Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Путешествие в страну знаний»

Наталия Каргова
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Путешествие в страну знаний»

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе

составила Каргова Наталия Петровна МАДОУ №223 г. Ульяновска.

«Путешествие в страну знаний»

• Продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр. Учить выделять в задаче условия, вопрос, ответ.

• Продолжать учить детей анализу и синтезу, конструктивному мышлению.

• Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

• Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.

• Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше.

• Развивать координацию движения рук.

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Оборудование: магнитная доска, цифры, знаки.

Раздаточный материал: карточки с заданиями, конверт с геометрическими фигурами, ручки, карточки с числовыми домиками.

1 часть (Организационный момент)

Воспитатель: Сегодня утром нам доставили телеграмму от Феи из страны «Знаний»: «Дорогие дети, я приглашаю вас в путешествие к острову Чудес, на поиски сокровищ старого замка. В пути вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю удачи. Фея!».

2 часть. (Основная).

Воспитатель: Проведём разминку: Если стол выше стула, то стул?

Дети: Ниже стола.

Воспитатель:Если линейка длиннее карандаша, то карандаш?

Дети: короче линейки.

Воспитатель: Если верёвка толще нитки, то нитка?

Дети: Тоньше верёвки.

Воспитатель: Если сестра старше брата, то брат?

Дети: Младше сестры.

Воспитатель: Молодцы! Команда готова. А на чём же мы отправимся в плаванье? Для того, что бы построить корабль необходимо вспомнить какие бывают геометрические фигуры. А я вам предлагаю построить корабль из счетных палочек.

Воспитатель: Достаньте счетные палочки из коробочки. Постройте из них корабль и мы отправимся в путешествие. Приступайте к строительству.

Воспитатель: Вот и готов волшебный корабль. Молодцы, вы оказались умелыми строителями. Итак, отправляемся, приготовьтесь. Начнём отсчёт (от 1 до10). Вот мы и в море.

Воспитатель:Ребята, какое сейчас время года?

В году четыре времени,

И все они дружны.

Эти четыре времени

Ребята знать должны!

Зимой год начинается

Всё снегом покрывается,

Летом солнце греет

И листья зеленеют.

Осенью листва желтеет,

Ветер сорвёт её

И по полям развеет.

А после осени опять

Зима год будет продолжать.

Воспитатель: Сколько месяцев в каждом времени года? Назовите их.

Воспитатель: Молодцы! А сейчас решите задачи-шутки.

1. Пять лисят песок копают.

Три на солнце загорают

Два купаются в золе

Сколько всех, скажите мне. (10)

2. Пять индюков купили сапоги

Сосчитать их помоги. (10)

3. На дереве сидят 4 птицы:

2 воробья, остальные вороны.

Сколько ворон? (2)

Воспитатель: Мы быстро продвигаемся вперёд и уже подплываем к волшебному острову, и вот вам новые задания Феи. Что бы нам достигнуть цели необходимо выполнить все задания.

1. Соедини нужную цифру с соответствующей картинкой.

2. Найди спрятанную цифру.

3. Впиши пропущенные цифры.

По утрам всех солнышко поднимает нас

Поднимаем руки мы по команде раз.

А над нами весело шелестит листва,

Опускаем руки мы по команде два.

Ветер тихо клён качает

Вправо, влево наклоняет,

Зашумел листвою клён

(Наклоняемся вперёд, руки в стороны)

Ветер дует, задувает

Нашу мельницу вращает.

Воспитатель: Итак, мы продвигаемся дальше, подплываем к острову «Знаний», но он охраняется и мы не знаем кем. Для того чтобы отгадать нужно выполнить графический диктант (получается собака)

Воспитатель: Мы с вами попали в город Числоград и здесь вас ждут новые задания:

Воспитатель: перед вами карточка на которой написан ряд цифр, посмотрите внимательно, что здесь не правильно. Найдите ошибку и исправьте ее.

2. Поставь нужный знак

Воспитатель: Следующее задание, посмотрите на картинки справа и слева, сосчитайте на них предметы и поставьте в квадратик нужный знак: больше, меньше или рано.

