25.01.2019      13      Комментарии к записи Конспект НОД по ФЭМП (математике) во 2 младшей группе «Весёлые зайчата» отключены
 

Конспект НОД по ФЭМП (математике) во 2 младшей группе «Весёлые зайчата»


Конспект НОД по ФЭМП (математике) во 2 младшей группе «Весёлые зайчата»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по математике (ФЭМП)
«Веселые зайчата»

Возраст детей: 3-4лет
Цель: Ознакомление детей с геометрическими фигурами.

Задачи:
Познакомить детей с квадратом и его свойствами. Закрепит знания о круге и треугольнике.
Закрепить навыки счета в пределах 4.
Развивать умение находить признаки сходства и различия предметов.
Развивать внимание, память, речь, мыслительные операции, творческие способности.
Воспитывать отзывчивость и желание приходить на помощь.

Форма занятия: познавательная игра

Оборудование: игрушка бибабо Зайчик, аудиозапись «Метель», белое, большое покрывало, Блоки Дьенеша, схемы — модели зайчат, мешочки на каждого.

Ход занятия:
Приходит зайчик.
Зайчик: Здравствуйте, ребята, меня зовут Зайчик – попрыгайчик!
Дети: Здравствуй, Зайчик – попрыгайчик!
Зайчик: Хотите со мной поиграть в зимнем лесу?
Дети: Да, хотим!
Зайчик: Но для этого, вы должны стать зайчатами! Согласны?
Дети: Да!

Зайчик: Тогда: один раз хлопни! Один раз топни! Один раз повернись и в зайчонка превратись! ( дети выполняют)
Воспитатель: Кем вы теперь стали?
Дети: зайчатами, зайцами!

Воспитатель: Покажите ваши ушки. Покажите ваши лапки и ваши хвостики. Молодцы! Ну а теперь, зайчата, отправляемся в зимний лес!

Воспитатель: К зайцу в лес пойдем сейчас,
В гости ждет сегодня нас.

Воспитатель включает аудиозапись метели.
Воспитатель: Что это?
Дети: ветер сильный
Воспитатель: это в лесу метель началась, снегопад, нас закружил сильный ветер.
Все кружатся и опускаются на корточки (достать покрывала и закрыть всех детей).

Воспитатель: Зайчата, всех нас засыпало снегом. Мы сидим в сугробе и не знаем, как нам выбраться из него?
Дети: можно выползти из него, разрыть снег,
Воспитатель: а если наши лапки не смогу разрыть столько снега.
Зайчик: Зайчата, я знаю, как нам помочь, у меня есть чудесные фигуры, из них можно выложить зайчат, и выбраться из большого сугроба.

Воспитатель: зайчата, ползите сюда здесь на столах лежат фигуры.
Дети садятся за столы, в подносах 2 круга и 2 треугольника.
Воспитатель: Сколько фигур в вашем подносе?
Дети : 4

Воспитатель: А у тебя Аня? А у тебя Леня?
Кто же сможет выложить зайца и помочь вам вылезти из сугроба?
Дети: я
Дети выкладывают зайца из фигур.

Зайчик: Какие получились красивые зайчата. Молодцы!
Воспитатель: А какие фигуры помогли нам выложить зайчонка?
Дети: круги и треугольники.
Воспитатель: сколько кругов у тебя Даша? А у тебя Сеня?
Дети: 2 круга

Воспитатель: а что вы сделали из кругов
Дети: туловище и голову.
Воспитатель: А из каких фигур уши у вашего зайчика?
Дети: из треугольников.
Воспитатель: Сколько вам понадобилось треугольников.
Дети: 2 треугольника
Зайчик: Молодцы, зайчата! Вылезайте из сугроба сюда на полянку!

Физкультминутка:
Скачут зайцы: скок-скок-скок
Да на беленький снежок
Приседают, слушают
Не идет ли волк!

