09.05.2019      3      Комментарии к записи Календарно-тематическое планирование по окружающему миру (средняя группа) по теме: ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ отключены
 

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру (средняя группа) по теме: ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ


Календарно-тематическое планирование по окружающему миру (средняя группа) по теме:
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ.( средняя группа)

Перспективное планирование на год по познавательному развитию (ознакомление с окружающим миром,ознакомление с природой ) по программе “От рождения до школы” под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Средняя группа.

Вложение Размер
poznavateltnoe_razvitie_.docx 29.75 КБ

Предварительный просмотр:

Перспективное планирование по познавательному развитию.

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРИРОДОЙ

«Детский сад наш так хорош- лучше сада не найдешь».

У точнить знания детей о детском саде.. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.

Ознакомление с окружающим миром

«Что нам осень принесла?»

Р асширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.

Ознакомление с природой

Формировать понятие «друг», «дружба», воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам.

Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.

Ознакомление с окружающим миром

«У медведя во бору грибы, ягоды беру…»

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных .

Ознакомление с природой

«Петрушка идет трудиться».

Учить детей группировать предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым.

Ознакомление с окружающим миром

«Прохождение экологической тропы» .

Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы .

Ознакомление с природой

Внести понятие «семья». Дать детям первоначальное представления о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

Ознакомление с окружающим миром

Знакомство с декоративными птицами (на примере канарейки).

Дать представления о декоративных птицах. Показать особенности содержания птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами.

Ознакомление с природой

Целевая прогулка «Что такое улица».

Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут. Объяснить, как важно каждому ребенку знать свой адрес .

Ознакомление с окружающим миром

«Осенние посиделки. Беседа о домашних животных».

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных .

Ознакомление с природой

«Расскажи о любимых предметах».

Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке; учить описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал.

Ознакомление с окружающим миром

«Скоро зима!» беседа о жизни диких животных в лесу.

Дать детям представление о диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Ознакомление с природой

Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность.

Ознакомление с окружающим миром

«Дежурство в уголке природы».

Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными.

Ознакомление с природой

«Петрушка идет рисовать».

Продолжать учить детей группировать предметы по назначению; развивать любознательность.

Ознакомление с окружающим миром

«Почему растаяла Снегурочка?»

Расширить представление детей о свойствах воды, снега, льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи:снег в тепле тает ,на морозе вода замерзает.

Ознакомление с природой

«Узнай все о себе, воздушный шарик».

Учить выделять общие признаки резины на основе структуры поверхности, прочности, проводимости воздуха и воды, эластичности, сравнивать резину с тканью.

Ознакомление с окружающим миром

«Стайка снегирей на ветвях рябины».

Расширить представление детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их.

Ознакомление с природой

Формировать понятия о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных качествах. Развивать эмоциональное доброжелательное отношение к ним.

Ознакомление с окружающим миром

«В гости к деду природоведу» (экологическая тропа зимой).

Расширять представления детей о зимних явлениях природы..Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.

Ознакомление с природой

П омочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое).

Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.

Ознакомление с окружающим миром

Дать детям представление о кролике. Учить выделять характерные особенности внешнего вида кролика. Формировать интерес к животным.

Ознакомление с природой

Дать представление о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие « защитники Отечества». Познакомить с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники)

Ознакомление с окружающим миром

Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения ( почва, влага, тепло и свет ). Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки.

Ознакомление с природой

«В мире пластмассы».

Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.

Ознакомление с окружающим миром

«Мир комнатных растений».

Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду.

Ознакомление с природой

«В гостях у музыкального руководителя ».

Познакомить с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к нему.

Ознакомление с окружающим миром

«В гости к хозяйке луга».

Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Учить отгадывать загадки о насекомых.

Ознакомление с природой

«Путешествие в гости кресла».

. Знакомить детей с назначением предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло). Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма).

Ознакомление с окружающим миром

«Поможем Незнайке вылепить посуду» (лепка из глины).

Расширять представления детей о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины. Формировать представление о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду. Закреплять умения лепить из глины.

Ознакомление с природой

Продолжать закреплять названия родного города, знакомить с его достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости за родной город.

Ознакомление с окружающим миром

«Экологическая тропа весной».

Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать представления о взаимосвязи человека и природы.

Ознакомление с природой

«Путешествие в прошлое одежды».

Знакомить детей с значением и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека. Учить устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды; подвести к пониманию того, что человек создает предметы одежды для облегчения жизнедеятельности. Развивать умение ориентироваться в прошлом одежды.

