12.02.2019      6      Комментарии к записи Конспект НОД по конструированию в средней группе (в соответствии с ФГОС) «Сказочная деревня» Конкурсы для педагогов Портал 2011 Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей отключены
 

Конспект НОД по конструированию в средней группе (в соответствии с ФГОС) «Сказочная деревня» Конкурсы для педагогов Портал 2011 Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей


Конструирование «Сказочная деревня»
(с учетом ФГОС)

Интеграция видов деятельности: конструктивная, познавательно-исследовательская, игровая;
Форма организации деятельности: мастерская по изготовлению продуктов детского творчества, беседа, сюжетная игра;
Цель: закрепление умения самостоятельно создавать постройку из строительного материала, опираясь на схему.

Задачи:
закреплять умение размещать в пространстве свои постройки с учетом предложенной схемы;
содействовать овладению умения конструировать по схеме, предложенной взрослым;
обогащать представления ребенка об окружающем (сельской местности);
воспитывать интерес к длительным играм, продолжающимся в течение нескольких дней;
совершенствовать коллективные взаимоотношения между детьми посредством создания общего замысла.

Материалы и оборудование: настольный строитель на каждого ребенка, атрибуты к строительным играм (деревья, грядки, голубая полоска ткани для обозначения реки, фигурки сказочных героев), иллюстрации к сказкам «Репка», «Вершки и корешки», «Три медведя», «Пых», схема деревни.
Предварительная работа: обучение строительству деревни по схеме, рассматривание иллюстраций о городах и деревнях, работа по изготовлению материала для обыгрывания построек (деревья, грядки и т.д.), чтение сказок «Репка», «Вершки, корешки», «Три медведя», «Пых».

1.Мотивация деятельности.
Воспитатель проводит организационную игру «Подарки». В конце игры обращает внимание на ленточный стол:
Воспитатель: Ребята, к нам гости пришли! Ой, как много: и волк, и медведь, и т.д. А из каких сказок они пришли?
Дети: из сказки «Пых», «Вершки и корешки», «Репка», «Три медведя»
Воспитатель: (к гостям): А вы почему такие грустные?
Герои сказок: Нам жить негде…


2. Постановка детьми цели.

Воспитатель: Ребята, что делать?
Дети: Построить им деревню!
Воспитатель: А может город построить? Почему нельзя?
Д: герои из сказок, живут в деревне. Так значит какую построим деревню – обычную или сказочную?
А вот бы построить «Сказочную деревню»…, в которой жили сказочные герои?! А в какое время года с ними случились истории?
Дети: Осенью.
Воспитатель: Да, на огороде урожай поспел….грядки моркови, капусты, репки, свеклы…

В: кто скажет, что нам может помочь в постройке деревни:
Д: схема. Давайте посмотрим схему деревни, в которой жили сказочные герои.

Дети находят место и строят постройку. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь. Тем детям, которые быстро все построили, предлагает украсить постройку. Затем начинается обыгрывание постройки.

Минутка шалости.
Ну а теперь я предлагаю вам станцевать веселый танец.
Минутка тишины.
Настрой на наблюдение на прогулке: пойдем сейчас на улицу и посмотрим на осеннюю погоду в нашем городе.

Публикации:
Новое
Конспекты занятий
Сценарии мероприятий
Методические разработки
Саморазвитие
Развивающие игры
Поделки

Группы:
1 группа раннего возраста
2 группа раннего возраста
1 младшая группа
2 младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная группа
Дети с ОВЗ

Интересные категории:
Мастер-классы
Викторины
Конкурсные мероприятия
КВН

Источник: portal2011.com

Задачи: Учить детей изображать салют в нетрадиционной технике рисования. Познакомить с двумя техниками нетрадиционного … Читать далее Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию «Праздничный салют»

Проблемы нравственно-патриотического воспитания через использование дидактических игр в работе с дошкольниками.

