11.02.2019     Комментарии к записи Календарно-тематический план по теме недели – Продукты питания, Босс учёбы отключены
 

Календарно-тематический план по теме недели – Продукты питания, Босс учёбы


28.11-2.12 Тема : Продукты питания Закрепить знания о продуктах питания, о профессиях людей, которые участвуют в изготовлении продуктов питания и их реализации. Иметь представление о пользе и вреде о пользе и вреде продуктов питания. Классифицировать продукты питания. Активизировать словарь по теме.

Совместная деятельность 2-я половина дня

ЛЕПКА «Мы купили в магазине»

Развивать умение детей лепить в соответствие с образцом реального предмета, стараясь передать его основные особенности

Продолжать расширять представления детей о продуктах питания

Конструирование из бумаги. Объёмные фигуры овощей и фруктов

Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.

(Н.Н.Авдеева «Безопасность» стр 104)

учить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры.

Цель. Игра закрепляет знания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах: продуктовых, промтоварных, книжных (бывают разные продуктовые магазины: «Овощи-фрукты», «Булочная», «Молоко»; промтоварные: «Обувь», «Одежда», «Ткани», «Детский мир», «Спортивные товары»)

Опрыскивание комнатных растений водой из пульвилизатора.

Задачи: Обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям

тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.

Рассматривание рекламных буклетов и страничек рекламы продовольственных товаров в журналах, беседа о кондитерских изделиях

Цель: развивать интерес по уходу за растениями

Муз.игра «Угадай на чем играю»

Развивать фонематический слух

Инд. раб по заданию логопеда в тетради.

Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации «Семья обедает», «Обед ( завтрак) в детском саду. Настольно-печатные игры по данной теме.

Предложить для самостоятельного использования спортивное оборудование: кегли, мячи

Привлечь детей к рассматриванию панорамы добрых дел, экрана настроений

Предложить детям для самостоятельного использования логические игры (Колумбово яйцо, шашки)

Во время похода в магазин обратить внимание ребёнка на витрины: мясные продукты, молочные, кондитерские

Конструирование из бумаги

Цель: Продолжать учить работать с бумагой, делать поделки. Закрепить умение работать с ножницами. Развивать глазомер

Пальчиковая гимнастика: “Засолка капусты

Цель: учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.

Д/и «Что где растёт»
Цель: закрепить знания об овощах и фруктах.
Д/и «Угадай по вкусу»
Цель: Учить по вкусу определять овощи и фрукты.

Дидактическая игра «Где живут продукты» (образование существительных с суффиксами –ниц-, -онк-)

Разучить с детьми четверостишие Л.Зильберга «Никогда не унываю,

Цель: Развивать память , мышление, выразительность речи.

Ситуативный разговор.»Что вы любите есть больше всего?» В чем разница между «вкусным» и «полезным»? Витаминов много, но самые главные – это витамины А, В, С.

Цель: Формировать умение рассуждать о многообразии продуктов и содержащихся в них витаминах. Расширять представления о многообразии

Экскурсия на кухню детского сада

Цель: наблюдение за работой повара. Закрепить словарь по темам: «продукты», «овощи», «фрукты».

Инд. раб по заданию логопеда в тетради.

Внести материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда, образцы посуды народных промыслов « Хохлома, гжель, жестово, городец»

Предложить для самостоятельного использования спортивное оборудование «Кольцеброс»

Выложить для самостоятельного использования «Пазлы» схемы сборки

Побеседовать об электроприборах на кухне, о безопасном обращении с ними

См. В.П.Новикова. Математика в детском саду., старшая группа, стр. 40.

Ознакомление с окружающим

Цель: уточнить знания о различных видах бытовой техники, познакомить с предметами, облегчающими труд человека в быту.

(Волчкова В.Н.Степанова Н.В «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие» стр89)

Кукольный спектакль «Спор овощей»

Цель: Закрепить знания о важности и пользе овощей для здоровья

Убирать на место игрушки строительный материал.

-поддерживать внешний вид кукол (причёсывать ,одевать .

-относить и приносить по просьбе взрослого предметы.

Цель: учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.

Цель. Игра закрепляет знания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах: продуктовых, промтоварных, книжных (бывают разные продуктовые магазины: «Овощи-фрукты», «Булочная», «Молоко»; промтоварные: «Обувь», «Одежда», «Ткани», «Детский мир», «Спортивные товары»)

«Вспомни имена своих друзей»

Цель: стимулировать интерес к другому, тренировать сензитивность в общении, способствовать развитию взаимных симпатий и сплочению группы

Инд. раб по заданию логопеда в тетради.

