27.01.2019      1274      Комментарии к записи Каждодневное планирование в средней группе отключены
 

Каждодневное планирование в средней группе


Каждодневное планирование в средней группе

Утро
Наблюдение из окна: наступление светового дня. Задачи. Закрепить у детей представления о частях суток, их последовательности, о том что в холодное время года световой день короче.
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.
Упражнение » Домик открывается»
Задачи. Научиться спокойно открыть рот раслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.
1.Познавательное развитие:
Формирование элементарных математических представлений.
Число 4.
Задачи. Познакомить с образованием числа 4.Учить порядковому счету (до 4).
2. Физическая культура (физкультурный зал)
Дидактическая игра «Посадим ели»
Задачи. Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз.
Подвижная игра «Совушка»
Задачи. Учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Прогулка.
Наблюдение за погодой. Чтение стихотворения О. Дриз «Своя погода»
Задачи. Учить детей при помощи взрослого выявлять и отражать в речи состояние и изменения погоды.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?»
Задачи. Развивать логическое мышление, учить замечать непоследовательность в суждениях, передавать в речи суть допущенных ошибок, несоответствий.
Подвижная игра «Бездомный заяц»
Задача. Быстро бегать; ориентироваться в пространстве.
Вечер
Комплексные упражнения после дневного сна.
Дидактическая игра «Угадай, что изменилось?»
Задачи. Развитие внимания, зрительного восприятия, речи, формирования у детей умения рассказывать о произошедших изменениях, указывая различные характеристики игрушек и их взаиморасположения.
Дидактическая игра «Из чего сделано?»
Задачи. Учить детей группировать предметы по материалу‚ из которого они сделаны, пояснять свои действия.
Прогулка
Наблюдение за птицами.
Задачи. Учить детей различать птиц, отмечать характерные особенности внешнего строения, поведения, повадки.

Рекомендуем почитать ►  Персональный сайт Булыгиной Валентины Николаевны

Подвижная игра «Лиса в курятнике»
Задача. Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Подвижная игра «Пробеги тихо»
Задачи. Учить бесшумно двигаться.

Утро
Дежурство по столовой.
Задачи. Учить детей правильно сервировать стол. Стимулировать у детей желание ответственно выполнять обязанности дежурного.
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.
Упражнение » Домик открывается»
Задачи. Научиться спокойно открыть рот раслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.
1.Речевое развитие:
Развитие речи » Составление сюжетного рассказа по набору игрушек Таня ,Жучка и Котенок».
Задачи. Учить составлять рассказ исходя из наборов игрушек.
Дидактическая игра . «Что где лежит?»
Задачи. Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, передавать в речи местоположение предметов. Формировать грамматический строй речи.

Источник: ped-kopilka.ru

Чтобы понять как сделать, Планирование утро в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Сайт для воспитателей детского сада. Здесь Вы найдете много учебного материала для детского сада.

«Примерный развернутый календарный план воспитательно-образовательной работы в средней группе детского сада на апрель месяц»

Понедельник, 2 апреля. Утро.
Утренний прием
Обратить внимание на внешность детей; расспросить их, как провели выходные, что нового и интересного увидели.
Беседа с родителями о пользе здорового рациона питания для дошкольников.
Организация самостоятельной деятельности детей: предложить тонированную бумагу для рисования на тему «Весна», выложить в книжном уголке иллюстрации, загадки и пословицы о весенних месяцах, предложить дидактическую игру «Цветы полевые и садовые».