Непосредственная образовательная деятельность для средней группы Тема: День рожденье у Котенка. Цель: Развивать звуковысотный … Читать далее Конспект музыкального занятия «День рожденья у Котенка» средняя группа

Летний детский лагерь «Лего-каникулы» 4 июня. Открытие лагеря. Все группы. Представление отрядов, их … Читать далее Отчет о летнем лагере для детей от 3-7 лет «Лего-каникулы»

Конспект итогового занятия в средней речевой группе «Кораблик» на тему: «Спешим на помощь щенячьему патрулю»

Интеграция: познавательное развитие, социально-коммуникативное, речевое развитие, физическое развитие. Программное содержание: совершенствовать знания детей … Читать далее Конспект итогового занятия в средней речевой группе «Кораблик» на тему: «Спешим на помощь щенячьему патрулю»

Методическая разработка непосредственной образовательной деятельности по ФГОС по образовательным областям «Речевое развитие» и … Читать далее Конспект НОД по лепке в средней группе «Веселые человечки»

Дидактическая игра «Цветочная полянка» Цель: развитие мелкой моторики, восприятия, внимания, мышления. Атрибуты: 2 цветочных … Читать далее Дидактическая игра для детей 3 — 7 лет в ДОУ «Цветочная полянка»

Развитие математических представлений, Формирование целостной картины мира в средней группе компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи

Гимнастика для глаз для дошкольников. Многофункциональное панно – тренажер для детей 3-7 лет «Здоровые глазки».

Обучение творческому рассказыванию детей дошкольного возраста. Образовательная область: «Речевое развитие»; развитие речи. Задачи: … Читать далее Обучение детей рассказыванию по картинкам. Конспект занятия в средней группе.

Лэпбук как средство обучения детей дошкольного возраста в условиях ФГОС. В условиях нового федерального … Читать далее Дидактическая игра по познавательному развитию дошкольников — лэпбук «Почта»

Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе «Сахар и соль». Опытно-экспериментальная деятельность с средней группе.

Актуальность: В наше время большинство родителей мало времени уделяют своим детям, особенно в выходные. … Читать далее Проект на тему « Зимние забавы». Проект рассчитан на 1 месяц.

Поселок Светлый , Сакмарский район , Оренбургская область. Конспект познавательного развития «Мой город», презентация « Моя Родина-п.Светлый».

Задачи: Познакомить детей с некоторыми видами семян: редис, морковка, свёкла. Развивать способность отличать их … Читать далее Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе «Гномы – любители овощей»

Цель игровой образовательной деятельности Знакомить детей с профессиями связанными со службой на кораблях … Читать далее Проект сюжетно-ролевой игры для дошкольников «Корабль»

Стихи по ОБЖ для детей дошкольного возраста. Спички детям- не игрушка! Мамы, папы, тёти, … Читать далее Стихотворение по ОБЖ для дошкольников «Спички детям – не игрушка!»

Развивающие дидактические игры в детском саду «Мастерим, творим сами» | Игры для детей дошкольного возраста.

Чемоданчик Мэри Поппинс «Каждый педагог должен быть своеобразной Мэри Поппинс со своим волшебным чемоданчиком, … Читать далее Развивающие дидактические игры в детском саду «Мастерим, творим сами» | Игры для детей дошкольного возраста.

Перфокарты по правилам дорожного движения для детей средней, старшей и подготовительной к школе групп

Перфокарта «Пешеходный переход» Цель: Закрепить знания детей о правилах перехода проезжей части по пешеходному … Читать далее Перфокарты по правилам дорожного движения для детей средней, старшей и подготовительной к школе групп

Цель: Развитие речи детей. Знакомство с устным народным творчеством посредством разных видов театра. Задачи: … Читать далее Занятия дефектолога, средняя группа | Конспект интегрированной НОД «Поможем сказочным героям»

Театрализованная деятельность в средней группе детского сада. Пасхальный день. Театрализованное представление для детей среднего … Читать далее Конспект театрализованного представления «Пасхальный день»

Научный рассказ для детей дошкольного возраста «А можно ли выращивать клетки?» | Познавательные рассказы для детей.

Стихи о дружбе детям дошкольного возраста. Давайте дружить! Сказки очень любят дети Так послушайте … Читать далее Стихотворение для детей дошкольного возраста «Давайте дружить!».

