11.05.2019      2      Комментарии к записи Календарный план работы в средней группе по ФГОС отключены
 

Календарный план работы в средней группе по ФГОС


Сайт для воспитателей детских садов

Календарный план работы в средней группе по ФГОС
Тематическая неделя: «Одежда, обувь, головные уборы»

Цель: расширить представления детей о вещах: одежде, обуви, головных уборах и их предназначении. Дать первичные представления о ткани и ее свойствах.

Итоговое мероприятие: выставка моделей одежды.

Дата проведения итогового мероприятия: пятница – 13.03.16

День недели

действие с родителями

д-ть в режимных моментах

С и ЭБТ: Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора.

Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

Цель: расширить и закрепить знания о разнообразии птиц.

П.и. «Пробеги тихо», «Воздушный шар» Цель: развивать координацию движений.

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
1 2 3-групповая, подгрупповая Утро Двигательная деятельность в виде утренней гимнастики. Комплекс №13

Дежурство в уголке природы

Дидактическая игра «Кто внимательный?»

В центре изо деятельности разместить иллюстрации с различными украшениями для журнала мод.

Беседы с родителями о самочувствии детей и по текущим проблемам.

ННОД Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира.

Тема «Путешествие в прошлое одежды»

Задачи: знакомить детей с названием и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека. Учить устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды; подвести к понятию того, что человек создает предметы одежды для облегчения жизнедеятельности; развивать умение ориентироваться в прошлом одежды; воспитывать в детях бережное отношение к одежде.

Задачи: упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и бег врассыпную, повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Дидактическая игра «Найди ошибку»

Цель: учить классифи-

цировать предметы по признакам.

В серой шубке меховой, и в морозы он герой,

Скачет, на лету резвится,

Не орел, но все же птица.

С и ЭБТ: уборка игрушек и мусора с площадки.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

Двигательная деятельность по развитию ОВД – прыжки вверх с места

Цель: развивать прыгучесть, умение концентри-

ровать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Обратить внимание детей на то, что вещи из шкафчика нужно доставать и складывать последова-

тельно, не все сразу.

П.и. «Пробеги тихо», «Кот и мыши»

Цель: учить бесшумно, двигаться.

ВХЛ и Ф. Слушание сказки: «Храбрый портняжка».

Посоветовать закрепить с детьми названия видов одежды (осенняя, весенняя, зимняя, летняя)
Прогулка

Планирование образовательной работы (на день)

День недели

Организация развивающей среды для самостоя-

тельной деятельности детей, Самостоя-

действие с родителями

тельная д-ть в режимных моментах

Дежурство в уголке природы.

Дидактическая игра «Наоборот»

Беседа « Из чего шьют одежду».

«Чудесный мешочек» угадай геометрическую фигуру.

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
1 2 3 — групповая, подгрупповая 6 7
Вторник 10.03.16 Утро Ситуативный разговор по формированию КГН «Когда следует мыть руки?» Напомнить детям как надо вести себя во время еды за столом. Альбомные листы, трафареты (одежда), цветные карандаши, иллюстрации, с изображением одежды, тканей. Беседы с родителями о самочувствии детей и по текущим проблемам.

Задачи: формировать умение детей создавать аппликативные образы одежды способом обрезания прямоугольника по краям. Вызвать интерес к составлению элементов одежды для мальчиков и для девочек; развивать чувство формы и композиции; воспитательные: воспитывать коммуникативные навыки, интерес к сотворчеству.

Музыка — по плану музыкального руководителя

Дидактическая игра «Выдели слово»

Цель: развитие речевой активности.

С и ЭБТ: Сбор на участке снега, мусора, погрузка их на носилки.

Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.

Двигательная деятельность по развитию ОВД -упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Помочь детям в завязывании шнурков, закрепление знания, где левый и правый сапог, как правильно определять, на какую ногу обувь.

П/и «Догони голубя».

Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад). П/и «Совушка»

Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.

