12.02.2019     Комментарии к записи Картотека подвижных игр средняя группа отключены
 

Картотека подвижных игр средняя группа


Картотека подвижных игр средняя группа

Дети разделены из 3—4 звена. Они стоят в колоннах друг за другом за командиром звена. Звенья расположены в разных местах площадки, отмеченных цветными флажками, — это аэродромы. По сигналу воспитателя «пилоты, готовьте самолеты к полету» дети разбегаются в разных направлениях по площадке, останавливаются каждый у своего самолета, наливают бензин (наклоняются), заводят моторы (кружат руками перед грудью), расправляют крылья (разводят руки в стороны) и летят (быстро разбегаются в разных направлениях по площадке). Самолеты находятся в воздухе до сигнала воспитателя на посадку. После этого сигнала командиры собирают свои звенья (дети на бегу строятся) и ведут их на посадку на аэродромы. Выигрывает то звено, которое первым приземлится. Игра повторяется 4—5 раз.

Указания. В игре целесообразно использовать различные атрибуты. Воспитатель может незаметно для пилотов переменить флажки, которыми обозначены аэродромы. Командиры должны правильно посадить звенья на свои аэродромы.

Ромашко Жанна Сергеевна, 11.04.2018

Картотека подвижных игр средняя группа

Дети разделены из 3—4 звена. Они стоят в колоннах друг за другом за командиром звена. Звенья расположены в разных местах площадки, отмеченных цветными флажками, — это аэродромы. По сигналу воспитателя «пилоты, готовьте самолеты к полету» дети разбегаются в разных направлениях по площадке, останавливаются каждый у своего самолета, наливают бензин (наклоняются), заводят моторы (кружат руками перед грудью), расправляют крылья (разводят руки в стороны) и летят (быстро разбегаются в разных направлениях по площадке). Самолеты находятся в воздухе до сигнала воспитателя на посадку. После этого сигнала командиры собирают свои звенья (дети на бегу строятся) и ведут их на посадку на аэродромы. Выигрывает то звено, которое первым приземлится. Игра повторяется 4—5 раз.

Указания. В игре целесообразно использовать различные атрибуты. Воспитатель может незаметно для пилотов переменить флажки, которыми обозначены аэродромы. Командиры должны правильно посадить звенья на свои аэродромы.

Дети стоят вдоль стен комнаты. Это автомобили в гараже. Каждый играющий держит в руках флажок (кольцо, картонный диск синего, желтого или зеленого цвета). Воспитатель стоит в центре комнаты лицом к играющим, в руках у него З флажка соответствующих цветов. Он поднимает 1 из флажков (а можно 2 или все 3), дети, имеющие предмет этого цвета, разбегаются по площадке, подражают езде автомобиля, гудят. Когда воспитатель опустит флажок, автомобили останавливаются, разворачиваются и направляются в свои гаражи. Игра повторяется 4—6 раз.

Указания. У воспитателя может быть и красный флажок. Неожиданно он поднимает его — все автомобили по этому сигналу должны остановиться.

На земле обозначается круг (диаметром 5—б м). В центр становится выбранный воспитателем ребенок — это кошка, остальные дети находятся за кругом — они птички. Кошка засыпает. Птички влетают в круг, клюют зернышки. Кошка просыпается, видит птичек и начинает ловить их. Птички спешат вылететь из круга. Тот, кого коснулась кошка в кругу, считается пойманным и идет на середину круга. Когда кошка поймает 2—З птичек, воспитатель выбирает новую кошку. Пойманные птички присоединяются ко всем играющим. Игра повторяется 4—5 раз.

Указания. Кошка осторожно ловит птичек (не хватает их, а лишь слегка прикасается). Если кошка долго не может никого поймать, воспитатель выбирает ей в помощь еще 1 кошку.

На одной стороне площадки очерчивается берлога медведя. На другой — обозначается дом, в котором живут дети. Педагог выбирает медведя, который должен сидеть в берлоге. Когда воспитатель скажет: «Идите, дети, гулять!» — дети выходят из дома и идут в лес, собирают грибы, ловят бабочек и т. п. (наклоняются, выпрямляются, производят другие имитационные движения). Они произносят хором:

После слова «рычит» медведь начинает ловить детей, убегающих домой. Тот, кого медведь коснется, считается пойманным: медведь отводит его к себе в берлогу. За линией дома детей нельзя ловить.