Рекомендуем почитать ►  Конспект НОД по рисованию в старшей группе

Пятница, 13 апреля. Вторая половина дня.
Организованная игровая деятельность
Театрализованный досуг «Плохие и хорошие привычки»
Цель: воспитание навыков культурного поведения, вежливого общения;
Борьба с распространенными вредными привычками детей.
Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Магазин»
Цель: тренировать детей в различении отделов магазина ( овощи, молочный отдел, мясной отдел и т.д.), активизировать в речи детей развернутые предложения с просьбой продать им какие-либо несколько товаров.
Прогулка
Подготовка к прогулке: создать положительный настрой перед выходом на прогулку.
Одевание: проконтролировать правильность застегивания пуговиц; помочь одеть куртки, которые трудно застегнуть самостоятельно.
Подвижные игры:
Игры большой подвижности: «Ракеты и самолеты», «Ловишка»
Игры малой подвижности: «Светофор», «Пузырь»
Цель: совершенствовать двигательные способности детей; тренировать детей в беге и прыжках; действовать в соответствии с правилами, воспитывать наблюдательность, умение найти нужный цвет в своей одежде.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям устроить спортивную площадку для игрушечных зверей; предложить покататься с горки.

Подвижные игры:
Игры большой подвижности: «Жуки», «Ловишка»
Игры малой подвижности: «Что мы видели, не скажем…», «Светофор»
Цель: закрепить произношение звука «Ж», учить детей бегать по сигналу, с ускорением; учить определять предмет по описанию с помощью мимики и движений, закрепить основные цвета, уметь находить их в окружающем пространстве.
Трудовая деятельность:
Содержание труда: уборка дорожек от мусора, сбор упавших веток.
Задачи: учить детей выполнять различные трудовые поручения, распределять обязанности, учить совместной деятельности по поддержанию порядка на участке.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям поиграть в динозавров и ящериц, помочь распределить роли, подобрать игровой материал и атрибуты.

Рекомендуем почитать ►  Поделки из природного материала: изделия для детей своими руками

Среда, 25 апреля. Вторая половина дня.
Самостоятельная игровая деятельность
Дидактические игры: «Магнитная мозаика»
«Домино овощи»
«Профессии»
Цель: развивать наблюдательность, терпение, внимание детей; развивать замысел; учить группировать предметы по какому-либо признаку, закрепить знание распространенных профессий и необходимых каждому из специалистов атрибутов.
Музыкальный досуг (по плану музыкального руководителя)
Самостоятельная творческая деятельность: предложить детям слепить угощение для гостей из соленого теста с дальнейшим раскрашиванием (после высыхания)
Прогулка
Подготовка к прогулке: Подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на прогулку. Индивидуальная беседа с наиболее шумными детьми о правилах поведения в раздевалке.
Одевание: отметить последовательность в одевании; продолжать учить застегивать молнию аккуратно, не спеша; учить проверять, правильно ли надета шапка; проконтролировать организованный выход на улицу.

Подвижные игры:
Игры большой подвижности: «Зайцы и лиса», «Самолеты»
Игры малой подвижности: «Змейка», «Поймай мяч»
Цель: развивать двигательную активность детей, закреплять умение бегать в разных направлениях с ускорением; развивать точность движений, терпение; учить детей перепрыгивать через качающиеся прыгалки.

Рекомендуем почитать ►  Работа психолога в детском саду

Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям формочки для песка морской тематики (морская звезда, рыбки, улитка, морской конек, кораблик)

Пятница, 27 апреля. Вторая половина дня.
Досуг по Основам Безопасности Жизнедеятельности «Наш друг — дорожный знак»
Цель: познакомить детей с дорожными знаками «пешеходный переход», «подземный переход», «осторожно, дети»; закрепить понимание понятий «дорога», тротуар, перекресток, «островок безопасности»; в игровой форме напомнить детям о необходимости строго выполнять правила дорожного движения.
Дидактические игры: «Прогулка по улицам микрорайона»
«Красный, желтый, зеленый»
«Водители и пешеходы»
Цель: закрепление правил дорожного движения, сигналов светофора.