Воспитатель: С таким сложным заданием вы справились, так как были внимательны и настойчивы. Я горжусь вами. На остров мы попали, но где же искать клад? Поэтому Фея задаёт нам самое трудное задание. Необходимо решить задачи на сложение и вычитание. Из чего состоит задача? (предложить несколько задач, записать и решить их)

Воспитатель: — Ребята, можно ли решить эту задачу: «На стоянке было 6 машин. Уехала 1 машина. Какой был номер у машины?»

— Как надо изменить вопрос?

— Сколько машин осталось?

— Придумайте сами задачу.

— Решите еще мою задачу: «На березе созрели три яблока, а на дубе два. Сколько яблок созрели?»

Воспитатель: Открываем сундук, а там учебник математики. Дети! Это самая важная книга. По ней вы научитесь решать задачи, примеры. Это будет ваш учебник в школе. Вот мы и нашли клад, выполнив все задания Феи. А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Возьмите пульт управления в руки и дадим обратный отсчёт от 10 до 0. Закройте глаза. Вот мы и вернулись в детский сад.

3 часть (итог занятия)

Вот и закончилось наше путешествие.

Кто считает, что он занимался хорошо? Вы мне тоже очень понравились, были настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому вам удалось отыскать сокровище.

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе Цель: Проверка знаний детей. Подготовка: Расставить столы по разным местам с заданиями, чтобы дети ходили по группе. Номера заданий стоят.

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной к школе группе «Медвежонок в гостях у ребят подготовительной группы» Конспект непосредственно образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте в подготовительной к школе группе Задачи: -знакомить.

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Количество и счет. Счет в пределах 10» Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Количество и счет. Счет в пределах 10» Цель: Воспитывать у детей стойкий интерес к.

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Масса» Тема: «Масса» Цель: Познакомить детей с массой и способами измерения. Задачи: познакомить детей с массой тел, закрепить навыки ориентации.

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Приключения пингвиненка Пина» Приключения пингвиненка Пина Программное содержание: 1 Закрепить прямой, обратный счет; изменение числа на 1 больше, на 1 меньше; знание.

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Цилиндр» Цель: Знакомство с цилиндром и его свойствами. Задачи: *Развивать умение видеть, какой геометрической фигуре соответствует форма предмета.

Конспект ОД по ФЭМП в подготовительной группе «Состав числа пять» Тема: Состав числа пять Цель: познакомить детей с составом числа пять из двух меньших чисел; упражнять в счете в пределах 10; учить называть.

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе. Задачи: -упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть.

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе Реализуемая образовательная программа «От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования/ под ред.

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе Цели:- закрепить прямой и обратный счет до 15 — закрепить знание детей о последовательности цифр от 1 до 10 — закрепить умение детей определять.

Источник: www.maam.ru

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе с презентацией

— Какое число назвали бы вы? Покажите.(7)
— Какое число больше, 5 или 6, и на сколько? (6 больше 5 на один)
— Какое число стоит между числами 7 и 9?(8)
— Назовите соседей числа 9? (8 и 10)
Воспитатель: Очень правильные ответы! Ребята, вы справились со всем лучше, чем бельчата, они не сразу отвечали, путались.
А лиса то все время слушала, и думала, что бельчата умные, много знают, а она нет. Тогда лиса решила попроситься к бельчатам в игру, но они ей поставили условие, чтобы она научилась решать задачки, тогда и возьмут ее в игру.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем лисе решить задачи. Ответ будем показывать цифрой.
Выполнение задания в рабочей тетради Колесниковой (занятие 8, задание 1,2)
Задачи на сообразительность:
1)Яблоки с ветки на землю упали.
Плакали, плакали, слезы роняли
Таня в лукошко их собрала.
В подарок друзьям своим принесла
Два Сережке, три Антошке,
Катерине и Марине,
Оле, Свете и Оксане,
Говори давай скорей,
Сколько Таниных друзей?.

2) С неба звездочка упала,
В гости к детям забежала.
Две кричат во след за ней:
«Не забудь своих друзей!»
Сколько ярких звезд пропало,
С неба звездного упало?