Источник: dohcolonoc.ru

Каждодневное планирование в средней группе

Утро
Наблюдение из окна: наступление светового дня. Задачи. Закрепить у детей представления о частях суток, их последовательности, о том что в холодное время года световой день короче.
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.
Упражнение ” Домик открывается”
Задачи. Научиться спокойно открыть рот раслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.
1.Познавательное развитие:
Формирование элементарных математических представлений.
Число 4.
Задачи. Познакомить с образованием числа 4.Учить порядковому счету (до 4).
2. Физическая культура (физкультурный зал)
Дидактическая игра «Посадим ели»
Задачи. Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз.
Подвижная игра «Совушка»
Задачи. Учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Прогулка.
Наблюдение за погодой. Чтение стихотворения О. Дриз “Своя погода”
Задачи. Учить детей при помощи взрослого выявлять и отражать в речи состояние и изменения погоды.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?»
Задачи. Развивать логическое мышление, учить замечать непоследовательность в суждениях, передавать в речи суть допущенных ошибок, несоответствий.
Подвижная игра «Бездомный заяц»
Задача. Быстро бегать; ориентироваться в пространстве.
Вечер
Комплексные упражнения после дневного сна.
Дидактическая игра «Угадай, что изменилось?»
Задачи. Развитие внимания, зрительного восприятия, речи, формирования у детей умения рассказывать о произошедших изменениях, указывая различные характеристики игрушек и их взаиморасположения.
Дидактическая игра «Из чего сделано?»
Задачи. Учить детей группировать предметы по материалу‚ из которого они сделаны, пояснять свои действия.
Прогулка
Наблюдение за птицами.
Задачи. Учить детей различать птиц, отмечать характерные особенности внешнего строения, поведения, повадки.

Подвижная игра «Лиса в курятнике»
Задача. Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Утро
Дежурство по столовой.
Задачи. Учить детей правильно сервировать стол. Стимулировать у детей желание ответственно выполнять обязанности дежурного.
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.
Упражнение ” Домик открывается”
Задачи. Научиться спокойно открыть рот раслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.
1.Речевое развитие:
Развитие речи ” Составление сюжетного рассказа по набору игрушек Таня ,Жучка и Котенок”.
Задачи. Учить составлять рассказ исходя из наборов игрушек.
Дидактическая игра . «Что где лежит?»
Задачи. Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, передавать в речи местоположение предметов. Формировать грамматический строй речи.

Сюжетно -ролевая игра “Больница”.
Задачи. Обогащать представление детей о работе врача и медицинской сестры. Прогулка
Наблюдение за солнцем.
Задачи. Формировать у детей представления о роли солнца для жизни на земле.
Подвижная игра “Котята и щенки”.
Задачи. Учить детей осознанно соблюдать правила игры ,выполнять роль организатора игры.
Трудовые поручения: сгребание опавших листьев к корням деревьев и кустарников.
Задачи. Познакомить детей с новой трудовой операцией, ее назначением.
Вечер
Комплексные упражнения после дневного сна.
Дидактическая игра “Лошадки”.
Задачи. Упражнять в ходьбе с высоко поднятыми коленями; умении выполнять ролевые движения в парах, двигаться синхронно; развивать пространственную ориентацию; умение поддерживать дружеские отношения в коллективе.
Работа в книжном уголке: составление рассказа по иллюстрации к потешке “Сорока-белобока”,худ. Ю. Васнецов.
Прогулка.
Наблюдение” Возраст прохожих.”
Задачи. Учить детей правильно различать возраст людей. Называть людей каждой возрастной группы; ребенок(девочка, мальчик) и.т.д.
Дидактическая игра «Так бывает или нет?»
Задачи. Развивать логическое мышление, учить замечать непоследовательность в суждениях, передавать в речи суть допущенных ошибок, несоответствий.
Дидактическая игра
Подвижная игра “Пчелки и ласточка”
Задачи. Учить по сигналу менять направления и темп движения, развивать ловкость, выносливость.

Источник: ped-kopilka.ru

Календарно тематическое планирование по ФГОС

Все календарные планы выполнены на основе

ПРИМЕРНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
“ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ”
под редакцией
Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

Для ознакомления с файлом – нажмите на нужную кноп ку.