После того как медведь поймает нескольких играющих, на эту роль назначается другой ребенок. Игра повторяется 3—4 раза.

Указания. Может быть другой вариант игры — с двумя медведями.

Воспитатель раздает играющим по одному флажку какого- либо из основных цветов. По сигналу — удару в бубен, хлопку — дети разбегаются по площадке, помахивают над головой флажками. По следующему сигналу — нескольким ударам в бубен, хлопкам, словам «Найди себе пару» — дети, имеющие флажки одного цвета, находят себе пару. Каждая пара произвольно делает какую-либо фигуру. К оставшемуся без пары все играющие обращаются со словами:

Затем по сигналу все снова разбегаются по площадке. Игра повторятся 5—б раз.

Указания. В игре может участвовать нечетное количество играющих; тогда в нее включается воспитатель. У педагога должны быть флажки всех цветов; при повторении игры он меняет их у нескольких детей. Играющие должны выбирать себе по сигналу разные пары.

Дети делятся на 2 равные группы. Одни изображают лошадок, другие — конюхов. (У конюхов в руках вожжи.) На одной стороне площадки (это луг) очерчивается конюшня, где находятся лошадки. На другой — место для конюхов.

Воспитатель говорит: «Конюхи, вставайте скорей, запрягайте лошадей!. По этому сигналу конюхи бегут к конюшне и запрягают лошадей. (Каждый выбирает себе лошадь по собственному желанию или по указанию педагога.)

Запряженные лошадки выстраиваются друг за другом и по сигналу едут тихо, бегут рысью или вскачь. На слова воспитателя «Приехали, распрягайте лошадей!»

конюхи останавливают лошадок, распрягают и отпускают пастись на луг, а сами возвращаются на свои места. Лошади спокойно пасутся на лугу, щиплют траву.

По сигналу «конюхи, запрягайте лошадей» каждый конюх ловит свою лошадку, которая убегает, увертывается от него. Когда все лошадки будут пойманы и запряжены, пары выстраиваются друг за другом, и игра возобновляется. Игра повторяется З—4 раза, после чего воспитатель говорит: «Отведите лошадей в конюшню, пусть они отдохнут!» Конюхи отводят лошадей в конюшню, распрягают их.

Указания. В игре следует чередовать бег с ходьбой и равными видами подскоков. Игру можно разнообразить, предлагая разные сюжеты поездок: скачки, поездку в лес

за дровами и т. п. Если какую-нибудь из лошадок конюх долго не может поймать, воспитатель и другие конюхи помогают ему.

5—6 детей становятся за линию на одной стороне площадки. На противоположной стороне, на скамейке (бревне), разложены на равном расстоянии друг от друга погремушки (по числу детей). По сигналу педагога «раз, два, три. беги» дети бегут к погремушкам, поднимают их над головами и потряхивают. Отмечается тот игрок, который сделал это первым. Затем дети возвращаются на места и выходят следующие.

Указания. Можно усложнить игру: включить задание на преодоление препятствий — перешагнуть через веревку или подлезть под нее, пролезть в обруч, обежать

расставленные на пути кегли и т. п.

Дети находятся на площадке. Выбранный ловишкой становится на середине. По сигналу «раз, два, три. лови» все играющие разбегаются по площадке, увертываются от ловишки, который старается догнать кого-нибудь из детей и коснуться его рукой, запятнать. Тот, кого водящий коснулся рукой, отходит в сторону. Когда будет запятнано 3—4 играющих, выбирают другого водящего.

Рекомендуем почитать ►
Педагогический совет «Познавательно-речевое развитие детей дошкольного возраста»

Указания. Можно использовать другие варианты – игры: «Ловишки-перебежки», «Ноги от земли, «Ловишки в кругу» и др.

Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки

Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.

Источник: intolimp.org

Подвижные игры в детском саду – неотъемлемая часть обучения. Дети должны не только собирать конструктор или играть в куклы, но и двигаться. Однако не каждый воспитатель знает, какие игры можно проводить с детьми. В этом поможет картотека подвижных игр. В средней группе игры, естественно, будут отличаться от тех, которые вводят для малышей или более старших ребят.

Учащиеся средней группы уже приобрели определенный двигательный опыт, их движения более координированные и слаженные. Поэтому стоит увеличивать расстояния для бега и метания, высоту прыжков. Также картотека подвижных игр в средней группе должна содержать упражнения на ловкость, внимательность и выдержку.

