12.02.2019     Комментарии к записи Картотека оригами в старшей группе отключены
 

Картотека оригами в старшей группе


руководитель Картамышева М.В.

Перспективный план работы кружка.

Работа в стиле оригами имеет большое значение в развитии творческого воображения ребенка, его фантазии, художественного вкуса, аккуратности, умения бережно и экономно использовать материал, намечать последовательность операций, активно стремиться к положительному результату.
Программа разработана для того, чтобы через различные действия с бумагой, в процессе её обработки, через применение разных способов и приемов работы с ней, учить детей эстетически осмысливать образы знакомых предметов, передавать их в изобразительной деятельности, подчеркивая красоту и колоритность внешнего облика в преобразованной форме. .

Занятия оригами позволяют детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы. А также способствуют развитию мелкой моторики рук, что имеет немаловажное влияние на развитие речи детей.

Дети с увлечением изготавливают поделки из бумаги, которые затем используют в играх, инсценировках, оформлении группы, участка детского сада или в качестве подарка к празднику своим родителям и друзьям.
Ребенок радуется тому, что сделанная собственными руками игрушка действует: вертушка вертится на ветру, кораблик плывет по воде, самолетик взлетает ввысь и т.д.

Цель: всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники оригами, как художественного способа конструирования из бумаги.

Знакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами оригами; формировать умения следовать устным инструкциям; обучать различным приемам работы с бумагой; знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д.; обогащать словарь детей специальными терминами; учить создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами.

Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения; развивать мелкую моторику рук и глазомер; развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию; развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев.

Воспитывать интерес к искусству оригами; расширять коммуникативные способности детей; формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки; способствовать созданию игровых ситуаций; учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

– научится различным приемам работы с бумагой;

– узнать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;

– научится следовать устным инструкциям;

– создавать изделия оригами;

– развить внимание, память, мышление, пространственное воображение, глазомер, мелкую моторику рук, художественный вкус;

– овладеть навыками культуры труда;

– приобрести навыки работы в коллективе.

Познакомить родителей с задачами кружка, с планом работы; приглашать родителей на открытые занятия, на выставки детских работ.

Сформировать положительную мотивацию трудовой деятельности.

Выбрать объект для поделки, обсуждение, оговорить план действий.

Самостоятельная работа детей.

Физкультурная минутка или игра с поделкой.

1.Знакомство с оригами. Изготовление квадрата.

Познакомить детей с новым видом искусства «оригами». Познакомить с условными знаками и основными приёмами складывания бумаги.

Учить детей складывать прямоугольный

лист бумаги по диагонали, отрезать лишнюю часть, получая квадрат. Используя базовую форму «книжечка», изготовить дом.

Используя базовую форму «треугольник», изготовить дом.

Базовая форма «треугольник».

Учить складывать квадратный лист бумаги по диагонали, находить острый угол, делать складку «молния». Перегибать треугольник пополам, опускать острые углы вниз.

1-2.Базовая форма «воздушный змей». Композиция «Два весёлых гуся».

Подготовка и инсценировка сказки из изготовленных игрушек.

Используя новую базовую форму, учить детей изготавливать детали моделей гусей, соединять их в определённой последовательности, используя аппликацию, создавать коллективную композицию.

Учить детей, используя различные приёмы оригами, создавать композицию «Осенний урожай».

Развивать у детей фантазию, умение обыгрывать свои поделки.

Учить детей складывать квадратный лист бумаги новым способом, следуя словесным указаниям воспитателя.

Соединять детали в единое целое (еловая шишка), мастерить Новогоднюю открытку.

Учить детей сворачивать бумагу разными способами, делать мягкие складки, соединять детали между собой, использовать в одной работе бумагу разного вида (мягкую гофрированную).

Познакомить детей с новой базовой формой «дверь», учить находить углы на листе бумаги, перегибать верхние углы, подклеивать готовые детали друг к другу в серединке.