Самостоятельная творческая деятельность: предложить детям нарисовать восковыми мелками на листах А3 макет микрорайона, указав на рисунке участки проезжей части с идущим транспортом и места для пешеходов и прогулок детей.
Прогулка
Подготовка к прогулке: подбор игрового материала совместно с детьми; проверка, все ли игрушки убраны на место перед выходом на прогулку.
Одевание: проконтролировать последовательность одевания. Продолжать учить детей выворачивать на лицевую сторону свитер и рубашку. Учить вежливо обращаться с просьбой к воспитателю и сверстникам: «Достаньте мне, пожалуйста…», «будь добра, помоги расстегнуть…».
Подвижные игры:
Игры большой подвижности: «Салки», «Поймай мяч»
Игры малой подвижности: «Каравай», «Летает – не летает»
Цель: закрепить правила игры, развивать двигательную активность детей, закреплять умение бегать в разных направлениях с ускорением; учить ловить мяч; учить быстро реагировать на слова партнеров по игре; анализировать названные слова.

Рекомендуем почитать ►  Аттестация педагогов: каких изменений ждать?

Самостоятельная игровая деятельность: предложить детям построить в песочнице автотрассу, пустить по ней машины, соблюдающие правила дорожного движения.

Источник: www.moi-detsad.ru

Чтобы понять как сделать, Планирование утро в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Календарное планирование в средней группе

Татьяна коновалова
Календарное планирование в средней группе

УТРО: Беседа на различные темы- как да ездили и т. д. – учить составлять небольшие рассказы из личного опыта. Труд- предложить полить и побрызгать цветы. С/Р «Игры в игровых зонах»— наблюдать, за взаимоотношениями между детьми. Инд. раб. Артемом и Лизой – разговаривать в полголоса Д/п «Что растет на грядке»— систематизировать и обобщить знания детей об овощах: их название, цвет, форму. Рассматривать иллюстрации «насекомые»— пополнять словарный запас детей. КГН- учить умываться правильно и вытираться своим полотенцем.

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (рисование): Тема: «На яблоне поспели яблоки»

Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему: Самолет способом оригами, Социальная сеть работников образования

Цель: Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приемом рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценки своих работ.

Словарная работа: дерево, ветви, яблоки, поспели.

Индивидуальная работа: с затрудняющимися детьми.

ПРОГУЛКА: Послушать, как шуршат на ветру листья. Почему шуршат листочки? Можно подбросить опавшие листочки и посмотреть, как они кружатся и летят. Обратить внимание, что ветер стал холоднее. Труд- собрать разлетевшиеся от ветра листья. Д/игра «Когда это бывает»— закрепить времена года. П/игра «Самолеты» — закреплять бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Пальчиковая гимнастика- развивать мелкую моторику рук.

ВЕЧЕР: Гимнастика. Труд – учить самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой- аккуратно расставлять хлебницы, ставить салфетницы. Для свободных игр предложить «строитель» — учить договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал, согласовывать действия. Чтения рассказов о животных- вопросы по содержанию.

Рекомендуем почитать ►  Портфолио ученика 1-11 класса, портфолио школьника

УТРО: Индивидуальные беседы за прохожими; во что они одеты, обуты, почему?- продолжать развивать речевое общение, расширять и обогащать словарный запас детей. Предложить детям для самостоятельной деятельности настольно-печатные игры – содействовать расширению кругозора детей, развивать сообразительность, внимание. КЕ- совершенствовать умение культурного поведения за столом. Труд- совершенствовать навыки уборки игрушек после игры.

ПОЗНАНИЕ (математика): Тема: «Сравнение чисел 3-4, счёт по образцу, загадки. Времена года (осень). Слева, справа.

Цель: учить считать предметы, пользуясь приёмами счёта; считать по образцу, устанавливать равенство между двумя группами предметов; закреплять знания о времени года (осень); продолжать учить обозначать словами положение предмета по отношению к себе; учить ориентироваться на листе бумаги; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Словарная работа: осень, больше чем, слева, справа.

Индивидуальная работа: с малоактивными детьми.