Зайчик: Посмотрите-ка, зайчата, что я нашел? Мешочек! А вы не видели, может еще мешочки есть на полянке! (дети находят мешочки)

Зайчик: А, я знаю, это мои друзья белки оставили. Они просят найти в этих мешочках одну лишнюю шишку (фигуру), на ощупь, и дают нам подсказку!
красный круг, синий круг, красный квадрат, красный круг
Как вы думаете, какая шишка (фигура) лишняя?
Дети: синий круг

Воспитатель: почему?
Дети: потому что все фигуры красные, а одна синяя.
Воспитатель: зайчата, а мы сможем найти синюю фигуру, на ощупь?
Дети: нет, мы ее не увидим.

Воспитатель: тогда давайте подумаем, может, есть ещё лишняя фигура? Подумайте?
Дети: квадрат
Воспитатель: почему?
Дети: потому, что все фигуры круглые, а квадрат не круглый (все круги и один квадрат).

Зайчик: Молодцы, зайчата! А теперь вам надо достать квадрат из своего мешочка.
Дети на ощупь достают квадрат.
Воспитатель: Что это у тебя в лапке зайчонок? А у тебя?
Дети: квадрат

Воспитатель: Покажите мне, пожалуйста, ваши квадраты. Какая это фигура?
А как вы думаете, почему квадрат оказался лишний?
Дети: у него есть углы.

Воспитатель: А как вы думаете, какая фигура квадрат или круг может катиться. Согласны проверить. Достаньте из мешочка любой круг, а мешочки положим в корзинку.
Проверяем, что катится? (катят)

Воспитатель: так, что же катится?
Дети: круг
Воспитатель: почему?
Дети: у него нет углов

Воспитатель: положите, пожалуйста, круги на поднос, а квадрат оставьте в руке.
Покажите углы у квадрата. Сколько углов у квадрата?
Дети: 4 угла, сколько всего!
Воспитатель: Еще раз посчитаем.

Зайчик: Спасибо вам, зайчата, что помогли белочкам найти лишнюю шишку, теперь я могу им отдать обратно мешочки. Ну, а квадраты возьму себе, с ними я знаю очень интересную игру, но в неё мы поиграем вечером, потому что мне пора, меня ждет мама и вам пора в детский сад. Пока, до свидания!

Воспитатель: возвращаемся из леса в детский сад!
1 раз топни, 1 раз хлопни, 1 раз повернись в ребяток превратись, и снова в группе очутись.
Воспитатель: Ребятки, где мы сегодня с вами были?
Дети: в лесу
Воспитатель: А, что вам понравилось больше всего делать в лесу? Что было трудно?
Дети: ответы детей.

Название: Конспект НОД по ФЭМП (математике) во 2 младшей группе «Весёлые зайчата»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД , математика, 2-я младшая группа
Автор: Щепина Лариса Леонидовна
Должность: воспитатель 1 квалификационной категории
Место работы: МБДОУ детский сад № 53
Месторасположение: Удмуртская республика город Глазов

Публикации:
Новое
Конспекты занятий
Сценарии мероприятий
Методические разработки
Саморазвитие
Развивающие игры
Поделки

Группы:
1 группа раннего возраста
2 группа раннего возраста
1 младшая группа
2 младшая группа
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная группа
Дети с ОВЗ

Интересные категории:
Мастер-классы
Викторины
Конкурсные мероприятия
КВН

Источник: portal2011.com

Чтобы понять как сделать, Занятие по фэмп во 2 младшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Автор: Картакаева Гульфира Ажахметовна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ № 81 ” Мальвина”
Населённый пункт: г.Сургут
Наименование материала: Конспект
Тема: Занятие по ФЭМП во 2 младшей группе
Дата публикации: 31.05.2018
Раздел: дошкольное образование

Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе

Воспитатель МБДОУ №81 “Мальвина”, г.Сургут

Цель: закрепление знаний детей полученных в течение учебного года.

Закрепить умения детей:

– находить один и много предметов в специально созданной обстановке ,

отвечать на вопрос «сколько?», используя при этом слова «один» , «много»;

– ориентироваться в контрастных частях суток: день – ночь, утро – вечер;

– различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник.),

основные цвета (красный, синий, желтый, зеленый.).

– сравнивать два предмета по длине (длинный – короткий).

– вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос,

отвечать на него.

– бегать в разных направлениях.

Продолжать способствовать развитию слухового и зрительного внимания;

– наблюдательности, мыслительной активности;

Воспитывать доброту и отзывчивость, любовь к животным.