Познакомить детей с новой базовой формой и моделями при изготовлении которых она используется. Учить складывать бумагу новым способом, закреплять умение находить и называть углы.

Закреплять умения самостоятельно складывать базовую форму «треугольник», готовить заготовки на определённую тему, соединять детали в единое целое, создавать композицию зимнего леса.

3.Модели на основе квадрата.

Учить детей работать с бумагой разного качества, складывать её по словесному указанию воспитателя. Плотно защипывать салфетку, сжимая все её слои и расправлять в виде хвоста лебедя или лепестка роз.

3-4.Салфетка «Веер» для праздничного стола.

Учить детей складывать бумагу разными способами, из знакомой базовой формы складывать лепестки цветка, соединять детали, накладывая одну на треугольник другой, совмещая вершины углов и стороны деталей.

Плотно защипывать салфетку, сжимая все её слои и расправлять в виде хвоста лебедя или лепестка роз.

Учить детей делать заготовки, используя разные базовые формы.

Оформление альбома детских работ за период обучения. Развитие навыков общения и умения согласовывать свои интересы с интересами других детей.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако команда проекта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом на электронную почту службы поддержки сайта.

Источник: urokinachalki.ru

Основной целью программы «Волшебный квадрат» является развитие индивидуальности и творческого потенциала детей.

• дать детям первоначальный круг знаний, умений и навыков по технике оригами;

• расширять кругозор детей, повышать интерес к культуре граничащих с Россией государств Юго-Восточной Азии (Япония, Китай);

• знакомить детей с историей бумагоделания;

• информировать детей об особенностях поведения, среде обитания живых объектов в процессе изготовления их бумажных моделей и игр с ними.

• развивать все виды мышления через изучение культуры, искусства, технологии;

• учить детей читать и составлять схемы, понимать и выполнять словесные инструкции;

• учить понимать друг друга с помощью знаковой системы;

Рекомендуем почитать ►
Рабочая программа второй младшей группы, ДЕТСТВО-ГИД

• развивать творческие способности, пространственно-образное мышление, фантазию;

• привлекать к изучению математики, развивать логическое мышление, знакомить со свойствами фигур и их элементами, выполнять операции с объемными фигурами.

• стимулировать развитие памяти;

• способствовать развитию координации тонких движений пальцев рук под контролем мозга;

• развивать способности к концентрации внимания;

• развивать творческие способности в процессе игровых моментов, стимулировать создание игровых ситуаций.

• воспитывать у детей любовь к труду и сотрудничеству;

• воспитывать аккуратность и точность, способность маленькой деталью, знаком выражать глубокую мысль;

• воспитывать дружеские взаимоотношения, потребность в анализе и самоанализе, умение работать в коллективе.

В основу программы «Волшебный квадрат» легли труды М. А. Гусаковой, С. И. Гудилиной, Б. М. Неменского, С. В. Соколовой, В. П. Пудовой, С. Ю. и Е. Ю. Афонькиных, М. Н. Дудиной, Ш. Амонашвили, Н. К. Рериха. Мысль Н. К. Рериха о синтетичности искусства, равноценности декоративно-прикладного искусства всем другим видам художественного творчества, в том числе и народного, красной нитью проходит через всю деятельность педагога, работающего по данной программе. Программа обращена к творческой индивидуальности воспитателя. Только умея, чувствуя, переживая, он сможет передать свои знания детям.

