20.05.2019      25      Комментарии к записи Календарно-тематическое планирование для подготовительной группы по теме «Перелетные птицы» отключены
 

Календарно-тематическое планирование для подготовительной группы по теме «Перелетные птицы»


Календарно-тематическое планирование для подготовительной группы по теме «Перелетные птицы»

Предпросмотр страницы №1

Календарно-тематическое планирование для подготовительной группы по теме «Перелетные птицы»

Утренняя гимнастика (10-12 минут). Комплекс № 7 (октябрь).

Дежурство по столовой.

Цель: закрепление навыков сервировки стола и уборки посуды после еды.

Беседа(социально-нравственное воспитание) на тему «Почему люди трудятся вместе?»

Цель: подвести детей к понятию «коллективный труд», к выводу о его ценности, значимости.

Дидактическая игра (развитие речи) «Закончи слово».

Цель: развивать умение детей делить слова на слоги.

Дыхательная гимнастика. «Шары летят», «Вороны».

Цель: повысить иммунитет детей, предотвратить частые простудные заболевания.

Подвижная игра «Пятнашки».

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, закреплять умение действовать по сигналу; развивать ловкость.

Чтение художественной литературы во время подготовки ко сну

.А.Волков «Урфин Джюс и его деревянные солдаты».

Цель: формировать интерес к чтению.

1.ОБЖ. Беседа по теме «Домашние вещи могут быть опасными: иглы, ножницы и скрепки не бросай на табуретке».

Цель: расширять представление об опасных для жизни предметах, которые встречаются в быту.

2.Познавательное развитие (ознакомление с миром природы). «Что мы знаем о птицах?»

Цель: уточнить представления детей о перелетных птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни птиц; формировать обобщенное представление о птицах как наземно-воздушных животных, которые могут жить на земле и летать в воздухе.

3. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя).

Пробуждение.Комплекс упражнений после сна № 4 (октябрь)

Игра-эксперимент «Куда делась вода?»

Цель: выявить процесс испарения воды, зависимость скорости испарения воды от температуры .

Подвижная игра «Перелет птиц».

Цель: учить детей бегать, имитируя полет птиц, запрыгивать на скамейки, без помощи рук спрыгивать.

Индивидуальная работа по изо с Аней М., Вероникой К., Платоном К..

Цель: развивать творческое воображение, используя разные способы изображения.

Индивидуальная работа по активизации словаря с Пашей Б., Димой С., Викой Д. «Назови птицу с нужным звуком». Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления.

Утренняя гимнастика (10-12 минут). Комплекс 7 (октябрь).

Дежурство «Протираем от пыли полки для игр и игрушек».

Цель: закрепление навыка протирания пыли в игровом пространстве.

Рассматривание иллюстраций по теме недели «Перелетные птицы».

Цель: о богащать знания детей о перелетных птицах, формировать представления о повадках, привычках, особенностях внешнего вида, способах приспосабливаться к окружающей среде.

Дидактическая игра по ФЭМП « Мастерим геометрические фигуры»

Цель: развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств.

Подвижная игра«Перелет птиц».

Цель: продолжать учить детей быстро бегать, имитируя полет птиц, запрыгивать на скамейки, без помощи рук спрыгивать, действовать по сигналу.

Пальчиковая гимнастика. «Кукушка», «Прилетайте птички».

Цель: развитие мелкой моторики, улучшение памяти, подготовка руки к рисованию (письму).

Чтение художественной литературы во время подготовки ко сну.

Н.Носов «Как ворона на крыше заблудилась».

Цель: формировать интерес к чтению.

1.ЗОЖ Беседа «Правильное питание».Цель: формирование у детей представления о необходимости заботы о своем здоровье, о важности правильного питания.

2.Развитие речи (обучение грамоте). Лексико-грамматические упражнения.

Цель: активизировать речь детей.

3. Познавательное развитие. (ФЭМП). Количество и счет.