Обратить внимание на центр изо – пластилин.

Создать условия для экспериментирования.

Обратить внимание на книги рецептов пищи.

Внести н.игры « «лото», «Домино»

Побеседовать с ребёнком о профессии повара

РИСОВАНИЕ «Разные вкусности»

учить правильно называть выбранный объект рисования, выделять его части и определять последовательность работы, формировать обобщенные представление о различных видах продуктов, их расположении в отделах магазина

Разучивание загадок о посуде и продуктах питания

мыслительную деятельность детей, способствовать их логическому мышлению, развивать пространственное воображение

Цель:развитие внимания,памяти, пространственного мышления

Дидактическая игра «Где живут продукты» (образование существительных с суффиксами –ниц-, -онк-)

Совместная деятельность педагога и детей:
Беседа «Знакомство с транспортом»
Игра «Найди ошибку на рисунке транспорта с недостающими элементами»
Составление памятки «Правила пользования пассажирским транспортом»
Тренинг «Дорога в детский сад»
С/р игра «Автобус»
Конкурс загадок о транспорте «В гостях у Бабушки — Загадушки»

Игр. ситуация: «Айболит в гостях у детей»

драматизация сказки «Вершки и корешки»);

Инд. раб по заданию логопеда в тетради.

Обратить внимание на центр физо –инвентарь по желанию детей.

Прогулка к остановке «Наблюдение за городским транспортом»

Вызвать интерес к созданию украшений,уточнить представление об орнаменте.

(И.А. Лыкова «Художественный труд в детском саду. Старшая группа. Стр30)

Цель: познакомить со значением света, с источниками света (солнце, фонарик, свеча, лампа), показать, что свет не проходит через непрозрачные предметы

Д/и «Что лишнее»
Цель: развивать умение сравнивать и обобщать предметы в группы по признакам

Цель: умение описывать предмет по схеме

Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме, альбомов «Если хочешь быть здоров», «Вредные и полезные для здоровья продукты питания»

Опрыскивание комнатных растений водой из пульвилизатора.

Задачи: Обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям

тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.

Инд. раб по заданию логопеда в тетради.

Двигательная активность детей под музыку.

Внести атрибуты для сказок.

Спортивный инвентарь по желанию детей.

Рассматривание альбома «Овощи и фрукты – кладовая здоровья».

Приготовить с ребёнком совместное блюдо к приходу гостей

Поиграть в игры: подбери родственные слова, назови ласково, один-много на тему:

Источник: eduboss.ru

Методическая разработка планирования образовательной деятельности на неделю с детьми подготовительной группы по лексической теме «Овощи, фрукты»

Организация: ГБДОУ Детский сад №19

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Основная цель современного образования – помочь каждому ребенку полностью раскрыть свой умственный потенциал, и эта особая миссия возложена на педагогов детских образовательных учреждений. Каждый возрастной период является важной ступенью в развитии детей. Воспитанники подготовительной к школе группы – это будущие первоклассники, поэтому главное, что необходимо им, – положительная мотивация к учению. Воспитательно-образовательный процесс в детском саду построен на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей и подразделен на темы, которые охватывают определенный временной промежуток. Я хочу предложить планирование образовательной деятельности на неделю по лексической теме «Овощи, фрукты».

«В сад пойдем, урожай мы соберем»

– закреплять обобщающее понятие, «фрукты», названия различных фруктов, их полезные свойства;

– познакомить детей с заготовкой фруктов (консервирование, маринование, приготовление варенья, компотов, соков);

Рекомендуем почитать ►
Экспериментальная деятельность в детском саду

– закреплять знания об организации сельскохозяйственного труда и его значении;

– воспитывать уважение к труду сельских жителей.

– продолжать знакомить с натюрмортом;

– закреплять умение лепить разными приемами (круговыми движениями рук, сплющивание, вытягивание и др.);

– закреплять умение лепить с натуры, правильно передавая форму предметов, цвет;

– развивать творчество, фантазию при составлении натюрморта;

– воспитывать аккуратность в работе;

– воспитывать желание помочь товарищу.

Серия демонстрационных пособий «Фрукты».

Гербарий листьев садовых деревьев.

Пластилин разных цветов, доски для лепки, стеки, тряпочки.