Глава 1. Содержание психодиагностики соискателей, ее цели и

1.1. Сущность психодиагностики, ее цели и задачи Психодиагностика представляет собой не только направление в практической психодиагностике, но также является теоретической дисциплиной.Психодиагностику в практическом значении можно охарактеризовать как установление

Наши цели ясны, задачи определены. За работу, товарищи! Заключительные слова выступления на XXII съезде Коммунистической партии Советского Союза (1962) ее руководителя. Первого секретаря Никиты Сергеевича Хрущева (1894— 1971).В оригинале (по стенографическому отчету съезда):

Цели ясны, задачи определены. За работу, товарищи! см. Наши цели ясны, задачи определены. За работу,

3. ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОКУРОРСКОГО НАДЗОРА Сущность прокурорского надзора: а) это самостоятельный, специфический вид государственной деятельности, которая является исключительной компетенцией прокуратуры; б) осуществляется от имени государства –

43. ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА, ЕЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ Внешняя политика – неотъемлемое направление деятельности государства. Ее сущность заключается в налаживании отношений с другими государствами, и она является логическим продолжением внутренней политики. Однако внешнюю политику

11. Цели и задачи криминалистики Стоящие перед криминалистикой задачи можно разделить на: — общие для правосудия, решаемые не только криминалистикой, но и другими науками криминалистического цикла, разрабатывающими меры по борьбе с преступностью (оказание

Цели и задачи Основной целью программы «Волшебный квадрат» является развитие индивидуальности и творческого потенциала детей.Задачи:1) познавательные:• дать детям первоначальный круг знаний, умений и навыков по технике оригами;• расширять кругозор детей, повышать

52. Цели, задачи и функции распределительной логистики Главная цель распределительной логистики -доведение товара до потребителя с минимальными издержками.Распределительная логистика представляет собой планирование и контроль над физическим перемещением материалов

Цели и задачи Приобретение технических и тактических навыков в стандартных ситуациях.Средства:– статический тренинг без стрельбы; динамический тренинг без стрельбы;– использование пневматического оружия; использование боевого оружия;– использование пейнтбола

Источник: info.wikireading.ru

Галина Карпова
Дидактические игры по закреплению навыков конструирования в технике оригами

Для того, чтобы дети, посещающие кружок, в свободное время развивали, закрепляли навыки и умения, полученные на занятиях в кружке, у меня придумались несколько дидактических игр.

1. Игры на закрепление знаний условных обозначений, принятых в оригами.

ЦЕЛЬ: Закрепить знание условных обозначений в оригами; умение «читать» схемы.

ОБОРУДОВАНИЕ: Карточки с изображением условных обозначений, принятых в оригами.

I вариант. Ведущий (педагог) показывает карточку с тем или иным знаком,

дети должны рассказать, что этот знак обозначает. Если ответ верен, ребёнок получает эту карточку.

II вариант. Ведущий (педагог) произносит название условных обозначений

(например, «линия сгиба», «перевернуть», «складка-молния» и т. п.,

дети должны найти и показать карточку с этим знаком. Если ответ верен, ребёнок получает эту карточку.

Побеждает тот, у кого в конце игры оказалось большее количество карточек.

ЦЕЛЬ: Закрепить знание условных обозначений в оригами; умение «читать» схемы и выполнять действия по схемам, согласно условным обозначениям,

добиваясь конечного результата.

ОПИСАНИЕ: У детей – квадраты бумаги, у педагога – карточки с условными обозначениями.

Задумав какую-то модель, педагог поочерёдно показывает карточки.

Дети выполняют действия, согласно знакам, проговаривая вслух, что они делают.

Более сложный вариант – дети работают самостоятельно, молча.

У тех, кто слушал внимательно, всё делал точно, и результат получится отличный.

1. Игры на закрепление знаний о базовых формах оригами.

ЦЕЛЬ: Закрепление знаний о базовых формах оригами.

а) Базовые формы оригами выполненные из квадратов разной величины и цвета;

б) конверт с карточками-схемами базовых форм оригами.

I вариант. Ребёнок выбирает и показывает из множества предложенных базовых форм, форму, названную ведущим (педагогом).

II вариант. Ведущий показывает карту-схему базовой формы, ребёнок находит и показывает выполненную модель.

III вариант. Ведущий показывает модель базовой формы, ребёнок находит и показывает карту-схему базовой формы.