Ознакомление с окружающим миром

Диагностические задания (индивидуально или по подгруппам).

Ознакомление с природой

«Наш любимый плотник».

Продолжать знакомить детей с трудом сотрудников детского сада (с трудом плотника). (Профессия плотника в детском саду необходима и значима, плотник ремонтирует сломанную мебель, ремонтирует игровое оборудование на участке.) Воспитывать чувство признательности и уважения к человеку этой профессии, к его труду.

Ознакомление с окружающим миром

Диагностические задания (индивидуально или по подгруппам).

Источник: nsportal.ru

Занятия по познавательному развитию с детьми дошкольного возраста

Перспективное планирование по познавательному развитию в средней группе

Расширять кругозор ребенка на базе ближайшего окружения (цветник, огород).

Проводить с детьми целенаправленную работу по упорядочивании представлений о природе на основе наблюдений за цветами, закреплять представления об овощах и фруктах, знакомство с простейшими экосистемами, познавательными рассказами и сказками.

«Как я провел лето» (беседы) (Гризик, с. 56).

«Во саду ли, в огороде» (Приобщение, с. 46).

«К нам приходит Айболит» (Николаева, с. 13).

«Лес» (создание коллажа) (Гризик, с. 60).

Коллективная и индивидуальная беседы о лете.

Оформление альбома «Как я провел лето» (Гризик, стр.56)

Наблюдения за цветами (Николаева, с. 6-12).

Рассматривание картин иллюстраций с изображением леса, растений, животных.

Работа с коллажом «Лес».

Дидактические игры на закрепление знаний об овощах, фруктах: – «Чудесный мешочек»; – «Определим на вкус»; – «Что пропало».

Познавательные сказки (1 раз в неделю).

Дидактическое задание: какие овощи есть дома (зарисовать, что из них готовят дома мамы.).

Знакомство детей с произведениями Е. Чарушина, рассказ воспитателя о художнике и писателе (Николаева, с. 11).

Чтение детям: Е. Чарушин «Никита-охотник»

Игровое упражнение «Что изменилось?» (Гризик, с. 61).

Формировать у детей бережное отношение к миру. Создавать условия, позволяющие ребенку активно проявлять свое отношение к нему.

Расширять круг Представлений детей о разнообразной деятельности взрослых и ее роли, значении для других людей.

Упорядочивать представления детей о природе – показать отдельные связи и зависимости в экосистемах.

«Аквариум» (Гризик, с. 67).

«Моя семья» (Гризик, с. 65).

«Лес» (Гризик, с. 66).

«Знакомство с профессией помощника воспитателя» (Гризик, с. 63).

«Какие разные у нас рыбки?», «Как плавают рыбки?» (Николаева, с. 27).

Наблюдение «Как можно улучшить условия жизни рыбок?» (Николаева, с. 20) «Как рыбки отдыхают?» (Николаева, с. 24).

Наблюдение: «Какое тело у рыбки?» (Николаева, с. 21), «Для чего рыбкам глаза?» (Николаева, с. 23).

Собрать семейное фото, оформить выставку (перед занятием «Моя семья»).

Д/И «Вершки-корешки» (изготовление), (Николаева, стр.21 и рис.3 вкладыша)

Чтение детям стихотворений об осени.

Чтение рассказа Е. Чарушина «Воробей».

Путаницы и загадки (Гризик, с. 68).

Создание коллекции «Ткани» (Гризик, стр.68).

Встречи с интересными людьми (Гризик, с. 69).

«Наши славные дела» (Гризик, с. 71).

Рассказы педагога из личного опыта (Гризик, с. 71).

«Приглашаем в гости к нам» (Истоки, с. 49).

Помогать детям упорядочивать накопленные и получаемые сведения о мире через понятие последовательность.

Продолжать накапливать и обогащать эмоционально-чувственный опыт детей в процессе непосредственного восприятия и взаимодействия с другими людьми, с объектами внешнего мира.

Продолжать знакомить со схемой собственного тела.

Знакомство с профессией повара (Гризик, с. 73)

Знакомство с понятием последовательность (Гризик, с. 75).

Знакомство с основными частями тела (Гризик, с. 75).

«Осень» (Итоговое занятие) (Гризик, с. 77)

«Кто живет в лесу?» (Николаева, с 27)

Работа с понятием последовательность (Гризик, с. 79).

Создание коллекции «Бумага» (Гризик, с. 80).

Организация выставки «Моя коллекция» (Гризик, с. 81). 4. Создание альбома «Все работы хороши» (Гризик, с. 82).