Рисование «Вкусные дары щедрой осени (овощи)»

– продолжать учить составлять описание предмета (овоща) по схеме;

– закреплять знания о том, как люди выращивают овощи, что для этого необходимо сделать, как ухаживать;

– закреплять умение отгадывать загадки об овощах;

– развивать логическое мышление, внимание, память.

– продолжать учить правильно располагать рисунок на бумаге;

– закреплять умение передавать форму и цвета предметов;

– развивать творческую активность, воображение, образное мышление;

– воспитывать интерес к изобразительному искусству.

Алгоритм «Как вырастить овощи»

Картинки-отгадки к загадкам.

Муляжи овощей, альбомные тонированные листы бумаги

Акварельные краски, кисти, стаканы для воды, клеенки, тряпочки

Формирование элементарных математических представлений

– закреплять умение сравнивать две группы предметов (овощи, фрукты), определять, где больше (меньше), на сколько больше (меньше), что нужно сделать, чтобы стало поровну;

– закреплять умение детей поставить нужный математический знак между группами предметов ( );

– продолжать учить составлять и решать математические задачи на сложение и вычитание (с овощами, фруктами), записывать решение цифрами и знаками;

– закреплять знание геометрических фигур (на какую фигуру похожи овощи, фрукты), выделять фигуру из множества других;

– воспитывать желание помочь товарищу.

Раздаточный материал: карточки с овощами, фруктами, математическими знаками.

«Хозяйка однажды с базара пришла…»

Работа с бумагой «Овощи на тарелке»

– закреплять обобщающее понятие, «овощи», названия различных овощей, их полезные свойства;

– познакомить детей с заготовкой овощей (консервирование, маринование, соление);

– развивать сенсорные представления детей;

– закреплять знания об организации сельскохозяйственного труда и его значении;

– воспитывать уважение к труду сельских жителей.

– продолжать учить детей работать с бумагой;

– закреплять умение обрывать бумагу по контуру;

– закреплять умение пользоваться кисточкой и клеем;

– развивать творчество, фантазию детей;

– воспитывать аккуратность в работе, умение поддерживать порядок на своем рабочем месте.

Серия демонстрационных пособий «Овощи»

Настоящие овощи (огурец, морковь, капуста, помидор)

Цветная бумага, простой карандаш, бумажные тарелочки, клей, кисточки для клея, тряпочки.

Рисование «Вкусные дары щедрой осени (фрукты)»

– учить составлять описательный рассказ «Мой любимый фрукт» по опорным картинкам;

– закреплять знания о полезных свойствах фруктов, об их значении в питании человека;

– закреплять умение слушать небольшие литературные произведения, отвечать на вопросы по прочитанному;

– развивать мелкую моторику детей.

– закрепить навыки рисования разнообразных округлых форм;

– способствовать формированию понятия «натюрморт»;

– закреплять умение рисовать восковыми мелками, тонировать бумагу красками по нарисованному;

– развивать творческую активность, воображение, образное мышление;

– воспитывать интерес к изобразительному искусству, желание изображать фрукты.

Опорные картинки для составления рассказов

Рабочие листы с заданием для развития мелкой моторики (штриховка фруктов), цветные карандаши.

Картина с изображением натюрморта из фруктов

Альбомные листы для рисования красками, восковые мелки, акварельные краски, кисти, стаканы с водой, тряпочки.

Источник: www.pdou.ru

ТЕМА НЕДЕЛИ «Во саду ли, в огороде»
ЦЕЛЬ
• Повторить обобщающие понятия «овощи и фрукты», названия различных овощей и фруктов, их полезные свойства
• Познакомить детей с заготовкой овощей и фруктов: консервирование, соление, маринование, приготовление варения, компотов и соков.
• Формировать представления об приспособленности растений к изменениям в природе.
• Расширять представление об овощах и фруктах разных климатических зон.
• Закреплять знания об организации сельскохозяйственного труда и его значении.
• Воспитывать уважение к труду сельских жителей.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ / СОЦИАЛЬНЫМИ ПАРТНЕРАМИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДО
Социальными партнерами
• Экскурсия в продуктовый магазин «Севан», отдел «Овощи и фрукты», с целью знакомства разнообразия овощей и фруктов, поставляемых в магазины с полей и садов

Есть мнение?
Оставьте комментарий

Сегодня людей с зависимостью от гаджетов больше, чем с алкогольной и наркотической вместе взятых. А последствия такие же, как от химической: проблемы с концентрацией внимания, взаимоотношениями, апатия, депрессия… вплоть до летального исхода. На вебинаре мы поговорим о причинах и следствиях «зависания» детей с гаджетами. А самое главное, вы получите конкретные рекомендации по профилактике и коррекции зависимости от гаджетов, которыми вы сможете сразу же пользоваться.