Цель: формировать понятие о том, что количество предметов можно узнать, не только сосчитав их, но и глядя на цифры; учить соотносить цифру и количество предметов (стр.89).

4. Физическое развитие. Физическая культура (на воздухе). Карточка № 2 (октябрь).

5. Художественно-эстетическое развитие. Лепка/аппликация. «Кораблик из природного материала».

Цель: учить создавать образ кораблика в технике аппликации.

Карточка № 1 (октябрь)

Пробуждение.Комплекс упражнений после сна №4 (октябрь)

Сюжетно-ролевая игра «Кафе».

Цель:познакомить детей с профессиями повара, кулинара, официанта; познакомить с правилами правильного питания, дать информацию о вредной и здоровой пище.

Подвижная игра«Перемени предмет».

Цель: развивать умение действовать в команде, соблюдать правила.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики сГришей К., Лерой Л, «Узнай меня (изображение лебедя)!” Соединить точки одной линией.

Цель: развитие мелкой моторики, улучшение памяти, подготовка руки к рисованию (письму).

Индивидуальная работа по развитие психических процессов с Димой Т.,Гришей К., Димой В. «Птица, не птица».

Цель: развитие произвольности внимания, быстроты реакции.

Источник: www.prodlenka.org

Тема: «Перелетные птицы». Неделя с по Старшая группа. Воспитатель Короткова О.В. Понедельник

    Семён Алексеев 2 лет назад Просмотров:

1 Тема: «Перелетные птицы». Неделя с по Старшая группа Воспитатель Короткова О.В. Понедельник Познание (ознакомление с окружающим миром). «Такие разные перелетные птицы» Цель: Обобщить представления детей о птицах на основе выделения их существенных признаков, развивать умение соотносить изменения в природе с жизнью птиц. Развивать умение строить причинно следственные связи. Изобразительная деятельность «Птичка-невеличка» Цель: познакомить с филимоновской игрушкой и элементами ее росписи, учить составлять узоры, закреплять знания о цвете, специфике работы с гуашью, развивать умение работать с кистью, поощрять творческую инициативу.

2 Физкультура Цель: продолжать отрабатывать навык ходьбы в колене по одному с остановкой по сигналу воспитателя; Упражнять в подлезании под шнур боком, в сохранении устойчивого равновесия и прыжках. «Воробышки и автомобиль» Цель: упражнять в беге, учить бегать, не сталкиваясь Развивать умение действовать по сигналу. друг с другом, Дидактическая игра «Кто за кем полетит» Цель: закрепить представления о перелетных птицах, активизировать словарь.

3 Сюжетно-ролевая игра «Птичье семейство» Цель: расширить представление о птицах, развивать умения устанавливать причинно-следственные связи, развивать коммуникативные способности путем общения в команде. Рекомендации родителям: На прогулке повторяйте с детьми названия птиц. Рассмотрите части тела, чем покрыто тело птиц, как они передвигаются, чем питаются, где живут, почему осенью улетают, какие птицы улетают. Посетите зоопарк, ознакомьтесь, как живут птицы в неволе. Вторник Познание (ФЭМП) «Птицы» Цель: упражнять в количественном счете, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, закрепить знания геометрических фигур, штриховка «Птицы» – развитие графических навыков. «Огородник и воробей» Цель: упражнять в беге, развивать быстроту, ловкость, умение действовать по сигналу. Дидактическая игра «Детеныши птиц» Цель: закрепить представления о птицах и их детенышах, активизировать словарь. Сюжетно-ролевая игра «Покормим птиц» Цель: расширить представление о птицах, о их рационе питания, развивать Рекомендации родителям: учите детей считать до 10, закрепляйте понятие величина, учили находить предметы разной формы, развивайте представления, как из одной формы сделать другую

Рекомендуем почитать ►
Индивидуальный образовательный маршрут образец

4 Среда Аппликация «Совенок» Цель: учить составлять предмет из деталей, аккуратно вырезать части аппликации. Физкультура (на улице) Цель: повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, мячом и с бегом. «Воробышки и кот» Цель: развивать двигательные умения, развивать быстроту, ловкость, умение слушать команду.