Дидактическая игра «Вправо (влево) посмотри, что там видишь – назови!»

Рассказ воспитателя из личного опыта (1 раз в неделю) (Гризик, с. 69).

Встреча с интересными людьми (Гризик, с. 52).

«Золотое веретено» (Истоки, с. 50).

«Чудесный сундучок» (дидактическая игра «Кто спрятался?») отгадывание о домашних животных (Истоки, с52).

«В гостях у курочки Рябы». (Знакомство с коровой, свиньей, козой) (Николаева, с. 32).

«В гостях у курочки Рябы». (Знакомство с лошадью)

Сделать панно из опавших листьев. (Николаева, вклейка рис. 4)

Продолжать расширять круг представлений детей о разнообразной деятельности взрослых и ее роли, значении для других людей.

Продолжать знакомить детей со свойствами и качествами разных рукотворных материалов (бумага, ткань).

Показать зависимость живой и неживой природы.

Формировать положительное отношение к окружающему миру.

Экскурсия на почту (Гризик, с. 83)

«Праздники в нашей жизни» (Новый год стучится в дверь) (Гризик, с. 81)

Лед (Гризик, с. 85)

Кто как к зиме готовится? (Гризик, с86)

Работа с коллекциями «Ткани» и «Бумага» (Гризик, с. 88). 2. Альбом «Все работы хороши» (Гризик, с. 88)

Рассматривание ели на иллюстрациях (Николаева, с. 39-42)

Знакомство со стихотворением И. Токмакова «Подарок» (Николаева, с. 41)

Коллективное изготовление альбома «Елочка» (Николаева, с. 42)

В гостях у курочки Рябы (Знакомство с кошкой и собакой) (Николаева, с. 39)

«Здравствуй, зимушка-зима!» (Истоки, с. 52)

Встреча с интересными людьми.

Д/У «Путаницы и загадки» (Гризик, стр.68)

Рассказ воспитателя о профессии художника (Доронова, стр.74)

Знакомство со сказкой «Жихарка»

«Чудесный сундучок» Д/И «Кто спрятался» (Цель: отгадывание загадок о дом. Животных, повторение попевок и потешек о них.

Продолжать накапливать и обогащать эмоционально-чувственный опыт детей в процессе взаимодействия с другими людьми, с объектами и явлениями внешнего мира.

Учить устанавливать связи и зависимости между предметами, приводящие к появлению целостной системы представления.

Знакомство с профессией врача или медсестры (Гризик, с. 89)

Птицы зимой. (Гризик, с. 90)

Кому нужна вода? (Николаева, с. 52)

«Лиса и козел» (Истоки, с. 55)

Путаницы и загадки. Работа с пособием «Познаю мир. Я во всем люблю порядок».

Беседы «Как я встретил Новый год».

Работа с альбомом «Все работы хороши».

Встречи с интересными людьми.

Рассказы педагога из своей жизни (два раза в месяц)

Ежедневные наблюдения на прогулке, последующая работа с панно «Лес»

Познавательные сказки (два раза в месяц)

«Веселые ложки» (Истоки, с. 56)

«Заюшкина избушка» (Истоки, с. 56)

Наблюдения за цветными льдинками (Николаева, с. 47)

Что находится в шишках ели? (Николаева, с. 48)

В гостях у курочки Рябы (знакомство с птичьим двором, Николаева, с. 49)

Наблюдения за птицами (Николаева, с. 50-53)

Источник: topref.ru

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру (средняя группа) по теме:
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ.( средняя группа)

Перспективное планирование на год по познавательному развитию (ознакомление с окружающим миром,ознакомление с природой ) по программе “От рождения до школы” под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Средняя группа.

Вложение Размер
poznavateltnoe_razvitie_.docx 29.75 КБ

Предварительный просмотр:

Перспективное планирование по познавательному развитию.

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРИРОДОЙ

«Детский сад наш так хорош- лучше сада не найдешь».

У точнить знания детей о детском саде.. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.

Ознакомление с окружающим миром

«Что нам осень принесла?»

Р асширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.

Ознакомление с природой

Формировать понятие «друг», «дружба», воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам.

Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.

Ознакомление с окружающим миром

«У медведя во бору грибы, ягоды беру…»

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных .

Ознакомление с природой

«Петрушка идет трудиться».

Учить детей группировать предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым.

Ознакомление с окружающим миром

«Прохождение экологической тропы» .

Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы .

Ознакомление с природой

Внести понятие «семья». Дать детям первоначальное представления о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

Ознакомление с окружающим миром

Знакомство с декоративными птицами (на примере канарейки).

Дать представления о декоративных птицах. Показать особенности содержания птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами.

Ознакомление с природой

Целевая прогулка «Что такое улица».

Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут. Объяснить, как важно каждому ребенку знать свой адрес .

Ознакомление с окружающим миром

«Осенние посиделки. Беседа о домашних животных».

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных .

Ознакомление с природой

«Расскажи о любимых предметах».

Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке; учить описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал.

Ознакомление с окружающим миром

«Скоро зима!» беседа о жизни диких животных в лесу.

Дать детям представление о диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Ознакомление с природой

Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность.

Ознакомление с окружающим миром

«Дежурство в уголке природы».

Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными.

Ознакомление с природой

«Петрушка идет рисовать».

Продолжать учить детей группировать предметы по назначению; развивать любознательность.

Ознакомление с окружающим миром

«Почему растаяла Снегурочка?»

Расширить представление детей о свойствах воды, снега, льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи:снег в тепле тает ,на морозе вода замерзает.

Ознакомление с природой

«Узнай все о себе, воздушный шарик».

Учить выделять общие признаки резины на основе структуры поверхности, прочности, проводимости воздуха и воды, эластичности, сравнивать резину с тканью.

Ознакомление с окружающим миром

«Стайка снегирей на ветвях рябины».

Расширить представление детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их.

Ознакомление с природой

Формировать понятия о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных качествах. Развивать эмоциональное доброжелательное отношение к ним.

Ознакомление с окружающим миром

«В гости к деду природоведу» (экологическая тропа зимой).

Расширять представления детей о зимних явлениях природы..Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.

Ознакомление с природой

П омочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое).

Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.

Ознакомление с окружающим миром

Дать детям представление о кролике. Учить выделять характерные особенности внешнего вида кролика. Формировать интерес к животным.

Ознакомление с природой

Дать представление о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие « защитники Отечества». Познакомить с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники)

Ознакомление с окружающим миром

Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения ( почва, влага, тепло и свет ). Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки.

Ознакомление с природой

«В мире пластмассы».

Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.

Ознакомление с окружающим миром

«Мир комнатных растений».

Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду.

Ознакомление с природой

«В гостях у музыкального руководителя ».

Познакомить с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к нему.

Ознакомление с окружающим миром

«В гости к хозяйке луга».

Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Учить отгадывать загадки о насекомых.

Ознакомление с природой

«Путешествие в гости кресла».

. Знакомить детей с назначением предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло). Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма).

Ознакомление с окружающим миром

«Поможем Незнайке вылепить посуду» (лепка из глины).

Расширять представления детей о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины. Формировать представление о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду. Закреплять умения лепить из глины.

Ознакомление с природой

Продолжать закреплять названия родного города, знакомить с его достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости за родной город.

Ознакомление с окружающим миром

«Экологическая тропа весной».

Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать представления о взаимосвязи человека и природы.

Ознакомление с природой

«Путешествие в прошлое одежды».

Знакомить детей с значением и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека. Учить устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды; подвести к пониманию того, что человек создает предметы одежды для облегчения жизнедеятельности. Развивать умение ориентироваться в прошлом одежды.

Ознакомление с окружающим миром

Диагностические задания (индивидуально или по подгруппам).

Ознакомление с природой

«Наш любимый плотник».

Продолжать знакомить детей с трудом сотрудников детского сада (с трудом плотника). (Профессия плотника в детском саду необходима и значима, плотник ремонтирует сломанную мебель, ремонтирует игровое оборудование на участке.) Воспитывать чувство признательности и уважения к человеку этой профессии, к его труду.

Ознакомление с окружающим миром

Диагностические задания (индивидуально или по подгруппам).

Источник: nsportal.ru

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру (средняя группа) по теме:
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ.( средняя группа)

Перспективное планирование на год по познавательному развитию (ознакомление с окружающим миром,ознакомление с природой ) по программе “От рождения до школы” под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Средняя группа.

Вложение Размер
poznavateltnoe_razvitie_.docx 29.75 КБ

Предварительный просмотр:

Перспективное планирование по познавательному развитию.

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПРИРОДОЙ

«Детский сад наш так хорош- лучше сада не найдешь».

У точнить знания детей о детском саде.. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.

Ознакомление с окружающим миром

«Что нам осень принесла?»

Р асширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.