ПРОГУЛКА: Предложить пройти по двору детского сада- обратить внимание на то, какие деревья есть на территории детского сада, где расположены участки других групп. Д /игра «С какой ветки лист»— закреплять знание деревьев. П /игра «Мой весёлый звонкий мяч»— научить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст. КГН- приучать детей самостоятельно и своевременно пользоваться носовым платком. С/р игра «Сделаем Кате красивую причёску» — обогащать содержание игр с куклами.

Рекомендуем почитать ►  Экологическое образование в ФГОС НОО и в Примерной основной образовательной программе

ВЕЧЕР: Гимнастика. ВКП- во время одевания напомнить детям, чтобы помогали друг другу, вежливо обращались друг к другу, просили о помощи. Развивающие игры «Живое не живое»— познакомить детей с понятиями (одушевлённый и не одушевлённый). Д /игра «Кому что нужно»— закреплять профессии и орудия их труда. Предложить детям для самостоятельной деятельности- конструктор и игрушки для обыгрывания построек.

Среда 3.10.

УТРО: Побеседовать с детьми о том, что в семье ребёнок не только сын (дочь, но и внук (внучка, брат (сестра). Спросить чей мамой является бабушка мамина или папина? Как зовут бабушку. Чем она любит заниматься? Какое у неё любимое блюдо? Повторение знакомых песен. КГН- замечать непорядок в одежде, устранять его при небольшой помощи взрослого. Сюжетно– дидактическая игра «Я люблю свою лошадку»— учить условным игровым действиям с сюжетными игрушками, предметами заменителями.

КОММУНИКАЦИЯ (художественная литература): Тема: «Наша неваляшка»

Цель: Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помои педагога.

Рекомендуем почитать ►  Календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему: Перспективный план развлечений в старшей группе, Социальная сеть работников образования

Словарная работа: неваляшка, весёлая, нарядная.

Индивидуальная работа: с малоактивными детьми.

ПРОГУЛКА: Предложить детям посмотреть вокруг и сказать, что нам осень подарила (солнышко, небо, облака, листья, цветы, овощи, фрукты)— закреплять знания детей о растительном мире, уточнить что, где растёт. Д/игра «Назови одним словом» -подобрать обобщающие слова к предложенным предметам (овощи, фрукты, ягоды, цветы). П /игра «У медведя во бору»— действовать согласно тексту, соблюдать правила. Труд- собрать и засушить красивые листья для гербария или для поделок. КГН- следить за чистотой рук, своевременно обрезать ногти.

ПДД: Целевая прогулка. Знакомство с правилами для пешеходов. Заучивание правил.

Цель: Познакомить детей с понятиями (пешеход, объяснить правила для пешеходов.

ВЕЧЕР: Гимнастика после сна. КГН- после умывания стряхивать воду с рук, вытирать руки на сухо. П /игра по желанию детей- развивать двигательную активность. Предложить детям для самостоятельной деятельности раскраски и карандаши, для закрашивания- закреплять приёмы закрашивания предметов. Игры с мозаикой – развивать мелкую моторику рук.

УТРО: Побеседовать с детьми о том, какие домашние животные есть у них дома, кто о них заботиться, чем кормят- воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них, развивать разговорную речь. Пальчиковая гимнастика- развивать мелкую моторику рук. КГН- закреплять умение пользоваться всеми видами застёжек. Д /игра «Назови одним словом»— объединить предметы в группы. Настольно – печатные игры (домино, лото)— развивать усидчивость.

Рекомендуем почитать ►  Воспитателям на заметкуУголок природы в старших группах

ПОЗНАНИЕ (окружаий мир): Тема: «Что нам осень принесла?»

Цель: Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.

Словарная работа: репка, огурец, кадка, фрукты, овощи.

Индивидуальная работа: с малоактивными детьми.