Тема: «По улицам города Краснодар». Тип: комплексное занятие. Аудитория: средний дошкольный возраст. Место проведения: … Читать далее Краснодар. Краеведение в средней группе «По улицам города Краснодар».

Рекомендуем почитать ►
Конспект занятия в 1 младшей группе «Я и моя семья» Образовательный портал 2011 Конкурсы для педагогов, воспитателей ДОУ, учителей

Самообразование педагогов ДОУ. Опыт работы Юркиной Ирины Николаевны Развитие современного общества, перемены, происходящие … Читать далее Опыт работы по самообразованию воспитателя ДОУ Юркиной Ирины Николаевны

Конспект НОД по познавательному развитию (Ознакомление с окружающим миром) в средней группе компенсирующей направленности для детей с ОВЗ (ЗПР).

Программное содержание: познакомить детей с правилами поведения во время болезни, с массажем биологически … Читать далее Конспект игровой НОД валеологического направления в средней группе «Если заболеешь»

ИНТЕГРИРОВАННОЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ С УЧАСТИЕМ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ, ПОСВЯЩЕНОЕ ДНЮ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА. … Читать далее Интегрированное развлечение с участием детей и родителей, посвященное 23 февраля

Источник: portal2010.com

Организация: МБ ДОУ «Детский сад №260»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Новокузнецк

Выявить у детей знания о домашних и диких животных, о месте их обитания, названия овощей и фруктов, названия сказок, профессии; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве относительно себя; Активизировать речь детей, обогащать их словарь. Развивать воображение. Воспитывать взаимопомощь, способствовать сплочению детского коллектива.

Форма организации: подгрупповая

Материал: карточки с изображением диких и домашних животных, муляжи овощей и фруктов, с изображением предметов, игрушки Степашка, Хрюша и т. п, ножницы и фигуры для вырезывания, изображение зимы, письма с заданиями

Словарь: медведь, лиса, волк, корова, овца, зима, овощи, фрукты, и т. д.

Интеграция образовательных областей: познание, здоровье, художественно-продуктивная деятельность.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Воспитатель с детьми входят в группу, здороваются с гостями.

– Сегодня, ребята, к нам в детский сад пришла посылка. Интересно, что в ней? (Воспитатель достает Степашку) .

Заяц: Я Зайчишка не простой

Будете со мной играть? Узнали вы меня?

Ой, а вы случайно не видели моего друга Хрюшу он отправился к Вам в гости, но почему то я его тут не вижу?

В: – Да Степашка я его утром встретила и он оставил вам с ребятами вот эти задания, они находятся в конвертах. Итак, вы готовы? Отвечать надо четко, не выкрикивая. За каждое правильно выполненное задание мы получим подсказки.

1 задание: Перед Вами кукла Маша и Алена, нужно им помощь разобрать овощи и фрукты для того чтобы приготовить суп и компот.

-Ребята, посмотрите, вот здесь кукла маша решила сварить суп, а кукла Алена сварить компот, давайте им поможем. В одну корзиночку мы сложим все продукты, которые нам нужны для супа, а во вторую корзину мы сложим всё, что нам необходимо для компота. Как называются продукты, которые нам нужны для супа? А как называются продукты для компота?

-Молодцы ребята с этим заданием мы справились.

2 задание: На этих карточках изображены животные необходимо назвать животное и место обитания»

Ребята, герои сказок перепутали все предметы. Помогите найти хозяина! Игра «Кому принадлежат эти предметы? »

(на столе разложены предметы, нужно угадать, кому они принадлежат)

1. Мыло, полотенце, зубная паста и щетка – Мойдодыр.

2. Тарелка, кастрюля, ложка, сковорода – Федорино горе.

3. Чашка, самовар, баранки, монетка – Муха – Цокотуха.

4. Градусник, вата, шприц, фонендоскоп – Айболит.

Воспитатель: В нашем путешествии «Рекламная пауза», слушаем внимательно и отвечаем. Из какой сказки это объявление?