В средней группе воспитатель уже может смело распределять роли среди детей. Вначале водящим должен стать тот ребенок, который точно сможет с этой ролью справиться, чтобы остальные дети наблюдали за ним и четко понимали, что нужно будет сделать впоследствии им. Педагог не должен забывать, что все подвижные игры в средней группе должны быть понятны и доступны детям этого возраста. Это нужно для того, чтобы дети не теряли веру в свои силы, если игра слишком сложная, или же не скучали, в случае если воспитатель предлагает очень простое упражнение. Педагог должен отмечать успехи детей в той или иной игре. Так он будет поощрять и воспитывать доброжелательность и честность.

Что такое правильно составленная картотека подвижных игр? Средняя группа, на которую рассчитаны игры, должна реализовать свои потребности в движении, и вместе с тем, в командной работе. Поэтому необходимо четко расписать, какие игры будут проводиться с ребятами, к какому типу они относятся, на что нацелены и сколько времени отводится на их проведение ежедневно.

Итак, давайте подробнее поговорим о том, какие игры могут входить в картотеку для средней группы, и приведем их описания.

Картотека подвижных игр в средней группе должна включать как сюжетные, так и несюжетные игры. Их количество желательно сделать равным, чтобы развивать не только двигательные навыки ребенка, но и воображение, умение сопоставить рассказ с ситуацией.

1. Цветные автомобили. Дети становятся вдоль стены, изображая автомобили. Воспитатель выдает каждому флажок определенного цвета, сам становится перед детьми и по команде поднимает какой-либо флажок. Дети, у которых есть флажок этого цвета, начинают бегать по комнате, изображая автомобиль (можно гудеть, «сигналить»). Когда педагог опустит флажок, «автомобили» должны вернуться на свои места.

2. Найди себе пару. Педагог раздает ребятам флажки разного цвета. По хлопку дети разбегаются, размахивают флажками над головой, по следующему сигналу (два хлопка или слова «найди пару», к примеру) дети ищут себе пару с флажком такого же цвета. Игра повторяется, воспитатель может в ходе игры менять несколько флажков на другие у некоторых детей.

3. Найди, где спрятано. Дети становятся в шеренгу, воспитатель показывает им флажок или другой предмет и говорит, что сейчас спрячет его. Дети отворачиваются, педагог прячет предмет. По сигналу дети поворачиваются и начинают искать его. Первый, кто найдет, становится ведущим. Воспитатель может помочь ребенку спрятать предмет.

Сюжетными упражнениями, которые включает картотека подвижных игр в средней группе, можно назвать все, основанные на сказках или известных детям сюжетах. Перед ними следует провести вступительную беседу, в ходе которой, например, разделить детей на зайцев и выбрать одного волка, рассказать зайчикам, что в лесу завелся волк, призвать их к осторожности. Далее можно попросить зайчиков выйти погулять, а по определенному сигналу должен выскочить волк, от которого зайцы будут разбегаться. Тот, кого поймал волк, тоже становится волком, и также охотится на зайцев при повторении игры.

Источник: autogear.ru

Персональный сайт воспитателя, инструктора по физической культуре, социального педагога Черепановой Антонины Сергеевны

Картотека подвижных, малоподвижных, пальчиковых игр и дыхательных упражнений по лексическим темам в средней группе

Тема «Зима. Зимующие птицы»

Подвижная игра

Вот на ветках, посмотри, (4 хлопка по бокам)
В красных майках снегири. (4 поворота головы в сторону)
Распушили перышки – (частое потряхивание руками)
Греются на солнышке.
Головой вертят (по 2 поворота головой на каждую строчку)

Кыш! Кыш! Улетели! ( разбегаются и машут «крыльями»)
За метелью полетели!

Дети собираются в кружок и берутся за руки. По сигналу взрослого: «Ветер задул сильный, сильный. Разлетайтесь, снежинки! » — разбегаются в разных направлениях по площадке, расправляют руки в стороны, покачиваются, кружатся. Взрослый говорит: «Ветер стих! Возвращайтесь, снежинки, в кружок». Дети сбегаются в кружок и берутся за руки.

Игра малой подвижности (физминутка)

Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп. (Хлопают в ладоши.)