2я младшая

СТОИМОСТЬ ОДНОГО плана на ОДИН месяц 500 РУБЛЕЙ

  • На покупку сразу нескольких планов или на весь год скидок НЕТ
  • На заказ планы НИКОГДА не пишем

Перевод на карту Сбербанка 5469 5900 1202 9693

Перевод на кошелек “Яндекс деньги” 41001133906986

  • С карточки Сбербанка в любом банкомате
  • Через терминал оплаты
  • С электронного кошелька

ВАЖНО, НЕ ПРОПУСТИТЕ!

  • Уважаемые покупатели, мы не сможем получить деньги в случае отправки перевода с кодом протекции. Производите оплату простым переводом!
  • При оплате заказа обязательно укажите выбранные месяц(ы) и группу. Сделайте фото или скан чека об оплате.

ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ОПЛАТЫ

  • Способ оплаты
  • Выбранные месяц(ы) и группу
  • Фото или скан чека об оплате

ВНИМАНИЕ!

МЫ РАБОТАЕМ ПО ПРЕДОПЛАТЕ И НЕ ВЫСЫЛАЕМ ПЛАНЫ,

ПОКА ДЕНЬГИ НЕ ПОСТУПЯТ НА НАШ СЧЁТ.

Собранные средства будут направлены в Благотворительный фонд “Подари жизнь” для лечения онко-больных детей.

Дорогие коллеги!

Здесь Вы видите детей и молодых взрослых, для которых в настоящее время открыт сбор благотворительных средств. Кому-то из них срочно нужно лечение за границей и дорогостоящие лекарства, кому-то – неродственный донор костного мозга. Промедление в оказании помощи может поставить под угрозу их здоровье и даже жизнь. Очень важно, чтобы помощь для этих детей пришла и пришла вовремя. О том, каким образом можно им помочь, читайте здесь.

Источник: vospitatel-enm.ru

–>Шаймухаметова Любовь –>

–>

–> –>

Октябрь,
2 неделя

Октябрь,
3 и 4 недели

Домашние и дикие животные

Ноябрь,
1 и 2 недели

Мой дом, мой город

–> –>Категории раздела –>
–>

Сентябрь, 2 и 3 недели

Сезонные изменения в природе осенью.
Золотая осень

Сентябрь, 4 неделя

Дары садов и огородов
(овощи, фрукты)

Октябрь,
1 неделя

Дары лесов и полей

Конспекты НОД [0]

Тематическое планирование в средней группе

Сентябрь, 1 неделя

Здравствуй, детский сад!

  • Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к детскому саду, книге.
  • Формировать понятие «друг», «дружба», дружеские, доброжелательные положительные взаимоотношений между детьми, побуждая их к добрым поступкам.
  • Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы) и его сотрудниками.
  • Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада, знакомить с их деловыми и личностными качествами (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар и др.). Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к нему.
  • Уточнить знания детей о детском саде (большое красивое здание, в котором много уютных групп, музыкальный и физкультурный залы, просторная кухня, медицинский кабинет; детский сад напоминает большую семью, в которой все заботятся друг о друге).
  • Уточнить знание названия детского сада и его адреса.
  • Совершенствовать умение свободно ориентироваться в помещении и на участке детского сада.
  • Приобщать детей к деятельности по оформлению своей группы и других помещений детского сада.
  • Формировать элементарные представления об улице, уточнить представления о составляющих улицы – обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть.
  • Закреплять знание правил дорожного движения.
  • Уточнить знание маршрута в детский сад и домой.
  • Закреплять знания о сезонных изменениях в природе: листопад, созревают плоды и корнеплоды.
  • Дать определение понятий «дерево», «куст».
  • Организовать целевые наблюдения за цветом листьев, за сезонными изменениями в природе.
  • Учить работать с календарем природы.
  • Принимать участие в сборе семян растений
  • Расширять представления детей об овощах и фруктах.
  • Закрепить понятия «фрукты», «овощи».
  • Продолжать знакомить с овощами (помидор, огурец, морковь, свёкла, лук).
  • Уточнить названия, отличительные признаки овощей (капуста, лук, морковь, картофель) и их качества.
  • Познакомить с некоторыми видами овощей, их формой, цветом, вкусом (баклажан, кабачок, редька).
  • Закреплять умение определять овощи на ощупь, по словесной характеристике.
  • Закреплять умение описывать овощи: правильно называть, описывать цвет, форму и другие качества.
  • Расширять представления об овощах.
  • Учить выделять в овощах определенные свойства.
  • Учить правильно классифицировать овощи.
  • Продолжать знакомить с фруктами, уточнить их названия, отличительные признаки (яблоко, груша, слива, персик)
  • Дать представления о пользе природных витаминов.
  • Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах.
  • Продолжать знакомить с ягодами, уточнить их названия, отличительные признаки, качества (малина, смородина, крыжовник, вишня).
  • Продолжать знакомить с грибами (маслята, опята, сыроежки).
  • Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