1. Несу золотые яйца. Дорого. (Курочка – Ряба)

3. Отнесу пирожок вашей бабушке; (Красная шапочка)

4. Лечу зверей с выездом в любую часть света; (Доктор Айболит)

5. Туристическая фирма организует путешествие по молочной реке с кисельными берегами. (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

Раз присели, два привстали,

4 задание: необходимо подобрать к профессиям соответствующие предметы (космонавт, военный, моряк, доктор, учитель, воспитатель, повар)

5 задание: Назвать время года и сделать поделку своими руками (изготовление снежинки)

Собрав все подсказки: повернись к окну спиной, посмотри вперед, дерево, неваляшка, шкаф) находим местоположение Хрюши с сюрпризом, снежинки дарим гостям

-Ребята, какие мы с вами молодцы, как много мы сегодня хорошего и доброго сделали. Давайте вспомним, кому мы помогли? Степашка и Хрюша благодарят нас за помощь и говорят вам до свидания до новых встреч.

Источник: www.pdou.ru

Цель: Формирование двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями и потребности бережного отношения к своему здоровью в разнообразных формах двигательной деятельности.

Интеграция образовательных областей: “Здоровье”, “Безопасность”, “Коммуникация”.

1. Оздоровительные:

  • способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата;
  • формировать и закреплять навык правильной осанки;
  • развивать подвижность пальцев рук.

2. Обучающие:

  • совершенствовать технику выполнения: прокатывания мяча (отталкивать мяч двумя руками симметрично, придавая движению нужное направление), ходьбы по гимнастической скамейке с сохранением равновесия (руки на поясе или в стороны), приземления на полусогнутые ноги. Закреплять правила безопасного передвижения в спортивном зале.

3. Развивающие:

  • развивать физические качества: силу, быстроту, выносливость, ловкость, гибкость;
  • развивать координацию движений на основе уже накопленного детьми опыта.

4. Воспитательные:

  • воспитывать чувство сопереживания, взаимопомощи, доброжелательности к сверстникам;
  • воспитать осознанное отношение к своему здоровью, способствовать формированию положительных

1. Наглядные:

  • наглядно-зрительные приемы (показ техники выполнения физических упражнений, использование наглядных пособий и физкультурного оборудования, зрительные ориентиры).

2. Словесные:

  • объяснения, пояснения, указания;
  • подача команд, сигналов;
  • вопросы к детям и поиск ответов;
  • словесная инструкция.

3. Практические:

  • выполнение и повторение упражнений без изменения и с изменениями;
  • выполнение упражнений в игровой форме;
  • самостоятельное выполнение упражнений в свободной игре.

Инвентарь: мячи (диаметр 15см), 2 гимнастические скамейки, платочки (по два каждому ребенку), шапочка “курочки”.

Аппаратное обеспечение: магнитофон.

Программное обеспечение: аудиозапись для подвижной игры.

Реализация федеральных государственных образовательных стандартов:

  • использование игровых ситуаций, способствующих эффективному процессу получения детьми
  • знаний, умений и навыков при проведении непосредственно образовательной деятельности;
  • внедрение здоровье сберегающих технологий

Построение, равнение, проверка осанки. Ходьба в одну колонну обычная по периметру, на носочках, подняв руки вверх, на пяточках – руки опущены, ладони в сторону, с изменением направления, построение в шеренгу. Бег врассыпную с нахождением своего места в шеренге после команды “По местам!”

II. Основная часть (12-15 мин.)

Общеразвивающие упражнения с платочками.

1. И.п. – стойка ноги на ширине ступни, платочки в обеих руках. Руки вперед, вверх, помахать платочками, в стороны, вернуться в исходное положение (4-5 раз)

2. И.п. – стойка на ширине плеч. Поворот вправо руки в стороны, вернуться в исходное положение, поворот влево руки в стороны, вернуться в исходное положение (по 3 раза в каждую сторону)

3. И.п. – стойка на ширине ступни. Присесть, руки вперед, встать опустить руки (4-5 раз)

4. И.п. – стойка ноги на ширине плеч, наклон вперед, помахать платочками вправо-влево, выпрямиться, вернуться в исходное положение (4-5 раз)

5. И.п. – ноги слегка расставлены, платочки лежат на полу. Прыжки на двух ногах на месте в чередовании с небольшой паузой. (Выполнять под счет воспитателя на счет 1-8, повторить 3 раза.