Учить детей обращать внимание на форму и цвет предметов в повседневной

жизни. Рассматривание один и множества предметов.

Оборудование и материалы: игрушка белка, картинки «Части суток»,

шишки, геометрические фигуры на каждого ребенка, полоски ( разные по

Орг. момент «Подари улыбку» (дети стоят в кругу)

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг, и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся…

– Ой! Кто – то к нам стучится, пойду, открою дверь. (Мотивация)

– Ребята, к нам пришла гостья, но чтобы узнать кто она, нужно отгадать

– Тихон, загадай загадку про нее!

Рекомендуем почитать ►
Какие игры использовать с родителями на родительском собрании в детском саду и школе - Методика преподавания - Преподавание - Образование, воспитание и обучение - Сообщество взаимопомощи учителей

Рыжий маленький зверек

По деревьям прыг да скок.

Он живет не на земле,

А на дереве, в дупле. (Белка).

– Правильно, ребята, это Белочка!

– Доброе утро, Белочка! Проходи, садись.

– Это животное дикое или домашние? (Дикое)

– Где живет белка? (В лесу)

Игровое упражнение «Сколько?»

-Посмотрите, сколько шишек у белки в корзине? (Много)

(Раздаю каждому) – Ева, сколько у тебя шишек? (Одна)

– А у тебя, Артем? (Одна) и т.д. – у всех.

– А в корзине сколько шишек осталось? (Ни одной)

(Дети складывают шишки в корзину)

– Сколько шишек в корзине? (Много)

– Ребята, белка грустная стала, наверное устала!? Сделаем разминку.

Белка прыгала, скакала (дети прыгают)

К зиме кладовки заполняла. (наклоны)

Здесь – орешки, (поворот вправо)

Тут – грибочек (поворот влево)

Для сыночков и для дочек. (шагают на месте)

– Ребята, садитесь на свои стульчики и будем дальше с белочкой играть.

– Ой, ребята, белочка говорит, что ей домой пора возвращаться, а то

скоро ночь наступит, ей спать пора.

– Да что ты, белочка, еще до ночи долго.

Вот послушай, дети сейчас отгадают загадки «Когда это бывает?»

(А вы, ребята, слушайте внимательно: отвечайте правильно! Чтобы не

запутать нашу гостью)

Раньше всех встает.

Солнышко встречать зовет? (Утром)

Солнце ярко в небе светит,

На прогулку вышли дети,

Когда это бывает? (Днем)

Стало за окном темнеть,

Птицы стали тише петь.

Убирать игрушки нужно,

Мама всех зовет на ужин.

Когда это бывает? (Вечером)

Звезды на небе зажглись,

Спать ребята улеглись,

Вечер, день умчались прочь.

Им пришла на смену… (Ночь)

– А сейчас, какое время суток? (Утро)

– Правильно, ребята. Так что, белочка, ты не торопись!

А от ребят подарочка дождись.

Ребята, давайте, нашей гостье сделаем подарок. Я предлагаю

рыженькой красавице сделать бусы из геометрических фигур.

– Что это за фигура? (Квадрат)

– Какого цвета квадрат? (Красный квадрат)

(Синий круг, зеленый треугольник)

– Прежде чем работать начнем, мы немножко отдохнем.

Ехала белка на тележке,

Продавала всем орешки.

– У вас на столиках лежат тарелки, а что на них находится?

(Геометрические фигуры, полоски – длинная и короткая)

– Какую полоску выберете, чтобы все фигуры поместились? (Длинную)

– Геометрические фигуры нужно разместить так, как у меня на

– Какие красивые бусы у вас получились!

(Дарим белочке бусы)

– Белочка говорит, что засиделась она, попрыгать, побегать захотела.

– Сейчас поиграем в игру «Найди свой домик».

– Обручи – ваши домики (Дети получают карточки, где нарисованы

– Пока я играю в бубен, вы бегаете; как только бубен перестает звучать –

каждый бежит в свой домик.

Итог. (Все садятся на ковер)

– Белочка говорит вам спасибо!

Ей понравилось у нас.

– Ребята, чем мы обрадовали нашу гостью? Чем занимались сегодня?