5 Дидактическая игра «Сравни» Цель: закрепить представления о птицах, учить сравнению. Сюжетно-ролевая игра «Птичье семейство» Цель: расширить представление о птицах, об их образе жизни, развивать Рекомендации родителям: закрепляйте умения детей создавать изображения из бумаги (разрезать бумагу на полоски, вырезать круги, преобразовывать одни геометрические фигуры в другие. Четверг Развитие речи «Описание птиц. Составление рассказа по картинкам». Цель: учить описывать птиц, отмечая их характерные признаки. Учить составлять рассказ по картинкам. Учить разгадывать загадки по теме. Физкультура Цель: упражнять детей в беге в колонне по одному с сохранением правильной дистанции, в беге между предметами, не задевая их, отрабатывать навык прыжка на двух ногах с преодолением препятствий.

6 «Птички и гнездышки» Цель: развивать двигательные умения, развивать быстроту, ловкость, умение слушать команду. Дидактическая игра «Назови ласково. Птицы» Цель: учить подбирать слова в уменьшительно-ласкательной форме. Сюжетно-ролевая игра «Птичье семейство» Цель: расширить представление о птицах, об их образе жизни, развивать Рекомендации родителям: развивайте речь ребенка, как средство общения. Поощряйте попытки ребенка делиться разнообразными впечатлениями, учите решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять. Пятница Ручной труд «Птичка из природного материала». Цель: учить описывать птиц, отмечая их характерные признаки. Учить изготавливать игрушки из природного материала. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

7 Чтение художественной литературы. Рассказ Чарушина «Воробей» Цель: учить пересказывать текст самостоятельно, передавая интонацией свое отношение. Развитие связной и грамматически правильной речи, памяти внимания, умения слушать друг друга. «Птички в гнездышках» Цель: развивать двигательные умения, развивать быстроту, ловкость, умение слушать команду. Дидактическая игра «Найди дом для птички» Цель: закрепить представления о птицах, об их жилище. Сюжетно-ролевая игра «Покормим птиц» Цель: расширить представление о птицах, об их рационе питания, развивать Рекомендации родителям: развивайте интерес ребенка к изобразительной деятельности. Обогащайте их сенсорный опыт, развивая органы восприятия: зрение, слух, обоняние, осязание, вкус; закрепляйте знания об основных формах предметов и объектов природы.

Источник: docplayer.ru

Тематическая неделя “Птицы” (день 1)

10.11.2014 , Статьи, Тематические недели комментариев 14

Рады вас видеть на тематической недельке, посвященной птицам. Ее проведем для вас мы, Алена Волкова и Анна Воронина.

В рамках недельки мы будем играть, читать, узнавать новое. Мы собрали для вас подборку материалов, которые позволят весело и интересно провести время вместе с детьми.

1. Игра на расширение словарного запаса и пополнение знания ребенка об окружающем мире.

«Расскажем о птицах».

Покажите ребенку картинку и скажите: «Посмотри, кто к нам прилетел! Это птичка. Что есть у птички?» Пусть ребенок покажет и назовет, если он затрудняется, покажите и назовите вы: «Это голова. Это крылья. Это хвост. Это клюв. Это глаза. Это перья. Это когти».

Спросите: «Зачем птичке крылья?» Дождитесь ответа ребенка, если ребенок затрудняется — помогите ему. «Давай ладошками покажем, как машет крыльями птица. А теперь давай полетаем, как птички!» Двигайтесь произвольно и машите руками, как крыльями птичек.

«А зачем птичке клюв?» — дождаться ответа ребенка или ответить самостоятельно. «Что ест птичка?» — снова дать возможность ребенку ответить, если он затрудняется — помочь ему.

«А ты знаешь, что птицы бывают зимующими и перелетными?