Рекомендуем почитать ►
Расшифровка фцкм в детском саду

1. Прокатывание мяча в парах (расстояние 2 м друг от друга). Исходное положение стойка в упоре на коленях (10-12 раз)

2. Ходьба по гимнастической скамейке (пройти по скамейке руки на поясе, отвести руки назад, чуть присесть, спрыгнуть со скамейки на полусогнутые ноги). 2 раза.

Подвижная игра “Курица и цыплятки” (Ведущий – воспитатель)

III. Заключительная часть (3-4 мин.)

Ходьба в колонне по одному по кругу, дыхательные упражнения.

Источник: xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Конспект НОД по образовательной области”Речевое развитие”в старшей группе “Волшебный сундучок””

Цель :Развивать умение эмоционально воспринимать содержание литературных сказок.

1.Формировать умение воспринимать содержание сказку через образное восприятие;

2.Выражать свои образные впечатления в словах, мимике, жестах;

1.Развивать умение запоминать последовательность действий персонажей сказок, используя метод моделирования;

2.Пообуждать к двигательной импровизации.

1.Воспитывать любовь к устному народному творчеству;

2.Проявлять самостоятельность в ролевом поведении.

Материал: маски героев, схемы- модели животных к произведениям К.И.Чуковского”Цыпленок”, листы бумаги с нарисованными кружочками и фломастерами по количеству детей, аудиозаписи, персонажи.

Предварительная работа: Использование моделей к сказке “Репка”,”игры- драматизации сказок, чтение русских народных сказок “Теремок”,”Заюшкина избушка”, “Заяц- хваста”, отгадывание загадок, игрушки -персонажи :цыпленок, мышка.

Методические приемы по структуре:

1.Логоритмическая игра “Здравствуйте”,

3.Игра- драматизация сказки”Теремок”,

4.Рисование схем- моделей русской народной сказки”Репка”.

Дети входят в зал в гости к сказке.

Сказочница : Здравствуйте, ребятки, милый касатики.

В гостях мы у сказки, открывайте глазки.

Я -сказочница ,волшебства любительница!

Посмотрите, как красиво ,это просто чудо-диво.

И со всеми нашими гостями.

Здравствуй ,солнце золотое,

Сказочница : Вижу, любите вы сказки, расскажите без опаски. Какие любимые?(ответы детей).

Сказочница: Ой, ребята, смотрите, сундучок. Он не простой, а волшебный, сказочный. В этом сундуке живут разные сказки. Давайте аккуратно попробуем его открыть.

Голос из сундучка: Здравствуйте, люди добрые, а хотите поиграть со мной?

Голос из сундучка: Чтобы открыть меня, отгадать загадки нужно.

Будьте внимательны, отвечайте дружно.

Сказочница: Друзья, готовы загадки волшебного сундучка отгадать ? (да).

Голос : Это кто пищит пи-пи
Из яичной скорлупы?
может – курочкин ребёнок?
Вылупляется.

Голос: Отгадали. Молодцы. Звучит музыка и сундучок открывается.

Сказочница: Ой, какой маленький комочек.

Видно, пить немного хочет( угощают дети ).

Дети : Пушистый, желтенький, хорошенький, кругленький, крошечный.

Сказочница: Ой, что -то он шепчет мне, он хочет с нами поиграть. Смотрите, что у него -есть: конвертики, Они волшебные, сядем за стол и посмотрим, что же там спрятано интересного.

Дети садятся за столы, открывают конвертики, находят разноцветные кружочки разной формы.

Ребята, давайте расскажем сказку про цыпленка К.И.ЧУКОВСКОГО при помощи этих цветных кружочков. Вспомните, какого цвета были герои сказки.

Пересказ детьми и выкладывание кружочков по тексту.

Сказочница: Посмотри, цыпленок, все справились. Сложите, пожалуйста, все в конверты. Цыпленок, побудь с нами.

Звучит музыка . Сказочница: Ребята, нас сундучок к себе зовет.

Голос : Отгадайте мою следующую загадку- сказку:

Голос: Правильно . Звучит музыка. Сундучок открывается, достаются маски героев “Теремка”.