Кроме преподавания своего предмета учитель должен уметь находить общий язык с детьми и подростками. Доверительные отношения с детьми способствуют эффективному обучению. Опираясь на личный опыт, могу сказать, что погружение учителя в интересную для ребят среду — интернет, блогинг — сближает и помогает установить контакт, как на уроке, так и а его пределами.

Вебинар о том, как творческий подход учителя к работе и нестандартные уроки способствуют эффективному решению задач языкового образования. Речь пойдёт о необычных, непривычных, нетипичных, но содержательных уроках английского.

Некоторые учителя считают, что жестко установленные правила поведения в классе и на уроке ограничивают свободу учеников, и не используют их. На самом деле, правила являются частью управления классом на уроке и они всегда существуют, выразили ли их явно или нет. Какими должны быть правила и как разработать и обнародовать такие правила?

Самыми любимыми особенностями у меня как психолога значатся синдромы “Незнайки” и “Буратино”. Конечно, никаких синдромов и в помине нет, но не путайте с синдромом дефицита внимания и т.п. Названия не случайны.

Зима — чудесное время в России. В средней полосе и на севере много снега, ребята с удовольствием катаются на санках, лыжах и коньках, играют в снежки. Но самое главное — на период, когда зимние каникулы, приходится один из самых любимых праздников: Новый год. Когда в России школьные каникулы и когда выходить в школу?

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Источник: pedsovet.su

Реализация темы с 09.10 по 13.10. 2017 года

Итоговое событие: выставка детских работ по лепке на тему «Овощи. Фрукты». Выставка совместного творчества взрослых и детей на тему «Что нам осень принесла?» Межгрупповое мероприятие: «В гостях у Витаминки»

Художественно-
эстетическое
развитие

Познакомить с заготовкой овощей и фруктов –консервирование , соление, приготовление компотов и соков. Учить узнавать овощи и фрукты на ощупь и по вкусу.

Воспитывать умение играть рядом не мешая друг другу.

Формировать умение самостоятельно выполнять элементарные поручения, готовить материал к занятиям.

Способствовать формированию целостной картины мира, формировать знания об овощах, фруктах, их пользе для человека, закрепить определять овощи на ощупь, уточнить представление о пользе овощей и фруктов для здоровья. Закреплять названия различных овощей и фруктов. Знакомить с местом их выращивания. Дать первоначальные знания о с/х профессиях.

Рекомендуем почитать ►
План работы по самообразованию воспитателя подготовительной группы «Б» Грибовой О

Учить составлять описательный рассказ об овощах, фруктах. Сравнивать их, отгадывать загадки. Учить согласовывать определения с существительными. Развивать логическое мышление, внимание, речь, мышление, умение отличать овощи, фрукты на картинке и в натуре, умение правильно называть их, учить составлять короткий рассказ.

Побуждать детей к выражению образов героев в движении, мимике, эмоциях; учить импровизировать под музыку.
Продолжать знакомить детей с разнообразием приёмов техники рисования: метод «Тычка».

Развивать чувство формы, мелкую моторику.

Учить детей различать смену характера, форму музыкального произведения.

Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, приучать их ориентироваться в пространстве,.

Формировать навыки движений в соответствии с речевым сопровождением.

Учить детей останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу воспитателя, подлезать под шнур, упражнять в равновесии при ходьбе по уменьшенной площади.

Виды совместной деятельности

Беседы: «Что растёт на грядке», «Чем полезны овощи, фрукты».

«Полезно – вредно», шнуровка «Овощи, фрукты», лото «Овощи, фрукты».

С/И «Приготовим обед для кукол», «В магазине».

И/С «Что нам нужно на салат, компот».

Пальчиковая игра « Мы капусту рубим…»

Беседа: «Что растет на грядке», «Какие они – овощи, фрукты?», «Корзина с овощами, фруктами».
Конструирование «Полка для овощей, фруктов», «Едем за урожаем».

Рассматривание натуральных овощей, фруктов (сравнение одних и тех же овощей, фруктов по величине); упражнение в употреблении понятий «большой», «маленький».