Птицы, которые остаются зимовать в родных краях, называются зимующими. А птицы, которые с наступлением холодов улетают в теплые края, называются перелетными. Хочешь узнать о них подробнее?

Итак, перелетные птицы — это птицы, перелетающие от нас осенью в теплые края. Эти птицы питаются насекомыми. Осенью насекомые прячутся, птицам нечем питаться, поэтому они улетают. Улетают они все разными способами. Утки, гуси, лебеди улетают вереницами, веревочкой. Ласточки и скворцы улетают стаей. Журавли улетают клином, углом. А кукушки улетают поодиночке. Весной перелетные птицы возвращаются к нам обратно.

Что есть у птичек? У птиц есть головка с клювом, туловище с двумя крыльями, две лапки с когтями, хвост и оперенье.

А теперь я расскажу тебе о зимующих птицах. Это все птицы, которые зимуют у нас, проводят зиму, никуда не улетают. Птицы живут в гнездах, в орешниках. Зимой они питаются семенами, зернами, пищевыми отходами, поэтому они не улетают в теплые края. Люди помогают птицам в зимнее время. Делают им кормушки и насыпают в них корм. Эти птицы разговаривают на своем птичьем языке. Воробей чирикает, ворона каркает, сорока стрекочет, сова ухает, голубь воркует. Зимующие птицы приносят человеку пользу летом: уничтожают вредных насекомых и разносят семена растений».

Спросите у малыша: “Ты знаешь, как называют деток у птички?” Предложите малышу посмотреть подборку фотографий о птенчиках и послушать веселую песенку.

2. Игра на развитие слуха.

Предложите ребенку послушать песенку и ответить, что умеют птички? Можете провести эту игру под видео из предыдущей иры или прослушать аудиокомпозицию.

После ее прослушивания спросите: «А ты хочешь услышать, как щебечут птицы?» Поставьте музыкальную композицию «Щебет птиц».

«А давай и мы с тобой запоем, как птички!» Дайте ребенку дудочку и предложите подуть в дырочку, и он запоет, словно птица.

Попробуйте поиграть в семейство воробьев. Скажите о том, что вы будете мамой-воробьихой, а ребенок или дети, если у вас их несколько, будут маленькими воробушками. Вы будете сидеть на низкой ветке и чирикать низким голосом, дети будут маленькими воробушками, будут сидеть на высокой веточке и чирикать высоким голосом.

Рекомендуем почитать ►
Консультация для родителей Основы нравственных отношений в семье

Спросите: «А как поют голуби? Давайте споем, как голуби!» Вместе с ребенком или детьми имитируйте курлыканье голубя.

3. Игра на развитие мышления.

Покажите ребенку картинку с изображением четырех птиц. Затем читайте их характеристики и предложите ребенку догадаться, про кого из птиц так говорят.

Источник: rechrebenka.ru

Беседа в детском саду на тему «Перелетные птицы» в подготовительной группе

Про перелётных птиц для детей 5-8 лет

Весной на родное болото вернулись из теплых стран журавли. Как хорошо дома! Пригревает солнышко, зеленеют сочные болотные травы. Журавли немного отдохнули после долгого перелета, огляделись, прошлись на высоких ногах, словно на ходулях, по болотцу и стали искать, опустив длинный клюв в болотную воду, червяков, жучков, лягушек и головастиков. Есть чем кормиться журавлям среди болот, есть и укромные места в густых зарослях камышей и осоки, где можно устроить гнездо.

Длинные ноги и клюв помогают журавлям приспособиться к жизни среди трясин и болотных кочек. Оперение у журавля серебристо-серое, на голове темная шапочка, украшенная красным пятнышком. Крылья у этих птиц большие, сильные, окаймленные по краям темными перьями.

В Сибири на болотах можно увидеть белого журавля — стерха. Он очень красив — белоснежный, с красным лбом и клювом, черными ногами и черными полосками на концах крыльев. Это редкая птица занесена в Красную книгу.