Сказочница: Чьи это маски?( раздает маски детям)

Сказочница: Друзья, предлагаю стать артистами и сыграть сказку.

Сказочница: Молодцы, артистами побывали , сказку показали.

Артисты были хороши, похлопаем от души.

Сказочница: Ребята, подойдите ко мне. Опять сундучок к себе зовет.

Голос: Приготовил еще одну загадку .

Кошка, дед и мышка с Жучкой.

Сказочница: В гости к нам, смотрите,

Дети : Мышка серенькая, шустрая, быстрая, тихая.

Сказочница: Друзья, поиграем с мышкой. Принесла она волшебные листочки с кружочками. Садитесь. Не теснитесь. Слушайте сказку да рисуйте подсказку. Есть у вас фломастеры, вам надо дорисовать героев сказки.

Сказка “Репка, дети дорисовывают героев.

Сказочница.: Друзья, давайте подарим мышке- норушке все свои работы. Пусть радуется и вспоминает нашу встречу.

Голос: Молодцы , друзья, славно провели время.

На загадки отвечали, с ответами не подкачали.

Сказки вы не забывайте, с интересом их читайте!

В гости жду, вас, друзья. Угощения есть у меня!

Сказочница : Ребята, вот какие сладости приготовил нам сундучок.(раздаются угощения).Попрощаемся с сундучком, скажем “спасибо” и вернемся в детский сад.

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai

МБДОУ№66 комбинированного вида, г. Киселевск, Кемеровская область

Ссылка на статью, при указании в списке литературы (по ГОСТ Р 7.0.5–2008):

Касаджик Н.М., Радкова О.А. Конспект НОД в средней группе по теме: “Путешествие по сказкам” // Совушка. 2015. N2. URL: http://kssovushka.ru/articles/e-sovushka.2015.n2.00045.html (дата обращения: 02.02.2019 ).

Интеграция образовательных областей: “Коммуникация”, “Чтение художественной литературы”.

Повторить и закрепить названия и содержание известных детям сказок; активизировать словарь детей при помощи имён прилагательных.

Развивать умения внимательно слушать вопросы и отвечать на них. Формировать умения передавать содержание сказок с помощью мнемотаблицы.

Воспитывать чуткое, доброе отношение к сказочным героям, желание помочь им в трудной ситуации.

Материалы: Сюжетные картинки к сказкам “Колобок”, “Заюшкина избушка” , “Теремок”; “волшебный сундучок”; настольный театр к сказке “Теремок”; мнемотаблица к сказке “Заюшкина избушка”, кукла – зайчик Степашка.

– Ребята, сегодня, когда я к вам шла, увидела около нашей двери сундучок. Посмотрите, какой он красивый. Я тоже внимательно его рассмотрела и оказалось, что это не просто сундучок, а волшебный сундучок со сказками. Но я не смогла его открыть. Оказывается, чтобы открыть его, сначала нужно отгадать сказки, которые в нём спрятаны

Сказки просят, а сейчас, вы, друзья, узнайте нас.

1. Не лежалось на окошке-

Правильно. Вот и сундучок открылся. Что же в нём лежит? Это сказка “Колобок” (Педагог на доске прикрепляет сюжетную картинку к сказке “Колобок). А теперь вспомним эту сказку.

От кого убежал колобок? Покатился по дорожке и кого встретил? Что сказал зайчик, увидев колобка? Как же перехитрил колобок зайчика? Кого ещё встретил в лесу колобок? Кого последним встретил колобок? Что же случилось с колобком, когда он повстречался с лисичкой? Лисичка какая? (Хитрая, злая) . Почему она злая? Молодцы. Эту сказку вы знаете хорошо.

2. – Но что это? Сундучок закхлопнулся и не открывается. Значит, мы отгадали ещё не все загадки. Вот ещё одна загадка.