Ещё варианты: “Кто больше найдёт и покажет “треугольников” (“книжек”, “дверей”? “Найди и покажи самую большую (маленькую) модель базовой формы “двойной квадрат” (“треугольник”).

“Найди и покажи базовую форму “дверь” розового цвета, а базовую форму “воздушный змей” зелёного”.

“Какие поделки можно сделать из выбранных базовых форм?”

Побеждает в игре участник, давший наибольшее число правильных ответов.

Игры предназначены для работы с маленькой подгруппой детей или индивидуально.

Подарки воспитателям и учителям. Мастер-класс по изготовлению открытки в технике объемного конструирования .

«Развитие воображения и ручной умелости у детей в процессе конструирования из бумаги способом оригами» МБДОУ «Светлячок» Воспитатель первой квалификационной категории Воронова Н. С. Цель: познакомить с техникой оригами. Задачи: • Способствовать.

Дидактические игры для формирования у детей старшего дошкольного возраста навыков звукового анализа и синтеза слов Исходным процессом при обучении детей письму и чтению является звуковой анализ и синтез слов. Многие дети испытывают затруднение при расчленении.

Дидактические игры по воспитанию сенсорных навыков у малышей Предлагаю вашему вниманию небольшой комплекс несложных дидактических игр для воспитания сенсорных навыков, которые очень помогают в нашей.

Рекомендуем почитать ►
Слово педагога, Уголок уединения в группе детского сада

Консультация для воспитателей «Дидактические игры для развития навыков сотрудничества у детей 5–6 лет» Цель: Формирование навыков речевого этикета Правила и ход игры: Детям демонстрируют заменитель «волшебной палочки» и объясняется его назначение.

Мастер-класс «Изготовление фигуры голубя из бумаги в технике объёмного конструирования» Продолжительность мастер – класса:20 -25 минут. Цель мастер-класса:совместно с детьми и родителями изготовить поделку – голубь из бумаги,.

Развитие коммуникативных навыков детей дошкольного возраста средствами LEGO конструирования В настоящее время происходит пересмотр основных принципов дошкольного образования. Дети стремятся к познанию окружающей их действительности,.

Развитие конструктивных и Творческих способностей средствами художественного конструирования в технике «Оригами» Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, креативного.

Развитие навыков детского творческого конструирования Творческое конструирование – это создание ребенком разных конструкций и моделей из строительного материала и деталей конструкторов, изготовление.

Развитие навыков конструирования у детей младшего дошкольного возраста (из опыта работы) С помощью метода моделирования конструирование из строительных материалов позволяет ребенку доступно и увлекательно в совместной деятельности.

Шаблоны
Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек

Источник: www.maam.ru

Татьяна Казакова
Перспективный план работы «Волшебное оригами» в подготовительной группе

1. Беседа «Что такое оригами»

Цель: познакомить детей с историей возникновения и развития искусства оригами.

2.«Приметы осени. Кленовый лист»

Цель: обучить детей различным приемам складывания квадрата;

– познакомить со способами изготовления кленовых листьев;

Цель: Закрепить умение складывать бумагу определенным образом, следуя устному указанию воспитателя.

Цель: Развивать моторику рук, воспитывать бережное отношение к хлебу

Консультация для родителей: «Чем занять ребёнка дома. Техника оригами»

Цель: Учить складывать из квадрата – двойной треугольник, поэтапно изготавливать модель.

2. Герои сказки «Заюшкина избушка»

Цель: Учить делать новую игрушку, складывая квадрат в разных направлениях, закреплять навыки декоративного украшения готовой фигурки.

Цель: учить складывать бумагу в разных направлениях, закреплять умение складывать квадрат по диагонали, развить точность выполнения поделки, аккуратность.

Цель: Закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях, приучать к точным движениям пальцев под контролем сознания, развивать глазомер

Консультация для родителей «Оригами для дошкольников»

Цель: Закреплять умение складывать квадрат в разных направлениях, учить детей загибать углы разной величины и делать складку.