ПРОГУЛКА: Посетить с детьми другую группу детского сада. Обратить внимание детей на то, что в детском саду много групп. Детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге. Рассмотреть игрушки, книги. Познакомиться с детьми и воспитателем. Пригласить их к себе в группу. Труд – убирать на место игрушки, строительный материал. КЕ- пережёвывать пищу с закрытым ртом. Д /игра «Чей хвост, чья голова?»— закреплять знания детей о диких животных. П /игра «Мой весёлый звонкий мяч»— привлекать к игре малоактивных детей.

Цель: Учить развивать умение узнавать ядовитые растения, дать знания о том, что ядами этих растений может отравиться.

ВЕЧЕР: Гимнастика после сна. КГН- узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей. Театр на фланелеграфе «Дюймовочка» — создать хорошее настроение. Чтение сказки «Кораблик» -воспитывать умение слушать сказки внимательно, после прочтения побеседовать по содержанию. Повторить знакомые песенки- используя микрофон.

Рекомендуем почитать ►  Календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему: Перспективный план развлечений в старшей группе, Социальная сеть работников образования

УТРО: Индивидуальная беседа «Моя мама». Как зовут? Где работает? Что делает дома? Как ты ей помогаешь?- развивать разговорную речь. Труд- полить комнатные растения. КГН- пользоваться салфеткой по мере необходимости. Д /игра «Чудесный мешочек»— закреплять геометрические фигуры. Пальчиковая гимнастика- развивать мелкую моторику рук.

ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (конструирование): Тема: «Черепаха»

Цель: Учить детей делать игрушку, используя в работе природный материал (скорлупу ореха). Развивать творческие способности детей, добиваться желаемого результата.

Словарная работа: черепаха, скорлупа.

Индивидуальная работа: с затрудняющимися детьми.

ПРОГУЛКА: Наблюдение за кошкой- закреплять представления о характерных особенностях кошки. У неё четыре лапки с мягкими подушечками, поэтому она может очень тихо ходить. Д /игра «Кто где живёт»— закреплять полученные ранее знания. П/игра «Лохматый пёс»— бегать по всей площадке, не наталкиваясь друг на друга. Игры по желанию детей- играть дружно не ссориться. КГН- закреплять умение правильно есть вилкой. Психогимнастика.

ВЕЧЕР: Гимнастика после сна. КГН – замечать непорядок в одежде, при небольшой помои взрослого устранять его. Труд – расставить красиво игрушки в кукольной комнате. Разучивание новой подвижной игры «Гуси-лебеди» — действовать согласно тексту. Д /игра «Бывает-не бывает» — развивать мышление. Игры по желанию детей.

Рекомендуем почитать ►  Портфолио ученика 1-11 класса, портфолио школьника

Календарное планирование на сентябрь с детьми средней группы Понедельник 23.09 УТРО: Беседа «Как я провёл выходные» -спросить детей куда они ходили с родителями- учить детей самостоятельно строить.

План самообразования на год (практическая часть 2) «Зимушка – зима» январь 1. Зима -учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог, составлять с помощью педагога небольшой рассказ по.

Шаблоны
Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек

Источник: www.maam.ru

Чтобы понять как сделать, Планирование утро в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Календарно тематическое планирование по ФГОС

Все календарные планы выполнены на основе

ПРИМЕРНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ»
под редакцией
Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

Для ознакомления с файлом — нажмите на нужную кноп ку.

2я младшая

СТОИМОСТЬ ОДНОГО плана на ОДИН месяц 500 РУБЛЕЙ

  • На покупку сразу нескольких планов или на весь год скидок НЕТ
  • На заказ планы НИКОГДА не пишем

Перевод на карту Сбербанка 5469 5900 1202 9693

Перевод на кошелек «Яндекс деньги» 41001133906986

  • С карточки Сбербанка в любом банкомате
  • Через терминал оплаты
  • С электронного кошелька
  • Уважаемые покупатели, мы не сможем получить деньги в случае отправки перевода с кодом протекции. Производите оплату простым переводом!
  • При оплате заказа обязательно укажите выбранные месяц(ы) и группу. Сделайте фото или скан чека об оплате.
Рекомендуем почитать ►  Экологическое образование в ФГОС НОО и в Примерной основной образовательной программе

После оплаты вам необходимо отправить письмо на почту [email protected] в котором укажите:

  • Способ оплаты
  • Выбранные месяц(ы) и группу
  • Фото или скан чека об оплате

ВНИМАНИЕ!