Д/И- вкладыши
«Грибочки», «Овощи», «Фрукты», «Подбери по размеру», «Найди пару», «Чего не стало».

Составление описательного рассказа об овощах и фруктах, отгадывание загадок об овощах и фруктах, повторение потешек. Чтение шотл. песенки « Купите лук», стих-ия Г.Лагздынь. «Рассказ грибника», стих-ияЕ.Серовой «На пенёчке сто опят», рассказывание русской народной сказки «Вершки и корешки», рассматривание картины «Огород».

чтение и инсценировка РНС «Репка», чтение потешки «Огуречик, огуречик..», А.Прокофьева «Огород».
Д/И «Что изменилось?», «Найди лишний предмет», «Что где растёт?», «Найди и назови овощи, фрукты на картинке».

Лепка «Яблочки большие и маленькие»

Аппликация «Витрина овощного магазина», Рисование «Яблочко- спелое, красное, сладкое», «Кисть рябинки»

Слушание: «Урожайная» муз. А.Филиппенко)», «Ах ты, берёза», рус.нар. мелодия

Пение: «Огородная- хороводная» муз .Б. Можжевелова, сл.А.Пассовой),

«Во поле берёза стояла»(рус.нар.песня)с выполнением музыкально-ритмических движений, музыка: разучивание хороводной песенке «Овощная песенка»,

Аппликация «Любимые фрукты»

П/И «Мяч в кругу», «Попади в во­ротца», «Бегите ко мне», «Найди флажок», «Добеги до линии», «Овощи, фрукты в корзину». Рассказ воспитателя на тему «Осенние витамины»

Ситуативное общение на тему: « Не ешь немытые фрукты»

Релаксационное упражнение «Овощи»

Консультация «Одеваем по погоде», «Правильное питание – основа здоровья»; Памятка для родителей «Овощи и фрукты – полезные продукты» Размещение в родительский уголок информармационно – иллюстративного материала по экологическому воспитанию. Предложить родителям совместно с детьми приготовить салат, сварить суп, испечь пироги.

Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai

Возрождение сельского хозяйства — одна из основных задач нашей страны. В подготовительной группе, согласно ФГОС ДО, нужно знакомить детей с профессиями на селе. Дети узнают о работе фермера, агронома, доярки и т.д., знакомятся с машинами, помогающими людям в работе. Изучая сельскохозяйственные профессии, дошкольники узнают, как появляется хлеб, откуда берётся фруктовый или овощной сок. В речи дошкольников появляются такие слова, как доярка, коровник, комбайнёр, тракторист и другие. Описание бесед о сельском хозяйстве, о хлебе и его значении в жизни людей, о производстве сока и других продуктов, эксперименты с мукой вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Сельскохозяйственные профессии».

Дошкольники рассматривают пшеничные колосья, слушают рассказы воспитателя о профессиях агронома, техника, тракториста. Социально-коммуникативному развитию способствуют труд на огороде, беседа о красоте и рассказы детей о своей улице.

Организуя наблюдения за насекомыми, эксперименты с мукой, игры на классификацию животных, растений и т.д., упражнение на закрепление осенних признаков, педагог решает задачи познавательного развития.

Создавая условия для речевого развития педагог привлекает детей к игре «Цепочки», «Что где зреет», знакомит с пословицами и поговорками о хлебе. В книжный уголок взрослый вносит иллюстрации с изображением труда людей, рабочей техники и книги по теме недели. Во второй половине дня запланировано чтение Л. Кузьмин «Заветное дело», Э. Хоггарт «Мафин и его знаменитый кабачок», разучивание стихов о профессиях на селе.

Старшие дошкольники учатся самостоятельно замешивать солёное тесто и изготавливают из него муляжи хлебобулочных изделий. Художественно-эстетическому развитию так же способствуют рассматривания репродукций картин о сельскохозяйственном труде, изготовление атрибутов к игре «Магазин консервированных овощей и фруктов», слушание народных песен об урожае.

Педагог учит детей бегать парами, чётко следовать правилам подвижных игр. Физическое развитие происходит в настольных домино и самостоятельных играх. Взрослый знакомит детей с релаксационным упражнением «Колоски», разучивает физминутки по теме недели.

Уважаемые педагоги, при оплате плана ссылка на скачивание приходит на Вашу электронную почту (Email)
В зависимости от настроек почты письмо может попасть в папку «Спам», проверяйте, пожалуйста!
Если у Вас появились вопросы, пишите нам на почту [email protected]
План на весь год Вы можете купить на странице «Как приобрести календарный план?»
Будьте внимательны при заполнении формы заказа, пишите почту без ошибок!