Источник: slovopedagoga.ru

Чтобы понять как сделать, Занятие по фэмп во 2 младшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Занятие по ФЭМП во 2-й младшей группе “Сказка про колобка”

Программные задачи:

  1. Закреплять знания персонажей, последовательность событий сказки. Развитие мышления, внимания, памяти, речи.
  2. Уметь различать понятия, длинный-короткий, верхний-нижний.
  3. Уметь работать с раздаточным материалам.
  4. Систематизировать знания о геометрической фигуре квадрат. Отвечать на вопросы воспитателя.
  5. Упражнять в выявлении закономерностей построения ряда.
  6. Воспитывать учебные навыки, поддерживать интерес к играм математического содержания.

Материал и оборудования: доска магнитная, сюжетные картинки для сказки Колобок (заяц, волк, медведь, лиса); кукла с косой на каждого ребенка, ленточки разной длины и двух цветов; кубики-гремелки разных цветов, геометрическая пирамидка (наглядная картинка для построения пирамиды из кубиков), карточки с елочками для выкладывания на полосочках, грибочки, веревочка, морковки (2-х размеров)

Ход занятия

Дети заходят на коврик и стоят около воспитателя здороваются с гостями.

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? А какие сказки вы любите? (“Курочка ряба”, “Теремок”, “Колобок”, “Волк и козлята”, “Гуси – лебеди”.) А сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуйте ее отгадать:

Не лежалось на окошке,
Покатилось по дорожке.

Дети: Колобок!

Воспитатель: Ребята, а вы хорошо эту сказку знаете?

Кого повстречал колобок?

(зайца, волка, медведя, лису.)

Воспитатель: Сегодня мы с вами познакомимся с новой сказкой проКолобка, который любит заниматься и дружит с математикой. Ребятки подходите ко мне и слушайте сказку.

Воспитатель:

Жил веселый колобок
Колобок румяный бок
Он от бабушки ушел,
Он от дедушки ушел
По дорожке покатился
В густом лесу очутился
На встречу колобку заяц идет и плачет.

Зайчик, ты почему такой грустный? Спросите ребята, почему он такой расстроенный.

Заяц: я помыл морковку и повесил ее сушиться, а зайчишки-шалунишки все морковки уронили.

Ребята, поможем зайчику морковки повесить на веревочку обратно? Только зайка во всем порядок любит, и морковки у него висят вот в таком порядке: Сначала такая морковка (большая), сколько больших (1)? Затем какие (маленькие), сколько маленьких (2), и снова 1 большая и 2 маленьких. Ребята давайте поможем зайчику, берите морковки и вешайте их на веревочку.

Заяц: Ну, ребята спасибо большое. Вы мне очень помогли. Побежал я дальше.

Воспитатель: Поблагодарил заяц Колобка и покатился колобок дальше. А на встречу ему Волк. Колобок спрашивает у волка: А почему ты такой грустный?

Волк: Я сердитый волк зубами щелк! Я ходил в лес за грибами, а вот сколько собрал сосчитать не могу.

Воспитатель: Ребятки поможем волку.

Посмотрите на стол. Перед вами лежат карточки с елочками. Положите на нижнюю полосочку столько же грибов, сколько на верхней елочек. Берите грибочки по одному, правой рукой. Выкладывайте на полосочке слева на право, вот так (жест рукой), под каждой елочкой один грибок. Сколько елочек на верхней полосочке? (посчитали, обобщающий жест) Всего 3 елочки. А на нижней полосочке сколько грибов? (посчитали, обобщающий жест) Тоже 3, грибов столько же сколько и елочек, одинаковое количество.

Воспитатель: Как здорово вы справились с этим заданием. Волк говорит вам спасибо. И побежал он в лес.

Покатился колобок дальше. Ой, ребята, посмотрите на полянке кубики лежат, давайте с ними потанцуем. Зарядка на коврике (под музыку).

Ну вот видимо медведь услышал нас, идет к Колобку на встречу.

Колобок: Здравствуй Миша! Что такой не веселый?

Медведь: А что тут веселиться, хотел я из своих кубиков пирамидку построить, да ничего у меня не получается. Вы мне поможете?