МЫ РАБОТАЕМ ПО ПРЕДОПЛАТЕ И НЕ ВЫСЫЛАЕМ ПЛАНЫ,

ПОКА ДЕНЬГИ НЕ ПОСТУПЯТ НА НАШ СЧЁТ.

Собранные средства будут направлены в Благотворительный фонд «Подари жизнь» для лечения онко-больных детей.

Дорогие коллеги!

Здесь Вы видите детей и молодых взрослых, для которых в настоящее время открыт сбор благотворительных средств. Кому-то из них срочно нужно лечение за границей и дорогостоящие лекарства, кому-то – неродственный донор костного мозга. Промедление в оказании помощи может поставить под угрозу их здоровье и даже жизнь. Очень важно, чтобы помощь для этих детей пришла и пришла вовремя. О том, каким образом можно им помочь, читайте здесь.

14 Комментария к Календарно тематическое планирование по ФГОС

Уважаемая Елена Николаевна! Огромное спасибо Вам не только за материалы,но и за заботу о больных детях! Какая это боль,как трудно родителям, когда у ребёнка онкология, я знаю не по наслышке.У сына моей племянницы лейкемия.Огромное Вам и фонду спасибо и низкий поклон!

Рекомендуем почитать ►  Конспект НОД по рисованию в старшей группе

СПАСИБО ОЧЕНЬ ПОМОГЛО В РАБОТЕ.

большое спасибо! я работаю в разновозрастной группе с детьми от 3 до 7 лет. представленные материалы очень помогает в работе. еще раз большое вам спасибо

Спасибо! Очень хороший материал!

ОГРОМНЕЙШЕЕ СПАСИБО! ПРОСТО СПАСЛИ!

Спасибо огромное всем, выполнившим такую большую и нужную работу! Это большая помощь в работе! Пожалуйста, не останавливайтесь на достигнутом, больших успехов в работе!

Уважаемая Елена Николаевна! Спасибо Вам за проделанную работу и возможность пользоваться ее плодами! И за Вашу благородную деятельность.

Уважаемая Елена! Огромное спасибо за предоставленные материалы! Вы не только помогаете своим коллегам,но и даете детям шанс,увидеть этот огромный и прекрасный мир!

Спасибо огромное за предоставленные материалы! Очень помогают в работе!

Вот, спасибо, теперь все нашла. Низкий вам поклон за работу, большое спасибо.

Добавить комментарий Отменить ответ

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.

Источник: vospitatel-enm.ru

Чтобы понять как сделать, Планирование утро в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Рекомендуем почитать ►  Персональный сайт Булыгиной Валентины Николаевны

Календарное планирование для детей среднего возраста

МАДОУ №49 «Детский сад «Светлячок»» Нижний Новгород.

Календарное планирование для детей среднего возраста на ноябрь 2017 г.

Календарный план в средней группе (ноябрь)

Беседа о правилах поведения на дороге и в общественных местах – формирование и закрепление правил безопасности.

Индивидуальная работа с Викой и Соней (закреплять название города, в котором они живут).

Инд. работа с Никитой.Тренируемся в скатывании шарика круговыми движениями рук.

Воспитание культурно-гигиенических навыков. Закреплять умение аккуратно пользоваться мылом при мытье рук, вешать полотенце на крючок.

Цель: упражнять в беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры.

Познавательное развитие. ФЭМП.

Цель: Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4.

Наблюдаем за солнцем. Познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходившими с солнцем.