Прыг-прыг, прыг-прыг (Выполняют прыжки на двух ногах.)

Топ-топ, топ-топ. (Шагают, высоко поднимая ноги.)

Птички прыгают, летают, (имитируют полёт)

Птички прыгают, поют. (прыжки)

Птички крошки собирают, (приседают, собирают)

Зернышки клюют. («клюют» — пальцы в щепотку и ударять по коленкам)

Перышки почистили, («чистят»– гладить себя)

Клювики почистили, (поворот головы влево-вправо)

Пальчиковая игра

Двумя руками показываем ведро

Сколько птиц к кормушке нашей Ритмично сжимают и разжимают кулачки

Две синицы, воробей, На каждое название птицы загибают по

Шесть щеглов и голубей, одному пальчику

Всем хватило зёрнышек. Опять сжимают и разжимают кулачки

Дыхательное упражнение

Ребята, холодно птичкам в зимнем лесу. Давайте все вместе поможем синичкам согреться в сильный мороз. Повторяйте за мной слова и движения, а так же дуйте теплым ветерком на птичку, которую вы хотите согреть в своих ладонях

Вдох – носом, выдох – ртом на ладони

Тема «Пожарная безопасность»

Подвижная игра

На расстоянии 10 метров друг от друга чертятся две линии. У одной линии выстраиваются девочки (Вода), у другой – мальчики (Огонь), ведущий между ними.

По команде «Огонь!» мальчики ловят девочек, по команде «Вода» девочки ловят мальчиков (тушат пожар). Осаленные переходят в команду противника.

Игра малой подвижности (физминутка)

Пламя высоко взлетает! –Дети поднимают руки вверх.

Дыма чёрного клубы! –Круги в воздухе руками.

Искры в воздухе сверкают! –Взмахи руками.

Все за дело! Шланг тяни! Дети имитируют как

Шланг мы дружно размотали. разматывают и тянут шланг.

Пламя, гаснет, потухает Дети приседают.

Что с огнём шутить опасно! – Грозят пальчиком

Пальчиковая игра

(Ставят локти на стол, прижимают одну ладонь к другой.)

(Наклоняют ладони вправо-влево.)

(Оставив основания ладоней соединенными, разводят пальцы.)

Дыхательное упражнение

Рекомендуем почитать ►
Оборудование для спортивного уголка в детском саду своими руками

У каждого ребенка в руке «свеча» (из бумаги, картона и т.п.).

В-ль предлагает детям задуть «огонек».

Вдох – носом, выдох – ртом, задуваем свечу

Тема «Зимние забавы»

Подвижная игра

Взявшись за руки, дети образуют круг вокруг снеговика и изображают снежинки. По сигналу взрослого они идут сначала медленно, потом все быстрее, в конце концов бегут. После того как играющие пробегут по кругу несколько раз, взрослый предлагает им изменить направление движения, говоря: «Ветер изменился, полетели снежинки в другую сторону». Играющие замедляют движение, останавливаются и начинают двигаться в противоположном направлении. Сперва они двигаются медленно, а потом все быстрее и быстрее, пока взрослый не скажет: «Совсем стих ветер, снежинки спокойно падают на землю». Движение снежной карусели замедляется, дети останавливаются и опускают руки,

После небольшого отдыха игра возобновляется.

Игра малой подвижности (физминутка)

Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Мы с тобой снежок лепили. (Имитируют лепку снежка.)

Круглый, крепкий, очень гладкий, (Рисуют в воздухе круг.)

Но совсем-совсем не сладкий. (Грозят указательным пальцем.)

Раз – подбросим, (Поднимают руки.)

Два – поймаем, (Опускают руки.)

Три – уроним, (Наклоняются, дотрагиваются до пола.)

Пальчиковая игра

Что зимой мы любим делать? (сжимать-разжимать кулаки)

В снежки играть, (ладонь на ладонь – изобразить, как лепят снежок)

На лыжах бегать, (указательным и средним пальцами правой руки «шагать» по ладони левой руки)

На коньках по льду кататься, (наоборот)

Вниз с горы на санках мчаться. (сжатым кулаком провести по ладони другой руки)

Дыхательное упражнение

Ребёнок держит в руке снежинку на ниточке, делает спокойный вдох носом, выдох плавный, снежинка при этом покачивается. Щёки не надувать.