В доме том, в конце концов,

Стало множество жильцов. (Теремок)

Молодцы, правильно вспомнили сказку. Наш сундучок опять открылся. Вот и наша сказка. (Педагог на магнитной доске прикрепляет сюжетную картинку к сказке “Теремок”)

– А теперь поиграем. (Дети с педагогом переходят к другому столу. На столе расставлены герои сказки “Теремок” и персонажи других сказок)

– Вот теремок. Только никто в нём не живёт. Мы заселим зверей в домик. Но нужно вспомнить, кто жил в теремке. И немножко рассказать о каждом жильце.
(Предполагаемые ответы детей: Мышка – серая, добрая, весёлая.
Лягушка-квакушка – маленькая, зелёная. Зайчик – весёлый, серенький, добрый. Лисичка-сестричка – рыжая, хитрая.Волк. – серый, злой, сердитый.
Медведь – косолапый, большой.)

– Медведь в теремок не поместился, но звери его не прогнали. Полез медведь на крышу и (Развалил его)

– Ребята, мишка злой, он нарочно сломал теремок? (Нет, нечаянно.)

Что же они сделали вместе? (Построили новый).

Расскажите, какой звери построили теремок? (Красивый, большой).

Вот и заселили теремок, вспомнили сказку. А этих зверей отправим в свою сказку. Устали, теперь отдохнём

Рекомендуем почитать ►
Физкультурные занятия в средней группе пензулаева

Физминутка. (Дети садятся на стульчики)

– Ребята, а сундучок опять не открывается. Значит, нам нужно отгадать ещё одну сказку.

3. Добрый маленький герой

Разделил свой дом с лисой

Сам вернуть свой дом не мог

Петушок ему помог. (Заюшкина избушка).

Молодцы, правильно отгадали сказку. Вот и ещё одна картинка. Посмотрите. (Сюжетная картинка к сказке “Заюшкина избушка).
А теперь вспомним эту сказку по волшебной табличке. (Мнемотаблица к сказке “Заюшкина избушка”) (дети по мнемотаблице рассказывают сказку)

Правильно. А в этой сказке лисичка какая? Какую мы ещё знаем сказку, где лисичка тоже хитрая и злая. Молодцы. Вот наш сундучок открылся.

Сюрпризный момент.

– Ой, а кто это тут шумит? (Появляется кукла – зайчик Степашка).

Источник: kssovushka.ru

МБДОУ «Детский сад № 4» г. Великие Луки.

Конспект НОД для детей средней группы «Могут ли животные Африки жить у нас зимой»

Тема: «Могут ли животные Африки жить у нас зимой» (средняя группа).

Цель: дать представления о среде обитания животных Африки.

образовательная – расширить представления детей о животном мире, его многообразии, климатических условиях проживания;

развивающая – активизировать использование в речи детей слов: жираф, бегемот, слон, Африка, погодные условия;

воспитательная – воспитывать бережное отношение к природе, её обитателям.

Форма организации деятельности: групповая – дети и воспитатель.

Оборудование: картинки с изображением животных Африки (жираф, бегемот, слон).

Формирование словаря детей.

— активный словарь: жираф, бегемот, слон.

Дети находятся в группе в самостоятельной деятельности. Воспитатель обращает внимание на раздающийся звук.

Воспитатель: Дети, слышите? Что это за звук?

Входит почтальон, отдаёт письмо.

Воспитатель: От кого это письмо?
Дети предлагают свои варианты.

Воспитатель: Это письмо от животных Африки, они узнали, что у нас зимой много снега, в конце декабря праздник – Новый год, в детском саду ставят ёлку, а Дед Мороз приносит подарки. И они тоже хотели бы увидеть снег и посмотреть на ёлку.

Воспитатель: Ребята, поможем животным? Чем мы можем им помочь?

Версии детей – формирование внешнего мотива и выход на поиск способа решения ситуации.

Воспитатель: Предлагаю выполнить задание и проверить правильно ли мы подскажем животным. Дидактическая игра «Кто, где живёт?»

(цель: формирование умений детей соотносить изображение животных с их местом обитания). Воспитатель показывает картинки с изображением животных, дети определяют их место обитания.

Воспитатель: Какие животные живут в лесу?

Воспитатель: Лес – это среда обитания диких животных. Что делают животные зимой? Как они спасаются от холодов? Чем питаются?

Воспитатель: Африка это среда обитания таких животных как слон, жираф, бегемот. В каких условиях живут слон, жираф, бегемот? Чем они питаются?