Ребята посмотрите на схему, какие геометрические фигуры нарисованы? Давайте по этой схеме построим пирамидку.

Миша поблагодарил детей и поспешил в лес.

Воспитатель: Покатился Колобок дальше. А на встречу к нему Лиса бежит, увидела Колобка и говорит:

Колобочек мой дружочек
За тобой бежать нет мочи.
Ты мне лучше помоги
Да всю правду доложи.

Я решила своим лисичкам-сестричкам кукол подарить, но им надо ленточки завязать, но завязать надо самую длинную. Вы мне поможете?

Воспитатель: Мы поможем завязать куклам ленточки? Какого цвета ленточки? Давайте сравним ленточки по длине. Как узнать какая ленточка длиннее, а какая короче? Давайте приложим одну ленточку к другой, подровняйте концы лент. Какого цвета ленточка длиннее? Правильно – зеленая, конец ее выступает. А какая короче? Правильно желтая ленточка короче зеленой. Катя покажи, какая ленточка длиннее, проведи по ней пальчиком. Егор, покажи какая ленточка короче. Какого цвета ленточки мы завяжем куклам? Почему?

Рекомендуем почитать ►
Как завязать женский галстук?

Колобок: Какие ребятки молодцы. Как много знают и умеют.

А лисичка то же вас благодарит за помощь. Колобку надо к бабушке с дедушкой возвращаться, а лисичке к своим сестричкам.

  • А вам наша сказка понравилась?
  • А что больше всего понравилось?

Колобок вам за ваши знания подарок оставил (дарит книгу с русскими народными сказками).

Источник: xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Чтобы понять как сделать, Занятие по фэмп во 2 младшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

МБДОУ Детский сад № 12, аул.Ходзь, Кошехабльский р-н, Республика Адыгея.

Конспект открытого занятия по ФЭМП во второй младшей группе.

Дата проведения : 13.02.2018.

Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, художественно-эстетическая, познавательно-исследовательская, рефлексивная.

– Учить сравнивать две группы предметов приемом приложения.

– Закрепить знание понятий : столько – сколько, столько же, больше – меньше.

– Учить сравнивать предметы по ширине.

– Учить выражать результаты сравнения словами : широкий – узкий, шире – уже.

– Учить сравнивать предметы по высоте.

– Учить выражать результаты сравнения словами : большой – маленький, высокий – низкий, выше – ниже.

– Совершенствовать знания о геометрических фигурах : круг, квадрат, треугольник.

– Учить различать геометрические предметы на ощупь : шар, куб, цилиндр.

– Совершенствовать знания основных цветов : красный, синий, зеленый, желтый.

– Учить наносить клей клеем-карандашом на вырезанные заготовки и аккуратно приклеивать, пользоваться салфетками.

– Учить работать в коллективе.

Оборудование демонстрационное : магнитная доска, конверт с письмом, елка объемная большая, елка объемная маленькая, 2 большие деревянные дорожки разной ширины на полу; предметные картинки : бельчата (5шт., грибочки (5шт.) ; мешочек; геометрические предметы : шар, куб, цилиндр по количеству детей;

раздаточное : клей-карандаш по количеству детей, вырезанные заготовки варежек по количеству детей, вырезанные геометрические фигуры : круг, квадрат, треугольник, превышающие количество детей, салфетки

Воспитатель : Ребята, сегодня в наш детский сад приходил почтальон и принес письмо с просьбой, адресованное нашей группе ” Солнышко” . А вот от кого вы постараетесь узнать сами. Готовы?

Проворная, рыжая зверушка,

Живет в дупле-избушке.

Целый день скок-поскок,

Воспитатель : Молодцы, ребята! Значит, письмо нам написала белка. Послушайте, что у нее случилось.

«Далеко-далеко на опушке леса в дупле на высоком дереве живет Белка со своими озорными детками бельчатами. Бельчата очень любят гулять и почти все время проводят на улице, особенно зимой, когда можно играть в снежки и лепить снеговиков. Но, к сожалению, сейчас бельчатам приходится сидеть дома, в своем дупле, т. к. на улице очень холодно, а у них порвались варежки, поэтому они не могут выйти на прогулку.