Тематическое планирование средней группе

  • Программное содержание
  • Закрепить представления о сезонных изменениях в природе. Учить детей замечать и называть изменения в природе: похолодало, осадки, ветер, птицы улетают на юг.
  • Устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (похолодало – исчезли бабочки, жуки; отцвели цветы).
  • Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.
  • Уточнить знания об одежде в осенний период.
  • Познакомить с особенностями внешнего вида домашних птиц (курицы, петуха, гуся).
  • Расширять представления детей о многообразии птиц.
  • Закрепить умение различать и называть птиц, прилетающих на участок.
  • Знакомить с особенностями внешнего вида птиц (ворона, снегирь, воробей, синица). Упражнять в различении птиц по внешним признакам.
  • Учить наблюдать за птицами (как ищут корм, чем можем им помочь).
  • Формировать представления о домашних животных
  • Познакомить с обобщающим понятием «домашние животные».
  • Познакомить с коровкой и бычком.
  • Закрепить знания о внешних признаках и повадках домашних животных (кошки, собаки)
  • Познакомить с особенностями внешнего вида коровы и лошади.
  • Закрепить знание характерных особенностей домашних животных (живут с человеком, он ухаживает за ними).
  • Учить правильному произнесению названия детенышей домашних животных.
  • Расширять представления о жизни домашних животных в холодное время.
  • Уточнить внешние признаки и повадки диких животных (лисы, волка, медведя, зайца, белки)
  • Дать детям представление о жизни диких животных в холодное время.
  • Воспитывать заботливое отношение к животным.
  • Продолжать воспитывать любовь к родному краю; рассказывать о самых красивых местах родного города (поселка), его достопримечательностях, закреплять название родного города (поселка).
  • Воспитывать чувство гордости за свой город (поселок).
  • Продолжать закреплять название улицы, на которой находится детский сад; поощрять детей, которые называют улицу, на которой живут; объяснить как важно знать свой адрес.
  • Дать сведения о названиях улиц родного города (поселка).
  • Дать доступные пониманию детей представления о государственных праздниках.
  • Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре.
  • Воспитывать любовь к родному краю.
  • . Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию,
  • Познакомить с деревянными игрушками.
  • Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). 3накомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Тематическое планирование в средней группе

  • Программное содержание

День матери. Моя семья

  • Вести понятие «семья». Дать детям представление о том, что семь – это все, кто живет вместе с ребенком
  • Дать первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки.
  • Уточнить состав семьи, имена и отчества членов семьи.
  • Выяснить любимые занятия родителей и других членов семьи.
  • Воспитывать отношение к самым близким людям – членам семьи.
  • Интересоваться тем, какие обязанности есть у ребенка по дому (убирать игрушки, помогать накрывать на стол и т.п.).
  • Побудить к рассказам об обязанностях, которые дети выполняют дома, об обязанностях членов семьи.
  • Закреплять знание детьми своего имени, фамилии и возраста; имен родителей.
  • Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых.
  • Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственникам

Источник: deti-ru.ucoz.ru

Сайт для воспитателей детских садов

Календарный план работы в средней группе по ФГОС
Тематическая неделя: «Одежда, обувь, головные уборы»

Цель: расширить представления детей о вещах: одежде, обуви, головных уборах и их предназначении. Дать первичные представления о ткани и ее свойствах.