2. Перелетные птицы «Лебедь»

Цель: показать и научить складывать из квадрата бумаги поделку «лебедь»; – продолжить развивать логическое и конструктивное мышления, внимание, память

Цель: закрепить знания, умения и навыки по складыванию базовых форм оригами; умение работать по схемам; развитие творчества, фантазии, художественного вкуса;

Цель: продолжить знакомить с оригами и учить складывать бумагу во всех направлениях, показать и научить делать поделку из бумаги «ворона», продолжить развивать мелкую моторику рук, пространственное воображение

Консультация для родителей «Развитие творческих способностей детей в семье».

Цель: Продолжить знакомство с искусством конструирования из бумаги способом оригами; формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки; закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях

Цель: закреплять умение детей делать фигурки в технике оригами

вызвать у детей интерес и желание конструировать поделки из бумаги

Цель: учить складывать бумагу в разных направлениях, закреплять умение складывать квадрат по диагонали, развить точность выполнения поделки, аккуратность.

Консультация для родителей «Как воспитать творческую личность».

Цель: закрепить знания, умения и навыки по складыванию базовых форм оригами; умение работать по схемам; развитие творчества, фантазии, художественного вкуса;

Формировать умение детей складывать лист бумаги в разных направлениях, разными способами. Развивать конструктивное мышление, творческое воображение, художественный вкус.

Цель: Учить мастерить поделки из бумаги, используя известные приемы складывания, закреплять умения и навыки складывания квадрата.

Консультация для родителей: «Деятельное познание мира средствами оригами».

Цель: продолжать учить складывать квадрат по диагонали, совмещая противоположные стороны и углы; продолжать учить выделять последовательность изготовления поделки, ориентируясь на технологические карты;

Цель: продолжать знакомить детей с изготовлением поделок в стиле оригами из прямоугольного листа бумаги. Развивать мелкую моторику рук

Цель: Закреплять умение складывать лист бумаги в разных направлениях, приучать к точным движениям пальцев под контролем сознания, развивать глазомер

Консультация для родителей

«Влияние оригами на развитие речи дошкольников»

Цель: Продолжать учить детей складывать бумагу в разных направлениях, учить составлять сюжетную композицию; развивать мелкую моторику рук;

Цель: Научить ребят изготавливать бабочку в технике оригами. Воспитывать интерес, творческую активность, аккуратность и внимательность в работе. Развивать мелкую моторику кистей рук

Цель: Учить детей складывать поделку из бумаги способом оригами, используя словесное описание и показ; обогатить игровой опыт детей и создать условия для самовыражения.

Цель: формировать умения следовать устным инструкциям, обучать различным приемам работы с бумагой;

Консультация для родителей «Значение оригами для всестороннего развития ребенка»

Цель: Учить детей преобразовывать базовую форму в разные поделки, развивать вариативность мышления, развивать навыки выполнения точных, аккуратных сгибов, отрабатывать выполнение базовых форм «простой треугольник», и «воздушный змей».

Цель: продолжать учить создавать объёмные изображения, применяя способы оригами; познакомить детей с новым способом изготовления цветов в стиле оригами;

Цель: Закрепить умение складывать бумагу определенным образом, следуя устному указанию воспитателя.

Цель: учить складывать бумагу в разных направлениях, закреплять умение складывать квадрат по диагонали, развить точность выполнения поделки, аккуратность.

для родителей «Значение оригами для развития умственных и творческих способностей детей»

Цель: Упражнять детей в многократном складывании бумаги, совершенствовать навыки сгибания квадратного листа по диагонали, пополам, четко совмещая стороны и углы.

Цель: показать и научить детей складывать поделку «черепашку», продолжить формировать умение детей складывать бумагу во всех направлениях, развивать внимание, логическое и конструктивное мышления, мелкую моторику рук

Цель: развитие творческих способностей у дошкольников в процессе приобщения к искусству оригами.