Весной журавли устраивают игры и танцы. Танцуют журавли и парами, и всей стаей. Подходит журавль к журавлихе, встает перед ней и кланяется, кивает головой, приглашая потанцевать. Журавлиха прерывает охоту за лягушками, и танец начинается: журавли подпрыгивают, приседают, перебирают ногами, машут крыльями. Сначала птицы танцуют медленно, а потом все быстрее и быстрее. Скоро со всего болота собирается журавлиная стая, птицы образуют вокруг танцующей пары круг, а потом не в силах удержаться и сами пускаются в веселый пляс. «По-видимому, на журавлей танец действует так же заразительно, как на нас смех», — заметил один ученый-зоолог.

Молодые журавли в «школе танцев» не обучаются, едва родившись, на пятый-шестой день от роду они уже смело выделывают сложные пируэты, высоко подпрыгивая, кланяясь и подбрасывая вверх разные мелкие предметы. Но приходит пора и этим беззаботным птицам заняться постройкой гнезда. Гнездо журавли строят на земле среди кустарников и трав. Скоро в нем появляются одно-три крупных яйца. Насиживают яйца оба родителя, а через месяц из яиц вылупляются птенцы. Едва обсохнув, они следуют за родителями, в первый же день хорошо плавают, а месяца через два «встают на крыло» и готовы совершить далекий перелет.

Когда на болотах созревают ягоды -— клюква, морошка, брусника и голубика, — журавли с удовольствием щиплют их, любят полакомиться сочными стеблями молодой осоки и семенами различных трав.

Во второй половине сентября ночи становятся длиннее и холоднее, а по утрам стелются густые, влажные туманы. Звонкое курлыканье журавлей разносится на рассвете над болотами, птицы собираются в стаи, готовятся к отлету в жаркие страны.

Журавли

Высоко в голубой дали

Над землей летят журавли.

Летят они, курлычут,

Нас за собою кличут,

Как будто говоря:

— Летите вместе с нами!

За темными лесами,

За синими морями

Есть теплые края;

Там в зелени долины.

Мы скоротаем зиму,

А раннею весной

Вернемся в край родной!

Кипит работа в весеннем лесу: пичуги тащат в клювах прутики, сухие травинки, кусочки мха — строят гнезда, устилают их пухом и перышками, готовятся к появлению птенцов. Только кукушка гнезда не строит! Она уселась на сук на макушке высокой осины и внимательно, терпеливо высматривает, где птицы устраивают себе жилища.

Когда заботливая, работящая птичка ненадолго отлетит от гнезда — кукушка тут как тут! Сразу подложит в чужой уютный домик свое яичко, а хозяйское унесет в клюве и выбросит.

В гнезда каких только птиц кукушки не подкладывают свои яйца: в лесные теремки горихвосток, трясогузок, пеночек, крапивников, мухоловок, в дупла дятлов и даже в гнездо болотной птицы — кулика. Но ведь у всех птиц яйца разные. Отличаются окраской и размером. Как же доверчивые птицы не замечают подкинутое яйцо? Очень просто! Из года в год кукушка подбрасывает яйца птицам одного и того же вида. Есть кукушки «горихвостковые», яйца которых по расцветке похожи на яички горихвосток, есть «трясогузковые» — их яйца трудно отличить от яиц трясогузки, а по размеру яйца кукушки маленькие, такие же, как у небольших лесных пташек.

Ну а как быть кукушке, если птичка, насиживая свои яйца, никуда из гнезда не улетает?

Тогда кукушка прибегает к хитрости, пользуясь сходством с хищным ястребом, которого боятся лесные птицы. Кукушка почти так же окрашена и таких же размеров, как ястреб, да и летает она похоже.

Когда беззащитные птахи замечают над собой силуэт снижающегося «хищника», они с писком вылетают из зеленых укрытий. Кукушке только того и надо! Она тут же подкладывает в их гнезда свои яйца. Самец помогает ей, отвлекая внимание маленьких птичек. Они волнуются, атакуют его, а хитрец и не думает улетать.