Итоговое мероприятие: выставка моделей одежды.

Дата проведения итогового мероприятия: пятница – 13.03.16

День недели

действие с родителями

д-ть в режимных моментах

С и ЭБТ: Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора.

Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

Цель: расширить и закрепить знания о разнообразии птиц.

П.и. «Пробеги тихо», «Воздушный шар» Цель: развивать координацию движений.

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
1 2 3-групповая, подгрупповая Утро Двигательная деятельность в виде утренней гимнастики. Комплекс №13

Дежурство в уголке природы

Дидактическая игра «Кто внимательный?»

В центре изо деятельности разместить иллюстрации с различными украшениями для журнала мод.

Беседы с родителями о самочувствии детей и по текущим проблемам.

ННОД Познавательное развитие. Формирование целостной картины мира.

Тема «Путешествие в прошлое одежды»

Задачи: знакомить детей с названием и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека. Учить устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды; подвести к понятию того, что человек создает предметы одежды для облегчения жизнедеятельности; развивать умение ориентироваться в прошлом одежды; воспитывать в детях бережное отношение к одежде.

Задачи: упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и бег врассыпную, повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Дидактическая игра «Найди ошибку»

Цель: учить классифи-

цировать предметы по признакам.

В серой шубке меховой, и в морозы он герой,

Скачет, на лету резвится,

Не орел, но все же птица.

С и ЭБТ: уборка игрушек и мусора с площадки.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений.

Двигательная деятельность по развитию ОВД – прыжки вверх с места

Цель: развивать прыгучесть, умение концентри-

ровать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Обратить внимание детей на то, что вещи из шкафчика нужно доставать и складывать последова-

тельно, не все сразу.

П.и. «Пробеги тихо», «Кот и мыши»

Цель: учить бесшумно, двигаться.

ВХЛ и Ф. Слушание сказки: «Храбрый портняжка».

Посоветовать закрепить с детьми названия видов одежды (осенняя, весенняя, зимняя, летняя)
Прогулка

Планирование образовательной работы (на день)

День недели

Организация развивающей среды для самостоя-

тельной деятельности детей, Самостоя-

действие с родителями

тельная д-ть в режимных моментах

Дежурство в уголке природы.

Дидактическая игра «Наоборот»

Беседа « Из чего шьют одежду».

«Чудесный мешочек» угадай геометрическую фигуру.

Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
1 2 3 — групповая, подгрупповая 6 7
Вторник 10.03.16 Утро Ситуативный разговор по формированию КГН «Когда следует мыть руки?» Напомнить детям как надо вести себя во время еды за столом. Альбомные листы, трафареты (одежда), цветные карандаши, иллюстрации, с изображением одежды, тканей. Беседы с родителями о самочувствии детей и по текущим проблемам.

Задачи: формировать умение детей создавать аппликативные образы одежды способом обрезания прямоугольника по краям. Вызвать интерес к составлению элементов одежды для мальчиков и для девочек; развивать чувство формы и композиции; воспитательные: воспитывать коммуникативные навыки, интерес к сотворчеству.

Музыка — по плану музыкального руководителя

Дидактическая игра «Выдели слово»

Цель: развитие речевой активности.

С и ЭБТ: Сбор на участке снега, мусора, погрузка их на носилки.

Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.

Двигательная деятельность по развитию ОВД -упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Помочь детям в завязывании шнурков, закрепление знания, где левый и правый сапог, как правильно определять, на какую ногу обувь.

П/и «Догони голубя».

Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад). П/и «Совушка»

Цель: учить начинать движение по сигналу, при ускорении темпа делать более частые шаги, энергичные движения рук.

Источник: dohcolonoc.ru

Рекомендуем почитать ►
План работы по преемственности со школой

Об авторе: Светлана Игоревна