Оформление выставки «Наши достижения»

Перспективный план работы по ОБЖ «Безопасность для детей» в подготовительной к группе Сентябрь 1. Безопасность в нашем доме – газовая плита, электроприборы, домашняя аптечка, домашние вещи, при пожаре в доме. цель: познакомить.

Перспективный план работы с родителями в подготовительной группе Сентябрь Активные формы работы: 1. Выставка рисунков «Детский сад». 2. Родительское собрание “Развитие речевого дыхания у дошкольников”.

Рекомендуем почитать ►
День здоровья в начальной школе

Перспективный план работы с родителями в подготовительной группе Перспективный план работы с родителями в подготовительной группе на 2016- 2017 уч. год. № Форма работы с родителями Цели Сентябрь 1 Консультация.

Перспективный план работы с родителями в подготовительной группе Перспективный план работы с родителями в подготовительной группе Сентябрь[/b] Форма работы. 1. Совместная подготовка группы к учебному.

Перспективный план работы с родителями в подготовительной группе на год Перспективный план работы с родителями в подготовительной группеПерспективный план нацелен на расширение взаимодействия между воспитателями.

Перспективный план работы в подготовительной группе на январь месяц. Январь Понедельник 16.01.2017. 1. Звук [Л`]. 2. Баба- яга и леший. 3.(По плану физ. рук.) 4. Занятие. 23.01.2017. 1. Звук [В] и [В]. 2.

Перспективный план работы в подготовительной группе на май месяц. Май Понедельник 8.05.2017. 1. Повторение. 2. Пластилиновый спектакль. 3.(По плану физ. рук.) 4. Занятие. 15.05.2017. 1. Повторение. 2. Весенние.

Перспективный план работы в подготовительной группе на ноябрь месяц Ноябрь Понедельник 7.11.2016. 1. Звук [Т`]. 2. Такие разные зонтики. 3.(По плану физ. рук.) 4. Занятие. 14.11.2016. 1. Звук [К`]. 2. «Мы.

Перспективный план работы в подготовительной группе на октябрь месяц Октябрь Понедельник 3.10.2016. 1. Звук [И] – [Ы]. 2. Грибное лукошко. 3.(По плану физ. рук.) 4. Занятие. 10.10.2016. 1. Гласные звуки.

Перспективный план работы в подготовительной группе детей с ОНР МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида» структурное подразделение «Детский сад № 4 комбинированного вида» Рузаевского муниципального.

Шаблоны
Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек

Источник: www.maam.ru

Технологические карты последовательности выполнения оригами для детей старшего дошкольного возраста «Оригами с элементами аппликации»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 98 компенсирующего вида г. Сыктывкара»

Технологические карты последовательности выполнения оригами для детей старшего дошкольного возраста

«Оригами с элементами аппликации»

воспитатель высшей квалификационной категории

Наверное, каждый ребенок когда-то мастерил из бумаги самолетик, кораблик или пилотку для своих игр. А ведь из бумаги можно смастерить очень много интересных и необычных игрушек, проявив при этом творчество и фантазию.

Искусство оригами известно с давних времён. Впервые оно зародилось в Китае – на родине возникновения бумаги. Позже распространилось в Японии. «Оригами» в переводе с японского – «ори» – сложенный, «ками»- бумага.

Многие учёные, педагоги, психологи обращали серьёзное внимание на значение развития мелкой моторики рук. Аристотель говорил: «Рука – это инструмент всех инструментов», подразумевая под этим взаимосвязь руки с мыслительными способностями. Важность развития руки отмечал Кант: «Рука – это своего рода внешний мозг».

Эти наблюдения обязывают педагогов обратить самое серьёзное внимание на развитие мелкой моторики пальцев рук. Оригами – один из видов деятельности, которые интересны детям и развивают точность и координацию движений и воздействуют на интеллектуальное развитие.