Тема «Новый год шагает по планете»

Подвижная игра

Дети замирают, изображая красивую ёлочку. По сигналу: «Ночь», дети разбегаются по залу, по сигналу: «Лесник»-замирают в форме елки. Лесник обходит елочки и выбирает самые ровные.

Игра малой подвижности (физминутка)

Дети стоят в кругу или врассыпную.

Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Наша елочка – краса, (Идут по кругу, взявшись за руки.)

Поднялась под небеса, (Останавливаются, тянутся руками вверх.)

Стройная красавица, (Опять идут по кругу, взявшись за руки.)

Всем ребятам нравится. (Останавливаются.)

Пальчиковая игра

Елочка, елочка! (Ладони установите под углом друг к другу)

Колкая иголочка, (пальцы переплетите и выпрямите)

Протянула ветки, (протянуть руки вперед)

А на них –конфетки, (хлопки в ладоши)

Звездочки, (растопырить пальцы рук)

Золотые шарики. (Изобразить шарик)

Дыхательное упражнение

Дети стоят вокруг новогодней ёлки, делают спокойный вдох носом, выдох плавный на ёлочку, новогодний дождь начинает «шевелиться».

Источник: kiskizaiki.wordpress.com

Картотека подвижных игр средняя группа

Дети разделены из 3—4 звена. Они стоят в колоннах друг за другом за командиром звена. Звенья расположены в разных местах площадки, отмеченных цветными флажками, — это аэродромы. По сигналу воспитателя «пилоты, готовьте самолеты к полету» дети разбегаются в разных направлениях по площадке, останавливаются каждый у своего самолета, наливают бензин (наклоняются), заводят моторы (кружат руками перед грудью), расправляют крылья (разводят руки в стороны) и летят (быстро разбегаются в разных направлениях по площадке). Самолеты находятся в воздухе до сигнала воспитателя на посадку. После этого сигнала командиры собирают свои звенья (дети на бегу строятся) и ведут их на посадку на аэродромы. Выигрывает то звено, которое первым приземлится. Игра повторяется 4—5 раз.

Указания. В игре целесообразно использовать различные атрибуты. Воспитатель может незаметно для пилотов переменить флажки, которыми обозначены аэродромы. Командиры должны правильно посадить звенья на свои аэродромы.

Ромашко Жанна Сергеевна, 11.04.2018

Картотека подвижных игр средняя группа

Дети разделены из 3—4 звена. Они стоят в колоннах друг за другом за командиром звена. Звенья расположены в разных местах площадки, отмеченных цветными флажками, — это аэродромы. По сигналу воспитателя «пилоты, готовьте самолеты к полету» дети разбегаются в разных направлениях по площадке, останавливаются каждый у своего самолета, наливают бензин (наклоняются), заводят моторы (кружат руками перед грудью), расправляют крылья (разводят руки в стороны) и летят (быстро разбегаются в разных направлениях по площадке). Самолеты находятся в воздухе до сигнала воспитателя на посадку. После этого сигнала командиры собирают свои звенья (дети на бегу строятся) и ведут их на посадку на аэродромы. Выигрывает то звено, которое первым приземлится. Игра повторяется 4—5 раз.

Указания. В игре целесообразно использовать различные атрибуты. Воспитатель может незаметно для пилотов переменить флажки, которыми обозначены аэродромы. Командиры должны правильно посадить звенья на свои аэродромы.

Дети стоят вдоль стен комнаты. Это автомобили в гараже. Каждый играющий держит в руках флажок (кольцо, картонный диск синего, желтого или зеленого цвета). Воспитатель стоит в центре комнаты лицом к играющим, в руках у него З флажка соответствующих цветов. Он поднимает 1 из флажков (а можно 2 или все 3), дети, имеющие предмет этого цвета, разбегаются по площадке, подражают езде автомобиля, гудят. Когда воспитатель опустит флажок, автомобили останавливаются, разворачиваются и направляются в свои гаражи. Игра повторяется 4—6 раз.

Указания. У воспитателя может быть и красный флажок. Неожиданно он поднимает его — все автомобили по этому сигналу должны остановиться.