Подвижная игра «Самолетики». Развивать у детей ориентировку в пространстве, учить легкости движений.

Инд.работа с Мишей-прыжки на двух ногах на месте дорожке с сохранением равновесия.

Рекомендуем почитать ►  Работа психолога в детском саду

Труд. Уборка мусора на участке. Воспитываем желание трудиться.

Дыхательная гимнастика после сна.

Чтение «Пастушок с дудочкой» Л.Кузьмина. Прививаем любовь к художественной литературе.

Игры на сенсорное развитие.«Подбери предметы похожего цвета».Упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов по цвету.

Работа в уголке физического воспитания. Продолжать знакомить детей с безопасными способами общения с оборудованием, учить самостоятельно, подбирать инвентарь я выбранного вида двигательной деятельности.

Самостоятельная деятельность в уголках развития:

-продуктивная деятельность в уголке ИЗО(предложить бумагу и разные виды карандашей для рисования).
-игры упражнения в уголке ФИЗО (внести мешочки с песком).
-игры в музыкальном уголке(внесла бубен).
-игры в театральном уголке ( внесла маски к сказке « Колобок»).

Для создания сюжетно- ролевой ситуации «Едем в детский сад», внести атрибуты:Куклы, одежда кукольная, конструктор крупный, модули, предметы-заместители, деньги, сумка для кондуктора, светофор, жезл, фуражка инспектора ГИБДД, документы водителя (права).

Беседа «Волшебные слова».Учить детей правильно и уместно использовать вежливые слова, формировать умение употреблять в речи слова приветствия.

Д/и «Назови ласково».Упражнять детей в образовании форм слов.

Художественное творчество. Аппликация. “Большой дом”.

Цель: Закреплять умение детей резать полоску бумаги по прямой, срезать углы,составлять изображение из частей: учить создавать в аппликации образ большого дома.

Цель: Развивать умение чувствовать изобразительный характер в музыке; петь полным голосом, согласованно; в такт с музыкой красиво выполнять танцевальные движения.

Рекомендуем почитать ►  Аттестация педагогов: каких изменений ждать?

Наблюдение за транспортом. Продолжать знакомить с названием машин.

Инд. работа соСтепой и Костей -тренировать в беге. Игровое упражнение «Беги к флажку».

Подвижная игра «Поезд». Развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в беге.

Труд. Уборка веток на участке. Развивать желание трудиться.

Дыхательная гимнастика после сна.

Беседа «Кто такой полицейский?». Формировать элементарные представления о данной профессии. Рассказать о важных функциях — охранять и защищать людей от хулиганов, следить за порядком на улицах.

Д.И. «Узнай, что изменилось?». Учить детей правильно определять пространственное расположение предметов, передавать результаты наблюдений в речи.

Инд.работа по математике с Сашей. Д/и «Составь узор». Закреплять названия геометрических фигур.

Самостоятельная деятельность в уголках развития:

-предложить поиграть в лото – профессии.
-игры упражнения в уголке Физо(предложить кольцеброс, мячи для метания).
-Игры в театральном уголке–предложить поиграть в театр — пазлы «Колобок»)
-игры на развитие сенсорного внимания (предложить «Сравни картинки», «пазлы», «мозайка», и т.п.).
-предложить построить город из разных видов конструктора).

Беседа с детьми о видах транспорта. Продолжать знакомить с городскими видами транспорта. Обогащение словаря.

Д/игра «Сложи кубики». Способствовать развитию сенсорного восприятия, развитию внимания.

Цель: Упражнять в прыжках ,в перебрасывании мяча друг другу; прыжки на двух ногах, бросание мяча вверх и ловля его двумя руками.

Рекомендуем почитать ►  Поделки из природного материала: изделия для детей своими руками

Звуковая культура речи—звук ц

Цель: упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах).