3) Решила старушка ватрушки испечь.
Поставила тесто, да печь затопила.
Решила старушка ватрушки испечь,
А сколько их надо — совсем позабыла.
Две штучки — для внучки,
Две штучки — для деда,
Две штучки — для Тани,
Дочурки соседа.
Считала, считала, да сбилась,
А печь-то совсем протопилась!
Помоги старушке сосчитать ватрушки.
Воспитатель: Ну, молодцы, ребята, мы с вами научили лису решать задачки, а значит, бельчата возьмут ее в свою игру и им будет весело. Пусть они считают теперь вместе, а мы с вами отдохнем.
Физминутка: Дети встают в круг.
Хорошо, что солнце светит? (изображают солнце)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо, что дует ветер? (изображают ветер)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо идти с друзьями? (шагают)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо там, где наш дом? (изображают дом)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо кружиться в танце? (кружатся)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо что все мы вмести (выставляют большие пальцы)

Воспитатель: (музыка и слайд 5) Ребята, что-то темно становится вроде. Страшновато! Я вижу избушку, стоит она на болоте (дети открывают глаза).
Воспитатель: Кто живет в этой избушке? Может быть вы расскажите, кто живет в ней, опишите внешний вид хозяйки и ее характер (ответы детей).
Кикимора: Что, не побоялись, пожаловали ко мне?
Дети: пришли.
Кикимора: Давно поджидаю, сладкие мои. Я ждала то вас не просто так, хочу, чтоб вы задание мое выполнили. Никто еще его не смог решить, посмотрим, справитесь ли и вы. Логические задания в рабочей тетради Е.В.Колесниковой занятие 8, задание 4 (слайд 6)
(сидя на своих местах)
Задание: Нарисуйте круг и прямоугольник так, чтобы прямоугольник находился внутри круга, круг находился внутри прямоугольника
Кикимора: Ну, молодцы! Не ожидала, что сообразительные вы такие. Ну идите дальше, счастливого пути!
Воспитатель: Какие вы, ребята, сообразительные! Не подвели друг друга! Продолжаем наше путешествие по сказочному лесу (слайд 7, появляется Лесовичок).
Лесовичок: Ой, ребята, как же мне приятно видеть вас в нашем лесу. Это я вас приглашал в наш сказочный лес. Много я пожил на своем веку, многое знаю и умею. А попробуйте и вы выполнить мое задание. Недавно лесные жители построили себе домик , а кто в какой квартире живет не разобрались, так как поссорились..На крыше дома стоит цифра 8, значит сколько должно жить зверей на каждом этаже? (8) Помирите их и снова поселите в свои квартирки. (Каждый ребенок работает над составом числа 8. А ребенок, справившийся быстрее всех, выставляет этот состав числа в большом доме).(слайд 8)
Лесовичок: Молодцы! Отлично, ребята, вы справились с моим заданием. Всю дорогу за вами наблюдал и доволен остался. Знаете правила поведения в лесу, никого не обидели, ничего не сломали. Подарю я за это вам на память этот осенний букет. Он вам будет напоминать о необычном путешествии в волшебный лес. (слайд 9)
Воспитатель: Ребята, поздно уже, пора в детский сад возвращаться. Закройте глаза и посчитайте до трех. (звучит музыка леса)
Итог занятия:
— Скажите, пожалуйста, вам понравилось путешествовать по сказочному лесу, выполнять необычные задания лесных героев? Чем?
— С кем мы встретились и пообщались в лесу?
— Какие задания понравились, какие вызвали затруднения?

Источник: kladraz.ru

Конспект занятия по математике в подготовительной группе «От 1 до 10»

Цель – закрепление знаний детей по формированию элементарных математических представлений.

Закрепить знания детей о последовательности цифр от 1 до 10;

Закрепить знания детей о календаре;

Совершенствовать умение работать по точкам;

Продолжать учить понимать поставленную перед детьми задачу;

Формировать чувство ответственности и сопереживания.

Материалы и оборудование: сундук, календарь природы, на каждого ребенка листы с заданиями «Нарисуй по точкам», «Баночки с водой»; медикаменты: бинт, перекись водорода, пластырь, зеленка, витамины; настоящие деньги наминалом 1 р, 2 р, 5 р, 10р; схемы кораблей; карточки с изображением предметов, связанных с морем.

Интеграция областей: «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

В: Ребята, сегодня придя на работу, я обнаружила какой-то странный сундук на пороге нашей группы. Давайте его рассмотрим (осматривают). Как вы думайте, от куда он к нам попал (предположения детей? Давайте попробуем его открыть, и тогда может мы узнаем то, что нам нужно.