На земле обозначается круг (диаметром 5—б м). В центр становится выбранный воспитателем ребенок — это кошка, остальные дети находятся за кругом — они птички. Кошка засыпает. Птички влетают в круг, клюют зернышки. Кошка просыпается, видит птичек и начинает ловить их. Птички спешат вылететь из круга. Тот, кого коснулась кошка в кругу, считается пойманным и идет на середину круга. Когда кошка поймает 2—З птичек, воспитатель выбирает новую кошку. Пойманные птички присоединяются ко всем играющим. Игра повторяется 4—5 раз.

Указания. Кошка осторожно ловит птичек (не хватает их, а лишь слегка прикасается). Если кошка долго не может никого поймать, воспитатель выбирает ей в помощь еще 1 кошку.

На одной стороне площадки очерчивается берлога медведя. На другой — обозначается дом, в котором живут дети. Педагог выбирает медведя, который должен сидеть в берлоге. Когда воспитатель скажет: «Идите, дети, гулять!» — дети выходят из дома и идут в лес, собирают грибы, ловят бабочек и т. п. (наклоняются, выпрямляются, производят другие имитационные движения). Они произносят хором:

После слова «рычит» медведь начинает ловить детей, убегающих домой. Тот, кого медведь коснется, считается пойманным: медведь отводит его к себе в берлогу. За линией дома детей нельзя ловить.

После того как медведь поймает нескольких играющих, на эту роль назначается другой ребенок. Игра повторяется 3—4 раза.

Указания. Может быть другой вариант игры — с двумя медведями.

Воспитатель раздает играющим по одному флажку какого- либо из основных цветов. По сигналу — удару в бубен, хлопку — дети разбегаются по площадке, помахивают над головой флажками. По следующему сигналу — нескольким ударам в бубен, хлопкам, словам «Найди себе пару» — дети, имеющие флажки одного цвета, находят себе пару. Каждая пара произвольно делает какую-либо фигуру. К оставшемуся без пары все играющие обращаются со словами:

Рекомендуем почитать ►
Педагогическая диагностика (мониторинг) в дошкольном учреждении в свете ФГОС ДО

Затем по сигналу все снова разбегаются по площадке. Игра повторятся 5—б раз.

Указания. В игре может участвовать нечетное количество играющих; тогда в нее включается воспитатель. У педагога должны быть флажки всех цветов; при повторении игры он меняет их у нескольких детей. Играющие должны выбирать себе по сигналу разные пары.

Дети делятся на 2 равные группы. Одни изображают лошадок, другие — конюхов. (У конюхов в руках вожжи.) На одной стороне площадки (это луг) очерчивается конюшня, где находятся лошадки. На другой — место для конюхов.

Воспитатель говорит: «Конюхи, вставайте скорей, запрягайте лошадей!. По этому сигналу конюхи бегут к конюшне и запрягают лошадей. (Каждый выбирает себе лошадь по собственному желанию или по указанию педагога.)

Запряженные лошадки выстраиваются друг за другом и по сигналу едут тихо, бегут рысью или вскачь. На слова воспитателя «Приехали, распрягайте лошадей!»

конюхи останавливают лошадок, распрягают и отпускают пастись на луг, а сами возвращаются на свои места. Лошади спокойно пасутся на лугу, щиплют траву.

По сигналу «конюхи, запрягайте лошадей» каждый конюх ловит свою лошадку, которая убегает, увертывается от него. Когда все лошадки будут пойманы и запряжены, пары выстраиваются друг за другом, и игра возобновляется. Игра повторяется З—4 раза, после чего воспитатель говорит: «Отведите лошадей в конюшню, пусть они отдохнут!» Конюхи отводят лошадей в конюшню, распрягают их.

Указания. В игре следует чередовать бег с ходьбой и равными видами подскоков. Игру можно разнообразить, предлагая разные сюжеты поездок: скачки, поездку в лес

за дровами и т. п. Если какую-нибудь из лошадок конюх долго не может поймать, воспитатель и другие конюхи помогают ему.

5—6 детей становятся за линию на одной стороне площадки. На противоположной стороне, на скамейке (бревне), разложены на равном расстоянии друг от друга погремушки (по числу детей). По сигналу педагога «раз, два, три. беги» дети бегут к погремушкам, поднимают их над головами и потряхивают. Отмечается тот игрок, который сделал это первым. Затем дети возвращаются на места и выходят следующие.

Указания. Можно усложнить игру: включить задание на преодоление препятствий — перешагнуть через веревку или подлезть под нее, пролезть в обруч, обежать

расставленные на пути кегли и т. п.