Наблюдение за ветром. Продолжать закреплять представления о погодных измене¬ниях; — формировать понятия о ветре, его свойствах; — учить определять направление ветра.

Труд. Предложить детям собрать на участке ветке.

Подвижная игра «Грузовики». Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.

Инд.работа с Аленой-тренировать в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Дыхательная гимнастика после сна.

Беседа «профессия продавец». Обогащать представления детей о профессиях,развивать связную речь, показать важность данной профессии, учить рассказывать о профессиях.

Пальчиковая гимнастика «Домик».

Чтение рассказа М. Москвиной «Что случилось с крокодилом?». Учить следить за сюжетом сказки, внимательно слушать.

Инд. Р. с Никитой — закрепление умения правильно держать карандаш.

Самостоятельная деятельность в уголках развития:

-продуктивная деятельность в уголке ИЗО (предложить раскраски «обведи по контуру», «дорисуй».)
-игры упражнения в уголке ФИЗО (предложить обручи мячи).
-игры в музыкальном уголке(внесла бубен).

настольно-печатные игры по выбору детей.(Работа с парными картинками «На что это похоже?», «Найди лишнее», «Пазлы» и т.п.)
Для создания сюжетно- ролевой ситуации «Кукла пришла в магазин», внести атрибуты:игрушечный прилавок, фартук, игрушки-замещающие товар, предметы заместители.

Рекомендуем почитать ►  Воспитателям на заметкуУголок природы в старших группах

Пальчиковая гимнастика «Машина».Развитие мелкой моторики.
Инд.работа по математике с Ильей. Д.И. «Собери в ряд». Закреплять умение составлять ряд из разных по высоте предметов от низкого до высокого (3-4 предмета), называть низкий, повыше и самый высокий.
Воспитание культурно-гигиенических навыков. Закреплять умение аккуратно пользоваться мылом при мытье рук.

«Дом в котором ты живешь»

Цель: учить детей рисовать большой дом, передавая прямоугольную форму стен, ряды окон; развивать умение дополнять изображение; развивать детское творчество.
Физическое развитие

Цель: Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием, упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении.

Наблюдение за погодой. Расширять представления об изменениях в погоде в осенний период Загадать детям загадки о дожде, развивать сообразительность.
Трудовые поручения Саше и Алене– собрать игрушки в корзины после прогулки. Развивать желание трудиться..
Подвижная игра «Самолетики и тучи». Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, развивать речь.
Инд.работа с Аней-тренировать в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.

Дыхательная гимнастика после сна.
Беседа с детьми о профессии «Водитель автобуса»».Познакомить детей с данной профессией, Создать у детей целостное представление о труде шофера, о помощи, которую машины оказывают людям. Рассмотреть картинки. Вызвать положительный отклик.

Рекомендуем почитать ►  План-конспект занятия по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему: Самолет способом оригами, Социальная сеть работников образования

Инд. раб. С Артемом и Викой -Д .игра «Какого цвета?». Учим определять и точно называть цвет предметов.
Самостоятельная деятельность в уголках развития:

— игры упражнения в уголке Физо
(внести кольцеброс, пластмассовые шарики).

— Игры в театральном уголке.
(Внести кукол театра « би-ба-бо»).

— игры на развитие сенсорного внимания (Работа с парными картинками «На что это похоже?», «Найди лишнее», «Пазлы» и т.п.)

Для создания сюжетно- ролевой ситуации «Мама с дочкой едут в автобусе», внести атрибуты:Строительный материал, руль, фуражка, палка милиционера-регулировщика, куклы, деньги, билеты, кошельки, сумка для кондуктора, предметы заместители.

Добавить комментарий Отменить ответ

Рецензия на разработанный Вами педагогический материал. Бесплатная публикация при заказе рецензии.

Источник: xn—-8sbafar2bwfctnifu9c.xn--p1ai

Чтобы понять как сделать, Планирование утро в средней группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.


Об авторе: Светлана Игоревна

Adblock
detector