В: Посмотрите какие необычные на нем замки! Это кодовые замки.

Задание №1. Подбери код.

  • Разбросанные цифры (поставить цифры по порядку от 1-10, повторить счет).
  • Недостающие цифры (вставить пропущенные цифры).

В: Какие же вы молодцы, ребята! Вы сумели открыть наш сундук. Интересно, что там? (смотрят, находят на крышке сундука записку, читают)

«Дорогие ребята подготовительной группы, мы жители далекого острова! У нас заканчиваются припасы еды, воды и медикаментов. И мы забыли, какое сейчас время года! Помогите нам! Соберите и пришлите все необходимое нам обратно на остров в этом сундуке!»

В: Ох, в каком затруднительном положении оказались эти люди, ребята, поможем жителям далекого острова? Давайте сначала поможем вспомнить им какое время года на дворе, как мы это можем доказать?. А поможет нам в этом календарь.

Задание №2. Календарь. Подходят к календарю. Узнают время года, месяц, неделю, число, день недели. Складывают итоги задания в конверт и убирают в сундук.

В: Молодцы ребята! О чем же еще просили нас жители острова? Правильно, у них заканчиваются и припасы еды (дети приглашаются за столы)!

Задание №3. Работа по точкам. На столе уже находится все необходимое для работы: карточки и пеналы. Точки соединяются простым карандашом. После того как дети узнали у кого какой получился продукт, они его раскрашивают. Собирает карточки ребенок, который раньше всех закончил. Все складывается в сундук.

В: Какие вы помощники, ребята, молодцы! Еду мы им собрали, а что же еще нужно положить в сундук? Правильно это вода! А как же нам можно отправить воду (предположения детей).

Также интересные занятия по ФЭМП:

Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной к школе группе “Числа 6,7” ➜ ФЭМП в подготовительной группе по ФГОС.

«Путешествие в страну математики». Подготовительная группа ➜ Занятие по математике в подготовительной группе.

Конспект занятия по математике в подготовительной группе «Пропавшие цифры» ➜ Конспект занятия по математике в подготовительной группе решение задач.

Занятие по математике в подготовительной группе МДОБУ ЦРР – д/с «Аленушка» ➜ Обучение математике в подготовительной группе.

Занятие по ФЭМП в подготовительной группе “Закрепление знаний о геометрических фигурах и формах” ➜ Конспект занятия по математике в подготовительной группе геометрические фигуры.

Задание №4. Баночки с водой.У детей на столе лежат листы, где нарисованы три баночки. Используем голубой карандаш. Наполните баночки так, чтобы в средней было воды половина банки, в банке слева было воды меньше чем в средней. А в банке справа было воды больше чем в левой и средней вместе. После выполнения задания воспитатель спрашивает, хватит ли воды жителям. Ребенок закончивший первый собирает листочки. Все складывается в сундук.

В: Какие вы умельцы, ребята, и с этим заданием справились а значит помогли жителям острова!

А еще нам нужно купить медикаменты. Кто мне скажет, что такое медикаменты (ответы детей)? Где их можно приобрести? Правильно! Но бесплатно мы не сможем взять в аптеке все нужное. Для этого у вас на столе лежат монеты разного достоинства. Один ребенок называет их (1р, 2р,5р,10р), остальные проверяют.

Задание №5. Медикаменты. Покажите монеты, которые нам необходимо отдать аптекарю, чтобы купить нужные медикаменты: Бинт стоит 5 рублей. Зеленка стоит 3 рубля. Перекись водорода стоит 10 рублей. Пластырь стоит 7 рублей. Витамины стоят 12 рублей.

Все купленные медикаменты складываются в сундук.

В: Молодцы ребята! Все медикаменты упакованы, а теперь нам нужно сундук отправить на корабле. Но до корабля нам еще нужно добраться.

Физкультминутка.

В: Вот и корабли…,но какие то они странные, и на корабли то они не похожи! Что же делать (построить)?

Задание №6. Корабли. Дети делятся на команды девочек и мальчиков. Каждой команде дается схема, по которой строится корабль. После того как корабль готов команда должна построиться в колонну.

В: Корабли к отплытию готовы. Можно отправлять посылку? –Да! Но мы же не знаем курс, по которому нужно отправить корабли. Давайте еще раз обратимся к записке, может быть там что то написано (смотрит на обратной стороне надпись мелкими буквами)?