Мама Белка просит вас оказать помощь ее деткам и отремонтировать их варежки, чтобы бельчата снова смогли пойти гулять.»

Воспитатель : Ну что, ребята, поможем Белке и бельчатам?

Воспитатель : Тогда я предлагаю совершить путешествие в зимний лес и отыскать дорогу к домику Белки.

У меня есть волшебный колокольчик, когда он звенит, происходят чудеса. Закройте глазки. «Динь – дон повернись и в лесу окажись» .

Воспитатель : Ну, вот мы оказались в лесу. Кругом сугробы, а мы с вами пойдем по тропинке, чтобы не заблудиться. Посмотрите, перед вами две тропинки, давайте, их сравним, какие они?

Дети : Широкая и узкая.

Воспитатель : Правильно широкая и узкая. А как вы думаете, по какой тропинке нам будет удобней идти?

Дети : По широкой. (Друг за другом проходят по широкой дорожке) .

Шагают по дорожке.

Ни конца, ни края.

Мы идем, идем, идем

И ничуть не устаем.

Так шагают ножки

По кривой дорожке.

Топ, топ, еще топ.

А потом все вместе стоп!

Воспитатель : Вот мы пришли на опушку, но как узнать на каком дереве живет белка? Дети, обратите внимание, здесь растут две елочки, давайте, их сравним.

Дети : Большая, маленькая, высокая, низкая.

Воспитатель : А под маленькой елочкой кто-то спрятался, давайте, отгадаем кто же это?

Воспитатель : Зайчик, здравствуй, мы ищем Белку, ты не мог бы нам помочь отыскать ее домик.

Заяц : А вы поиграйте со мной, я вам помогу.

ИГРА : «Зайка беленький сидит…»

Зайка беленький сидит и ушами шевелит (сидят на корточках)

Вот так, вот так он ушами шевелит (делают «ушки на макушке» и шевелят «ушками» )

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Вот так, вот так, надо лапочки погреть (трут ручку об ручку, хлопают себя по бокам) .

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать

Вот так, вот так, надо зайке поскакать (скачут, поворачиваясь вокруг себя) .

Зайку волк испугал, серый зайка ускакал! (разбегаются по группе ) .

Заяц : Посмотрите, под тем высоким деревом, не белка ли рыжая там спряталась?

Дети : Спасибо, Зайчик.

Воспитатель : Ребята, давайте угадаем, кто же спрятался под высоким деревом? Слушайте внимательно :

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост – ее краса.

Этот зверь лесной – ….

Воспитатель : Здравствуй, лисонька-лиса, помоги нам, пожалуйста, отыскать домик Белки, подскажи, на каком дереве находится ее дупло.

Лиса : Подскажу и покажу, только сначала поиграйте со мной.

Воспитатель : У Лисы есть «Волшебный мешочек» , а в нем геометрические тела. Вам нужно определить на ощупь предмет, назвать его, а когда достанете его из мешочка определить его цвет.

ИГРА : «Волшебный мешочек» .

Лиса : Вот на этом дереве живет Белка со своими бельчатами (указывает на дерево) .

Дети : Спасибо, Лиса.

Появляется грустная белка.

Воспитатель : Здравствуй, Белка, мы получили твое письмо, и пришли помочь тебе и твоим деткам.

Белка : Здравствуйте, я очень рада встречи с вами. Вы как раз пришли к обеду. Я собираюсь покормить своих бельчат, но не знаю, как между ними поделить поровну грибочки. Может, вы мне в этом поможете?

Воспитатель : Ребята, сколько бельчат у Белки?

Дети : Много, пять.

Воспитатель : А сколько грибов?

Дети : Много, пять.

Воспитатель : А как вы думаете, всем ли бельчатам хватит грибов?

Воспитатель : Давайте, это проверим и поделим грибочки между бельчатами поровну.

Дети раскладывают каждому бельчонку по одному грибочку (поровну) .

Белка : Молодцы, ребята, накормили вкусным обедом моих деток, спасибо. А теперь бельчатам пора ложиться спать, тихий час.

Воспитатель : Пока бельчата будут спать, я предлагаю, ребята, вам пройти в лесную творческую мастерскую, где вы сможете отремонтировать их варежки, поставив на них заплатки.

