цветовой спектр(Рисование гуашью)Программное содержание. Формировать представление о том, как можно получить оранжевый, зеленый, фиолетовый и коричневый цвета. Учить смешивать основные краски и получать новые цвета. Активно

Тема недели «Зоопарк» Занятие 25. Слон(Рисование ладошкой)Программное содержание. Продолжать знакомить с техникой печатания ладошкой: опускать в гуашь всю ладошку и делать отпечаток. Развивать воображение, учить видеть в знакомом предмете новый образ. Закреплять умение

Тема недели «Мой дом» Занятие 41. Ледяная избушка(Рисование пастельными мелками)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с холодными тонами. Учить передавать характерные особенности предметов, используя холодную цветовую гамму. Знакомить с возможностями

Тема недели «Мои друзья» Занятие 53. Я и мои друзья(Обводка цветными карандашами)Программное содержание. Продолжать учить придавать знакомому предмету новый образ с помощью дополнительных деталей цветными карандашами. Развивать наблюдательность и воображение.

Тема недели «Космос» Занятие 59. Ракета в космосе (часть 1)(Рисование набрызгиванием. Восковые мелки, гуашь)Программное содержание. Рассказать детям о первом человеке, полетевшем в космос, – Юрии Гагарине. Учить рисовать восковыми мелками ракету.Демонстрационный

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета)Программное содержание. Воспитывать отзывчивость и доброту. Учить детей составлять целое из нескольких частей; наносить клей на деталь и наклеивать

Тема недели «Овощи» Занятие 2. Картошка и свекла(Рисование кистью. Гуашь)Цель. Развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы; закреплять умение набирать краску на кисть. Развивать речь и мышление.Демонстрационный материал. Разрезанная на две части

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Забор возле дома(Рисование кистью. Гуашь)Цель. Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать речь, мышление.Демонстрационный

Источник: educ.wikireading.ru

Чтобы понять как сделать, Рисование космос в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Рекомендуем почитать ►  Осеннее оформление группы в детском саду - Год 2019