«Ребята, чтобы доставить нам сундук с припасами нужно очень точно следовать командам капитана. А по прибытии на наш остров, вы должны позвонить в волшебный почтовый колокольчик, который находится в сундуке. Итак, внимание, команды:

1. Придумайте слова, связанные с водой и морем;

2. Назовите живых существ, которые могут обитать в воде.

3. Назовите сколько слогов в словах (карточки).

В: Теперь я вижу перед собой настоящие дружные команды моряков! Ну что отправляемся на остров? Садимся в наши корабли (присели). Тогда полный вперед. Начинаем обратный отсчет (от 10 до 1)!

В: Мы с вами ребята прибыли на далекий остров. Кто же передаст нашу посылку жителям? Ведь тут никого не видно! Что же нужно сделать дальше? Что то я позабыла! А вы помните (позвонить в почтовый колокольчик)? Достает колокольчик и звонит, вдруг появляется почтальон далекого острова (задействован младший воспитатель).

П: Здравствуйте ребята! Кажется я слышал звон своего волшебного колокольчика? А вы знаете чем занимается почтальон? (ответы детей). ДА! Правильно! Я доставляю нашим жителям веселые журналы и нужные посылки. У вас тоже что то есть для меня? (ДА. Ответы детей). Какие вы молодцы ребята! Сделали такое доброе дело! Конечно я доставлю посылку нашим жителям. А вам за такую помощь дам награду (достает конверт с медальками «спасибо за помощь», берет сундук и уходит)! До свиданья ребята!

В: Итак, ребята, прежде чем я раздам медальки, давайте мы с вами вспомним, чем же мы сегодня помогли жителям острова?

Подводят итоги, педагог раздает медальки, не забывая хвалить детей.

Источник: portal2011.com

Конспект по фэмп в подготовительной группе

№ 1890 Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Путешествие в волшебную страну «Математика»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №16 «Медвежонок»

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе

«Путешествие в волшебную страну «Математика»

Подготовила воспитатель Б ашкатова Марина Назифовна 2016 г.

Цели и задачи:

— Учить составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

— Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.

— Развивать внимание, память, логическое мышление.

— Закрепить знания о геометрических фигурах плоских и объемных

Оборудование

— Карточки с цифрами, знаками.

— Макеты листьев, деревьев.

— Картинки с изображением животных.

— Наборы геометрических фигур

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный день — мы отправляемся в путешествие в одну загадочную страну. Но для начала давайте улыбнемся друг другу — в путь ведь отправляются в хорошем настроении.

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Милые дети вы всех прекрасней на свете. Посмотрите на меня и подарите мне улыбку. Вот таких пригожих я приглашаю с собой в путешествие. Хотите узнать куда мы отправимся? Тогда отгадайте загадку.

Она царица всех наук,

Без нее мы – как без рук,

Научит думать и решать,

И много действий совершать (математика).

Воспитатель: Молодцы, дети, вы правы! Мы с вами отправимся путешествовать по волшебной стране под названием «Математика». Путь наш будет непрост, но интересен, поэтому давайте сделаем небольшую разминку.

Интеллектуальная разминка.

Сколько дней в неделе?(7)

Сколько времён года?(4)

Сколько хвостов у пяти коров?(5)

Сколько лап у двух гусей?(4)

Сколько пальцев на правой руке, а на правой ноге?(5)

Сколько ушей у двух мышей?(4)

Сколько лап у двух медвежат(8)

Сколько месяцев в году?(12)

Воспитатель: Молодцы! А сейчас мы с вами превратимся в водителей, сядем в свои волшебные машины и поедем (дети садятся на стульчики и едут на своих воображаемых машинках).

Мы едем, мы едем вперед и вперед.

Дорога нам новые силы дает.

Мы едем в машине куда захотим,

И едем так быстро, как будто летим.

Мы едем, мы едем вперед и вперед

Машина везет нас и не устает,

Так много дорог впереди поворот,

Свернули – и снова вперед и вперед!

Воспитатель: Чтобы не скучать в пути мы будем загадывать загадки, и отвечать на веселые вопросы.

1.Я так мила, я так кругла.

Я состою из двух кружочков.