Дети выполняют задание.

Белка : Спасибо вам, ребята, варежки стали как новые, мои детки будут очень рады.

Воспитатель : Молодцы, ребята, вы справились с заданием. И теперь пришла пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с лесными жителями. Закройте глазки. «Динь – дон повернись в детском саду окажись» .

Воспитатель : Вот мы и вернулись в детский сад.

Источник: hodzds12.ru

Чтобы понять как сделать, Занятие по фэмп во 2 младшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

План-конспект занятия по математике (младшая группа) по теме:
занятие по ФЭМП во второй младшей группе

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе.

Тема: «Поиграем с Мишкой»

Цель: закрепление умений различать и называть геометрические фигуры, основные признаки предметов: цвет, форму, величину.

Задачи: 1) закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур;

2) развивать умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький; различать количество предметов, используя при этом слова один, много, ни одного;

3) воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, интерес к занятиям.

Рекомендуем почитать ►
Картотека прогулок в средней группе, Монахова Татьяна Ивановна, страница №5

Материалы: игрушки: мишка, грузовик; большие и маленькие шары; большие и маленькие кубики; две коробочки; мешочек.

Предварительная работа: разучивание физкультминутки «Мишка», повторение игры «Чудесный мешочек».

Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе.

Воспитатель: Милюхина Алена Сергеевна

МБДОУ «Бондаревский детский сад «Солнышко»

Тема: «Поиграем с Мишкой»

Цель: закрепление умений различать и называть геометрические фигуры, основные признаки предметов: цвет, форму, величину.

Задачи: 1) закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур;

2) развивать умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький; различать количество предметов, используя при этом слова один, много, ни одного;

3) воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, интерес к занятиям.

Материалы: игрушки: мишка, грузовик; большие и маленькие шары; большие и маленькие кубики; две коробочки; мешочек.

Предварительная работа: разучивание физкультминутки «Мишка», повторение игры «Чудесный мешочек».

  1. Сюрпризный момент: воспитатель ввозит в группу грузовик, в кузове которого находятся медведь, шары и кубики.

Воспитатель: Дети, а кто это к нам приехал?

Дети: Мишка (рассматривают мишку).

Воспитатель: Что привез мишка в грузовике?

Дети: Шарики и кубики.

Воспитатель предлагает детям найти шарик (закрепляем понятие шар).

Воспитатель: Что вы нашли? Какого цвета шар?

Дети: Шар. Желтый.

Воспитатель просит детей показать, что можо делать с шаром?

Воспитатель: Что можно делать с кубиком?

Воспитатель: А кубик может катится? А почему? Что есть у кубика?

Воспитатель: Сколько углов у кубика?

  1. Игровая ситуация « Собираем шарики и кубики».

Воспитатель просит детей помочь мишке разложить в коробки шарики и кубики. Шары нужно положить в белую коробочку, а кубики – в черную.

В процессе выполнения задания воспитатель уточняет у детей: «Что ты положил в коробку? Сколько шаров (кубиков)? Они одинакового цвета? Чем еще отличаются шары и кубики? (большие и маленькие). Сколько шаров лежит в коробке? (много), а кубиков? (много). Сколько шаров и кубиков осталось на полу? (ни одного).

Приседай со мной, братишка.

Руки вверх, вперед и вниз

Улыбайся и садись.

4. Игра «Чудесный мешочек».

Воспитатель произносит четверостишие:

Я – чудесный мешочек,

Всем ребятам я дружочек.

Очень хочется мне знать,

Как вы любите играть.

В «чудесном мешочке» лежат большие и маленькие кубики и шарики разных цветов. Дети определяют геометрические фигуры на ощупь, затем достают их и называют цвет.

  1. Подвижная игра «Найди свой домик».

На ковре лежат большие фигуры: круг и квадрат. Дети берут с подноса по одной геометрической фигуре, называют их и начинают двигаться под музыку. По окончании мелодии дети должны найти свои домики: те, у кого в руках круг, бегут к кругу, те, у кого в руках квадрат, бегут к квадрату.

Когда дети разбегутся по местам, воспитатель просит их обосновать свой выбор.