Дети находятся на площадке. Выбранный ловишкой становится на середине. По сигналу «раз, два, три. лови» все играющие разбегаются по площадке, увертываются от ловишки, который старается догнать кого-нибудь из детей и коснуться его рукой, запятнать. Тот, кого водящий коснулся рукой, отходит в сторону. Когда будет запятнано 3—4 играющих, выбирают другого водящего.

Указания. Можно использовать другие варианты – игры: «Ловишки-перебежки», «Ноги от земли, «Ловишки в кругу» и др.

Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки

Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.

Источник: intolimp.org

Подвижные игры в детском саду – неотъемлемая часть обучения. Дети должны не только собирать конструктор или играть в куклы, но и двигаться. Однако не каждый воспитатель знает, какие игры можно проводить с детьми. В этом поможет картотека подвижных игр. В средней группе игры, естественно, будут отличаться от тех, которые вводят для малышей или более старших ребят.

Учащиеся средней группы уже приобрели определенный двигательный опыт, их движения более координированные и слаженные. Поэтому стоит увеличивать расстояния для бега и метания, высоту прыжков. Также картотека подвижных игр в средней группе должна содержать упражнения на ловкость, внимательность и выдержку.

В средней группе воспитатель уже может смело распределять роли среди детей. Вначале водящим должен стать тот ребенок, который точно сможет с этой ролью справиться, чтобы остальные дети наблюдали за ним и четко понимали, что нужно будет сделать впоследствии им. Педагог не должен забывать, что все подвижные игры в средней группе должны быть понятны и доступны детям этого возраста. Это нужно для того, чтобы дети не теряли веру в свои силы, если игра слишком сложная, или же не скучали, в случае если воспитатель предлагает очень простое упражнение. Педагог должен отмечать успехи детей в той или иной игре. Так он будет поощрять и воспитывать доброжелательность и честность.

Что такое правильно составленная картотека подвижных игр? Средняя группа, на которую рассчитаны игры, должна реализовать свои потребности в движении, и вместе с тем, в командной работе. Поэтому необходимо четко расписать, какие игры будут проводиться с ребятами, к какому типу они относятся, на что нацелены и сколько времени отводится на их проведение ежедневно.

Итак, давайте подробнее поговорим о том, какие игры могут входить в картотеку для средней группы, и приведем их описания.

Картотека подвижных игр в средней группе должна включать как сюжетные, так и несюжетные игры. Их количество желательно сделать равным, чтобы развивать не только двигательные навыки ребенка, но и воображение, умение сопоставить рассказ с ситуацией.

1. Цветные автомобили. Дети становятся вдоль стены, изображая автомобили. Воспитатель выдает каждому флажок определенного цвета, сам становится перед детьми и по команде поднимает какой-либо флажок. Дети, у которых есть флажок этого цвета, начинают бегать по комнате, изображая автомобиль (можно гудеть, «сигналить»). Когда педагог опустит флажок, «автомобили» должны вернуться на свои места.

2. Найди себе пару. Педагог раздает ребятам флажки разного цвета. По хлопку дети разбегаются, размахивают флажками над головой, по следующему сигналу (два хлопка или слова «найди пару», к примеру) дети ищут себе пару с флажком такого же цвета. Игра повторяется, воспитатель может в ходе игры менять несколько флажков на другие у некоторых детей.

3. Найди, где спрятано. Дети становятся в шеренгу, воспитатель показывает им флажок или другой предмет и говорит, что сейчас спрячет его. Дети отворачиваются, педагог прячет предмет. По сигналу дети поворачиваются и начинают искать его. Первый, кто найдет, становится ведущим. Воспитатель может помочь ребенку спрятать предмет.

Сюжетными упражнениями, которые включает картотека подвижных игр в средней группе, можно назвать все, основанные на сказках или известных детям сюжетах. Перед ними следует провести вступительную беседу, в ходе которой, например, разделить детей на зайцев и выбрать одного волка, рассказать зайчикам, что в лесу завелся волк, призвать их к осторожности. Далее можно попросить зайчиков выйти погулять, а по определенному сигналу должен выскочить волк, от которого зайцы будут разбегаться. Тот, кого поймал волк, тоже становится волком, и также охотится на зайцев при повторении игры.

Источник: gurumix.ru


Об авторе: Светлана Игоревна