И я довольна, что нашла

Себе таких, как вы, дружочков (8).

2.Цифра вроде буквы «О»,

Но не значит ничего (0).

3.Нам вы можете не верить,

Но попробуйте проверить:

У нее одна нога (7).

4.От нее ведется счет, и за это ей почет.

Тонкая, как спица, цифра…(единица).

5.Острый локоть оттопыря, за тремя идет…(4).

Воспитатель: Вот мы с вами и доехали в математическую страну. Первый город этой страны, который мы посетим, называется «Веселый счет». Его жители-цифры. Выбежали они из своих домиков и растерялись. Давайте поможем им найти свое место.

Проводится работа с числовой последовательностью.

С чего начинается числовой ряд? ( с единицы).

Почему это число первое? (оно самое маленькое из всех).

Какое число называется предыдущим? (то, которое стоит перед названным).

Какое число называется последующим? (то, которое стоит после названного).

Игра «Назови число».

Воспитатель называет число, дети называют предыдущее и последующее числа.

Воспитатель: Дети, вы очень хорошо справились с заданием и помогли жителям города. Поехали дальше.

Воспитатель: Дети, посмотрите, какая красивая поляна перед нами. А кто у нас здесь под деревом сидит? (зайчики).

Составление и решение задач.

Воспитатель: Посмотрите, сколько листочков прилетело нам с деревьев?(4)

Сколько еще к ним прилетело? (воспитатель ставит еще 3).

Давайте составим про них задачу.

— О чем задача? Что говорится о листьях?

— Сколько их было сначала?(4).

— Сколько прилетело потом?(3).

— Листьев меньше или больше стало? (больше).

— Если больше, то что нужно сделать сложить или вычесть? (сложить).

— А какой вопрос в задаче? (сколько всего листьев прилетело?) Составим задачу?

Ребенок: Сначало 4 листочка принес ветер, потом еще 3 листочка. Сколько листьев всего принес ветер?

Воспитатель: Давайте обозначим решение цифрами и знаками. (Ребенок пишет мелом на доске решение 4+3=7).

Воспитатель: Молодцы! Вы с честью справились с заданием. Дети, вы, наверное, устали? Ну, тогда все дружно встали. Сейчас немного отдохнем и дальше в путь пойдем.

Физкультминутка.

Мы на плечи руки ставим, начинаем их вращать,

Так осанку мы исправим, один, 2-3-4-5!

Чтобы лучше нам размяться, будем ниже наклоняться.

Наклоняемся вперед, а потом наоборот.

Вот еще одно заданье — Выполняем приседанья.

Не ленитесь приседать! Один, 2-3-4-5!

Воспитатель: Вот и отдохнули немного. А теперь ждет нас новая игра.

Игра-соревнование «Кто самый умный».

1.Внуку Шуре добрый дед

Дал вчера семь штук конфет,

Съел одну конфету внук

Сколько же осталось штук? (7-1=6)

2.Пять пушистых щенят

Все в корзиночке лежат,

А один решил сбежать.

Сколько их останется лежать? (5-1=4)

3.Девять грибов нашел Максим,

А потом еще один.

Вы ответьте на вопрос:

Сколько он грибов принес? (9+1=10)

4.Три пушистых кошечки

Улеглись в лукошечке

Тут одна к ним прибежала

Сколько кошек вместе стало? (3+1=4)

5.Четыре гусенка и двое утят

В озере плавают, громко кричат

А ну, посчитай поскорей-

Сколько всего в воде малышей? (4+2=6)

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием справились на отлично. Едем дальше. И следующий город — это город чисел. Нам предстоит здесь отгадывать числа.

Игровое упражнение «Отгадай число».

Задания: «Назовите число, которое «живет» между 9 и 11 (10), 15 и 17 (16), 0 и 2 (1), 14 и 16 (15).

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием вы тоже справились. Навели порядок во всей математической стране. А теперь нам нужно возвращаться, нас ждут дома.

Итог занятия.

— Дети, куда мы сегодня отправлялись путешествовать? (В страну «математики»).

— Какие задания мы выполняли?

— Вам понравилось путешествовать?

Воспитатель: Ну что же, милые друзья,

Источник: 1.vospitately.ru

Рекомендуем почитать ►  Прически на 1 сентября для девочек - 50 фото красивых причесок 2019