Что же дальше происходит с яйцом, подкинутым кукушкой?

Через 11 дней кукушонок выклевывается из скорлупы. «Чуть обсохнув, новорожденный приступает к тяжелой работе — нужно выкинуть из гнезда лишних едоков. Кукушонок осторожно подползает под своего соседа по домику, вскидывает его на спину и несет к краю гнезда. Рывок — и жертва летит за борт!» (И. Акимушкин). В первые недели жизни у кукушонка на спине есть небольшое углубление, с помощью которого он выкидывает своих сводных братьев, потом оно исчезает.

Рекомендуем почитать ►
Мудрость родительской любви

Вот и остался птенец в гнезде один, теперь весь корм, который принесут приемные родители, достанется только ему, ведь он очень прожорлив и растет, как в сказке: не по дням, а по часам!

А что же родная мать-кукушка? Наши лесные кукушки, избавив себя от родительских хлопот, никогда своих детей не навещают.

Весной в лесу далеко разносится звонкое «ку-ку». Это кукует кукушка.

Источник: kladraz.ru

Календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему: Планирование воспитательно – образовательной работы по теме недели “Перелетные птицы”

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (понедельник-26.03.2018)

Группа: подготовительная №4 Тема недели «Перелетные птицы» (каникулярная неделя)

Воспитатель: Н.М.Мищенко ( I смена ) ; М.В. Промская ( II смена)

Цель: Формировать представление детей о перелетных птицах, их внешнем виде, особенностях, повадках поведения, способах приспосабливаться к окружающей местности. Расширять словарный запас детей, называя перелетных птиц. Закреплять умение детей отгадывать загадки, познакомить с новыми пословицами и поговорками по данной теме.

Утренняя гимнастика: комплекс №2(март) с обручами

Гимнастика после сна: комплекс № 2 (март).

Прогулка: карточка № 5

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

1.Беседа о жизни птиц весной- расширять представления детей о взаимосвязях в природе, активизировать связную речь.

2.П/и «Перелёт птиц» – формирование двигательной активности

3.Чтение экологических сказок: «Возвращение на родину» -развитие личности дошкольника в процессе экологического воспитания

4.Изготовление шапочек для хороводной игры «Скворцы и кошка»- привлечь детей к изготовлению атрибутов к подвижным играм.

5.Физминутка «Четыре цапли»- развивать умение координировать речь и движение

1.Рисование по мокрому песку «Следы птиц»- развивать моторику-Яна Ж, Ксюша З,

2.Д/и «Кто как летит»- развитие познавательного интереса- Сергей В, Рома М, Максим Н

3.Д/и «Улетели птицы»- упражнять в словоизменении; употребление родительного падежа имен существительных в единственном и множественном числе – Артем К, Соня М, Никита П

1.Д/и «Найди пару»-развивать внимание , память.

2.Д/и «Кому что подходит»- развитие познавательного интереса.

1.Картинки, иллюстрации по теме, энциклопедии

4. Д/и «Кто как летит»

5. Д/и «Найди пару»

6. Д/и «Кому что подходит»

7. Материал для изготовления шапочек для хороводной игры «Скворцы и кошка»

8. Обручи и музыка для утренгимнастики

1. Материал в родительский уголок «Домашнее задание по теме «Перелетные птицы» – повышение педагогической компетентности родителей по теме

Работа перед сном

Чтение А.И.Куприн «Песня скворца». Цель: развивать умение отвечать на вопросы по содержанию текста.

Совместная деятельность с педагогом – психологом (по плану психолога)

1.Просмотр презентации «Детям о перелётных птицах»- расширять представления детей о жизни птиц весной.

2.П/и «Барбос и птички»-формирование двигательной активности

3.Слушание записи «Голоса птиц»-развивать умение слушать музыкальное произведение, воспитывать бережное отношение к птицам

4.Обрывная аппликация «Грачи прилетели» – развивать умение детей работать в технике обрывной аппликации, аккуратно пользоваться клейстером и кистью.