Мишка благодарит детей за игры, прощается с ними и уезжает на грузовике.

Воспитатель: Дети, кто приезжал к нам в гости? Что привозил мишка? С чем вы играли? Какие геометрические фигуры мы повторили? Что вам больше всего понравилось на занятии? Всем спасибо. Все молодцы.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Информационные технологии на итоговом занятии по ФЭМП во второй младшей группе по теме “Путешествие в страну Математики”.

Цель: – продолжать учить различать и называть геометрические фигуры;- закрепить понятия: много, один, ни одного;- упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения.

Сравнение предметов по высоте. Цель: Закреплять умения сравнивать два предмета по высоте, отражая в речи результат сравнения: выше, ниже, высоко, низко, выше-выше-высоко, ниже-ниже-низко.

Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе по ФГОС.

Цели: Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос “сколько? \’\’ словами один, много, ни одного.Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из не.

В данном материале представлено занятие, цель которого упражнять в сравнении количества предметов в двух группах, на разных материалах; научить раскладывать фигуры в определенной последовательности. З.

Источник: nsportal.ru

Чтобы понять как сделать, Занятие по фэмп во 2 младшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Занятие по ФЭМП во второй младшей группе «Волшебные листочки»

Занятие по ФЭМП во второй младшей группе детского сада, тема: «Волшебные листочки»

Автор занятия: воспитатель Долгая О. М., МБДОУ «Детский сад №80 «Реченька» г. Набережные Челны.

Развитие умственных способностей детей.

1. Закреплять числа от 1 до 5, обратный счёт от 5 до 1, формировать навыки счёта в пределах 5, закреплять знания о частях суток, о цветах, развивать навык группирования фигур по цвету и форме.
2. Развивать творческие способности детей.
3. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Карточки для зарядки, игрушки для счёта, фланелеграф, схема человека.

Бусинки по 5 штук, шнурок, блоки Дьёнеша, простые карандаши, счётные палочки.

1. Игра «Бусинки».
2. Упрямые дети.
3. Что лишне?
4. Зарядка по карточкам.
5. Найди свой цвет.
6. Выложи человечка.
7. Собери бабочку.
8. Части суток.

Ребята! Я сегодня пришла в детский сад и увидела листочки, которые лежали на столе. Я удивилась! Ещё вчера тут ничего не было. Кто же принёс листочки? (Ответы детей.)

Правильно! Эти листочки принесла осень. Но листочки не простые, а с заданиями. Наверно осень хочет знать чему мы научились. Выполним задания? Не боитесь трудностей? Тогда приступаем!

На шнурок нанизываем столько бусинок, сколько я хлопну. Сосчитайте сколько игрушек, называем столько же бусинок. Убрать 2 бусинки, сколько осталось? Счёт до 5, обратный счёт.

Воспитатель ставит ноги узко, а дети – широко.
Воспитатель – близко, а дети – далеко,
Воспитатель делает шаг назад, а дети – вперёд,
Поднимает левую руку, а дети – правую,
Ленточка длинная, а дети говорят – короткая,
Воспитатель шагает, а дети – бегают.
Я говорю «тихо», а дети – «громко».

Раздать каждому листок с заданием, пока дети думают, разложить блоки Дьенеша.

Воспитатель показывает карточки, дети повторяют движения.

Проводится игра с блоками Дьенеша на классификацию предметов по определённому цвету.

Детям нужно из счётных палочек выложить фигуру человечка.

На стульях тела бабочек с разными фигурами. У детей крылья с фигурами. Собрать бабочку так, чтобы фигуры совпадали.

Утро – делаем зарядку.
День – маршируем.
Вечер – устали.
Ночь – спим.

Какие молодцы, со всеми заданиями справились! Вам понравилось? Давайте теперь отправим осени письмо на листочке. Повесим его на дереве у нас во дворе. Осень придёт и порадуется за наши успехи.

В 1930 году в американский прокат вышел фильм “Песня мошенника” (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев .

При использовании наших материалов активная ссылка на наш сайт обязательна!

Источник: vospitatel.com.ua

Чтобы понять как сделать, Занятие по фэмп во 2 младшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.


Об авторе: Светлана Игоревна