Могут ли животные Африки жить в наших погодных условиях?

Ответы детей, их объяснения.

Не могут, т.к. наши погодные условия им не подходят, они замёрзнут, нечем будет питаться.

Воспитатель: Они очень хотели бы увидеть ёлку, что в этом случае мы сможем для них сделать, чтобы не обидеть.

Дети выполняют коллективную аппликацию «Новогодняя ёлка» и отправляют посылку в Африку.

Воспитатель: Нам удалось помочь животным из Африки? Как мы это сделали? Вам было интересно?

Рецензия на разработанный Вами педагогический материал. Бесплатная публикация при заказе рецензии.

Источник: xn—-8sbafar2bwfctnifu9c.xn--p1ai

Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 7700 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.

место проживания – Кемеровская обл., г. Кемерово;

Воспитатель МАДОУ № 218 «В гостях у сказки» ;

«Мероприятие», НОД по ФЭМП в средней группе «Количество и счет».

Конспект НОД по формированию

элементарных математических представлений в средней группе.

Образовательная область: Познавательное развитие

Возрастная группа:средний дошкольный возраст (4-5 лет)

Соотносить цифры с количеством предметов, закрепить знания о геометрических фигурах, последовательность времен года (ориентировка во времени).

Развивать у детей логическое мышление, внимание, зрительную память, мелкую моторику. Активизировать речь. Развивать у детей умение давать развёрнутые ответы.

Побуждать детей к доброжелательному отношению к животному миру, эмоциональную отзывчивость , побуждать детей к сотрудничеству и взаимопомощи. Воспитывать интерес к математике.

Оборудование: счётные палочки на каждого ребёнка, схема «снежинка» из палочек на каждого ребёнка, цифры от 1 до 5, мяч, на мольберте картинки: 5 квадратов, 4 треугольника, 3 снежинки, 2 цветка, 1 зайчик; тематический демонстрационный материал.

Предварительная работа: Повторение названий геометрических фигур, времен года. Составление картинок из счётных палочек. Дидактические игры: «Считай не ошибись», «Сложи по порядку», «Скажи наоборот»

Методические приёмы: использование ИКТ, наглядный материал, загадка, использование игровых технологий, беседа, вопросы. Приемы здоровьесберегающих технологий: смена видов деятельности, физминутка, хождение по дорожке.

Форма организации работы на занятии: групповая, индивидуальная.

Игра «Отгадай, сосчитай, построй»

Белая звездочка с неба упала,

Предложить детям построить «снежинку» из счетных палочек по образцу.

Где на рисунке Дед Мороз? (справа)

Где на рисунке Снегурочка? (слева)

Дети выполняют движения по тексту стихотворения.

Вот так, вот так, вот так, вот так.

Вот так, вот так, вот так, вот так.

Вот так, вот так, вот так, вот так.

У каждого ребенка набор цифрот 1 до 5. Педагог показывает детям поочередно карточки с разными количеством предметов .Дети должны поднять карточки с соответствующей цифрой.

Речка манит нас прохладой,

В лес за ягодами надо, Землянику поспевай,

Несу я урожай, поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен и елочек, я.

Дел у меня немало-я белым одеялом

Всю землю укрываю, в лед реки убираю,

Белю поля, дома, а зовут меня.

Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
(Зима)

Сколько всего времен года? (четыре)

Назовите их по порядку. (зима, весна, лето, осень)

Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

1.Колесникова Е. В. «Математика для детей 4-5 лет: Учебно-методическое пособие к рабочей тетради «Ясчитаю до пяти». 2-е изд., – М.: ТЦ Сфера, 2014.-80с. (Математические ступенки).

2. Гризик Т. И. «Позновательное развитие детей 2-7 лет»: Просвещение, 2013 (Радуга)

3. Хрестоматия для дошкольников 4-5 лет / Сост. Н.П. Ильчук и др. – М., АСТ, 1997.

При появлении нового курса или вебинара вам придет напоминание на почту.

Введите email и мы отправим вам подборку разработок по теме материала Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в средней группе.

Источник: www.uchmet.ru


Об авторе: Светлана Игоревна