Ознакомление с природой

Формировать понятие «друг», «дружба», воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам.

Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.

Ознакомление с окружающим миром

«У медведя во бору грибы, ягоды беру…»

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных .

Ознакомление с природой

«Петрушка идет трудиться».

Учить детей группировать предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым.

Ознакомление с окружающим миром

«Прохождение экологической тропы» .

Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы .

Ознакомление с природой

Внести понятие «семья». Дать детям первоначальное представления о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

Ознакомление с окружающим миром

Знакомство с декоративными птицами (на примере канарейки).

Дать представления о декоративных птицах. Показать особенности содержания птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами.

Ознакомление с природой

Целевая прогулка «Что такое улица».

Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут. Объяснить, как важно каждому ребенку знать свой адрес .

Ознакомление с окружающим миром

«Осенние посиделки. Беседа о домашних животных».

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных .

Ознакомление с природой

«Расскажи о любимых предметах».

Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке; учить описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал.

Ознакомление с окружающим миром

«Скоро зима!» беседа о жизни диких животных в лесу.

Дать детям представление о диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Ознакомление с природой

Совершенствовать умение группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность.

Ознакомление с окружающим миром

«Дежурство в уголке природы».

Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными.

Ознакомление с природой

«Петрушка идет рисовать».

Продолжать учить детей группировать предметы по назначению; развивать любознательность.

Ознакомление с окружающим миром

«Почему растаяла Снегурочка?»

Расширить представление детей о свойствах воды, снега, льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи:снег в тепле тает ,на морозе вода замерзает.

Ознакомление с природой

«Узнай все о себе, воздушный шарик».

Учить выделять общие признаки резины на основе структуры поверхности, прочности, проводимости воздуха и воды, эластичности, сравнивать резину с тканью.

Ознакомление с окружающим миром

«Стайка снегирей на ветвях рябины».

Расширить представление детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их.

Ознакомление с природой

Формировать понятия о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных качествах. Развивать эмоциональное доброжелательное отношение к ним.

Ознакомление с окружающим миром

«В гости к деду природоведу» (экологическая тропа зимой).

Расширять представления детей о зимних явлениях природы..Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.

Ознакомление с природой

П омочь детям выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое).

Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.

Ознакомление с окружающим миром

Дать детям представление о кролике. Учить выделять характерные особенности внешнего вида кролика. Формировать интерес к животным.

Ознакомление с природой

Дать представление о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие « защитники Отечества». Познакомить с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники)

Ознакомление с окружающим миром

Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения ( почва, влага, тепло и свет ). Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки.

Ознакомление с природой

«В мире пластмассы».

Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.

Ознакомление с окружающим миром

«Мир комнатных растений».

Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду.

Ознакомление с природой

«В гостях у музыкального руководителя ».

Познакомить с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к нему.

Ознакомление с окружающим миром

«В гости к хозяйке луга».

Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Учить отгадывать загадки о насекомых.

Ознакомление с природой

«Путешествие в гости кресла».

. Знакомить детей с назначением предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло). Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма).

Ознакомление с окружающим миром

«Поможем Незнайке вылепить посуду» (лепка из глины).

Расширять представления детей о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины. Формировать представление о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду. Закреплять умения лепить из глины.

Ознакомление с природой

Продолжать закреплять названия родного города, знакомить с его достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости за родной город.

Ознакомление с окружающим миром

«Экологическая тропа весной».

Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать представления о взаимосвязи человека и природы.

Ознакомление с природой

«Путешествие в прошлое одежды».

Знакомить детей с значением и функциями предметов одежды, необходимых для жизни человека. Учить устанавливать связь между материалом и способом применения предметов одежды; подвести к пониманию того, что человек создает предметы одежды для облегчения жизнедеятельности. Развивать умение ориентироваться в прошлом одежды.

Ознакомление с окружающим миром

Диагностические задания (индивидуально или по подгруппам).

Ознакомление с природой

«Наш любимый плотник».

Продолжать знакомить детей с трудом сотрудников детского сада (с трудом плотника). (Профессия плотника в детском саду необходима и значима, плотник ремонтирует сломанную мебель, ремонтирует игровое оборудование на участке.) Воспитывать чувство признательности и уважения к человеку этой профессии, к его труду.

Ознакомление с окружающим миром

Диагностические задания (индивидуально или по подгруппам).

Источник: nsportal.ru

Рекомендуем почитать ►
Авторская программа по бисероплетению «разноцветная бусинка»

Об авторе: Светлана Игоревна