Значение оригами для развития ребёнка:

Развивает у детей точность движений пальцев рук, совершенствует мелкую моторику, развивает глазомер.

Учит детей различным приёмам работы с бумагой: сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание.

Развивает концентрацию внимания, умение сосредоточиться,

Стимулирует развитие памяти, умение следовать устным инструкциям.

Знакомит детей с основными геометрическими понятиями: квадрат, треугольник, угол, сторона, диагональ, вершина.

Развивает пространственное воображение.

Активизирует воображение детей и фантазию.

Развивает художественный вкус и творческие способности.

Совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, учит аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Цель обучения детей оригами:

Развивать творческие способности и познавательную сферу детей старшего дошкольного возраста путем ознакомления их с искусством модульного оригами.

Обучать детей различным приёмам работы с бумагой, умению следовать устным инструкциям, оперировать понятиями, обозначающими пространственные характеристики.

Развивать мелкую моторику рук и глазомер, художественный вкус и творческие способности.

Воспитывать культуру труда, коммуникативные способности детей.

Дидактические карточки: 20 технологических карт форматом А3 с названием и поэтапным выполнением работы (Приложение 1).

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие (раздел «Прикладное творчество: работа с бумагой и картоном»).

Рекомендуемый возраст: старшая, подготовительная группа.

Тип занятий: основная образовательная деятельность (подгрупповая и индивидуальная работа), свободная деятельность.

Необходимые знания и умения ребенка: дети владеют первоначальными навыками работы с бумагой (сгибание бумаги в разных направлениях, сглаживание сгибов), ножницами, клеем.

У детей имеется представление о том, что оригами это искусство складывания различных фигур из бумаги.

Дети соотносят наглядный показ со словесными объяснениями, умеют следовать устным инструкциям, пользоваться технологическими картами.

Дети владеют различными приемами работы с бумагой: делать разметку с помощью шаблона, складывать бумагу прямоугольной, квадратной в разных направлениях .

Дети проявляют творчество в художественном оформлении работ, применяют оригамной композиции другие художественные материалы и техники (аппликация, коллаж), проявляют уверенность в своих силах и способностях, проявляют художественный вкус.

Дети умеют создавать игрушки-забавы в технике оригами.

Практическое занятие «Дерево»

Практическое занятие «Морковь»

Практическое занятие «Грибочек»

Лексическая тема «Домашние животные»

Практическое занятие «Кошка»

Практическое занятие «Поросенок»

Практическое занятие «Собака»

Лексическая тема «Дикие животные»

Практическое занятие «Лиса»

Практическое занятие «Заяц»

Практическое занятие «Ежик»

Практическое занятие «Пингвин»

Практическое занятие «Лебедь»

Практическое занятие «Грач»

Лексическая тема «Здания, дома»

Практическое занятие «Одноэтажный дом»

Практическое занятие «Многоэтажный дом»

Лексическая тема «Транспорт»

Практическое занятие «Автомобиль»

Практическое занятие «Автобус»

Практическое занятие «Корабль»

Практическое занятие «Шапочка. Рубашка»

Лексическая тема «Насекомые»

Практическое занятие «Бабочка»

Практическое занятие «Муха»

II . Инструкция по работе с картами

Каждая технологическая карта представлена в виде поэтапного выполнения работы от исходной заготовки бумаги до итоговой поделки. Каждый этап работы ребенок может посмотреть и развернуть на образце карты для более точного представления о ее изготовлении.

Первоначально педагог выполняет работу совместно с ребенком, обращая внимание на пошаговую инструкцию технологической карты. Данный вид работы может повториться несколько раз. Постепенно дети могут использовать данный вид карт самостоятельно.

Количество времени, отведенное на работу с карточками, предполагает от уровня развития и возможностей детей.

Фотографии технологических карт «Оригами»

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai


Об авторе: Светлана Игоревна