1.Этюд «Птички»- формировать умение использовать жесты и мимику для передачи образа- Ваня Р, Аня К, Даша Э

2.Д/у «Чье гнездо»- развивать умение образовывать притяжательные прилагательные от имен существительных- Миша Б, Рома Ш, Ваня К

3.Д/и «Посчитай птичек- 1,2,5»- развивать умение согласовывать числительные с существительными- Яна Ж, Соня М, Рома М

1.Д/и «лабиринт- Чей клюв»- развивать логическое мышление

2.Д/и «Четвертый лишний»- развивать мышление, умение оформлять выводы в речи.

2.Атрибуты к п/и «Барбос и птички»

3.Музыка «Голоса птиц»

4. Д/и «лабиринт- Чей клюв»

5. Д/и «Четвертый лишний»

6.Материал к обрывной аппликации «Грачи прилетели»:цв.бумага, клей, заготовка картины

1. Советы родителям по организации домашнего чтения- Объяснять родителям ценность домашнего чтения, выступающего способом развития пассивного и активного словаря ребенка

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (вторник- 27.03.2018)

Группа: подготовительная №4 Тема недели «Перелетные птицы» (каникулярная неделя)

Воспитатель: М.В. Промская ( I смена ) ; Н. М. Мищенко ( II смена)

Цель: Формировать представление детей о перелетных птицах, их внешнем виде, особенностях, повадках поведения, способах приспосабливаться к окружающей местности. Расширять словарный запас детей, называя перелетных птиц. Закреплять умение детей отгадывать загадки, познакомить с новыми пословицами и поговорками по данной теме.

Аэробика (по плану инструктора по физической культуры).

Гимнастика после сна: комплекс № 2 (март)

Прогулка: карточка № 3

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

1.Св.общение «Из чего птицы строят гнезда?» «Как появляются птенцы» ,»Почему птицы поют»- Формировать представление детей о перелетных птицах, их внешнем виде, особенностях, повадках поведения, способах приспосабливаться к окружающей местности

2. П/и «Птицы в гнёзда» – формирование двигательной активности

3.Разучивание стихотворения «Десять птичек — стайка» И.Токмаковой – способствовать развитию памяти, обогатить словарь детей названиями птиц.

4.Театрализованная игра«Что умеют делать птицы, покажи»-развитие творческих способностей, желание участвовать в общем деле.

1.Д/и «Образуй слово» – расширить и активизировать словарный запас. Упражнять в образовании действительных причастий настоящего времени- Максим Х, Настя П, Рита Д

2.Объемная аппликация «Аист»-развивать умение создавать образ птиц, работать с бумагой и клеем- Рома М, Артем К, Ксюша

4.Д/и «Назови детеныша»- образовывать существительные с уменьшительно ласкательным суффиксам в единственном и во множественном числе- Максим Н, Ваня Р, Соня М

1.Конструирование «Домики для птиц»-развитие конструктивных способностей

2.Д/и «Спрячь птичку в домик»-развивать логическое мышление, внимание

1.Атрибуты к п/и «Птицы в гнёзда»

2.Материал к объемной аппликации «Аист»

4. Д/и «Спрячь птичку в домик»-

1. Советы родителям по организации домашнего просмотра детских фильмов-

Ориентировать родителей в выборе художественных и мультипликационных фильмов, направленных на развитие художественного вкуса ребенка

Совместная деятельность –Бассейн (по плану инструктора по физической культуре)

Работа перед сном

Чтение В.Бианки «Лесной хор». Цель: воспитывать интерес к природе, объяснить значение некоторых выражений.

1.Беседы с детьми о правилах безопасного поведения во время изготовления скворечников – правила безопасного поведение, воспитывать бережное отношение к своему здоровью

2.П/и «Птичка раз, птичка два!» – формирование двигательной активности

3.Просмотр мультфильма «Дюймовочка»-развитие познавательного интереса

Источник: dsdnr.ru


Об авторе: Светлана Игоревна