Повышение квалификации, профессиональная переподготовка воспитателей, дефектологов и логопедов с документами об образовании (диплом, удостоверение, сертификат образовательной организации).

Источник: kalendarnyiplan.ru

Все календарные планы выполнены на основе

ПРИМЕРНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
“ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ”
под редакцией
Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

Для ознакомления с файлом – нажмите на нужную кноп ку.

СТОИМОСТЬ ОДНОГО плана на ОДИН месяц 500 РУБЛЕЙ

  • На покупку сразу нескольких планов или на весь год скидок НЕТ
  • На заказ планы НИКОГДА не пишем
  • С карточки Сбербанка в любом банкомате
  • Через терминал оплаты
  • С электронного кошелька
  • Уважаемые покупатели, мы не сможем получить деньги в случае отправки перевода с кодом протекции. Производите оплату простым переводом!
  • При оплате заказа обязательно укажите выбранные месяц(ы) и группу. Сделайте фото или скан чека об оплате.

После оплаты вам необходимо отправить письмо на почту [email protected] в котором укажите:

  • Способ оплаты
  • Выбранные месяц(ы) и группу
  • Фото или скан чека об оплате

МЫ РАБОТАЕМ ПО ПРЕДОПЛАТЕ И НЕ ВЫСЫЛАЕМ ПЛАНЫ,

ПОКА ДЕНЬГИ НЕ ПОСТУПЯТ НА НАШ СЧЁТ.

Собранные средства будут направлены в Благотворительный фонд “Подари жизнь” для лечения онко-больных детей.

Дорогие коллеги!

Здесь Вы видите детей и молодых взрослых, для которых в настоящее время открыт сбор благотворительных средств. Кому-то из них срочно нужно лечение за границей и дорогостоящие лекарства, кому-то – неродственный донор костного мозга. Промедление в оказании помощи может поставить под угрозу их здоровье и даже жизнь. Очень важно, чтобы помощь для этих детей пришла и пришла вовремя. О том, каким образом можно им помочь, читайте здесь.

Уважаемая Елена Николаевна! Огромное спасибо Вам не только за материалы,но и за заботу о больных детях! Какая это боль,как трудно родителям, когда у ребёнка онкология, я знаю не по наслышке.У сына моей племянницы лейкемия.Огромное Вам и фонду спасибо и низкий поклон!

Рекомендуем почитать ►
Картотека утренних бесед в старшей группе детского сада

СПАСИБО ОЧЕНЬ ПОМОГЛО В РАБОТЕ.

большое спасибо! я работаю в разновозрастной группе с детьми от 3 до 7 лет. представленные материалы очень помогает в работе. еще раз большое вам спасибо

Спасибо! Очень хороший материал!

ОГРОМНЕЙШЕЕ СПАСИБО! ПРОСТО СПАСЛИ!

Спасибо огромное всем, выполнившим такую большую и нужную работу! Это большая помощь в работе! Пожалуйста, не останавливайтесь на достигнутом, больших успехов в работе!

Уважаемая Елена Николаевна! Спасибо Вам за проделанную работу и возможность пользоваться ее плодами! И за Вашу благородную деятельность.

Уважаемая Елена! Огромное спасибо за предоставленные материалы! Вы не только помогаете своим коллегам,но и даете детям шанс,увидеть этот огромный и прекрасный мир!

Спасибо огромное за предоставленные материалы! Очень помогают в работе!

Вот, спасибо, теперь все нашла. Низкий вам поклон за работу, большое спасибо.

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.

Источник: vospitatel-enm.ru

28.11-2.12 Тема : Продукты питания Закрепить знания о продуктах питания, о профессиях людей, которые участвуют в изготовлении продуктов питания и их реализации. Иметь представление о пользе и вреде о пользе и вреде продуктов питания. Классифицировать продукты питания. Активизировать словарь по теме.

Совместная деятельность 2-я половина дня

ЛЕПКА «Мы купили в магазине»

Развивать умение детей лепить в соответствие с образцом реального предмета, стараясь передать его основные особенности

Продолжать расширять представления детей о продуктах питания

Конструирование из бумаги. Объёмные фигуры овощей и фруктов

Дать понятие о правильном питании; закрепить знания о продуктах питания; вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.

(Н.Н.Авдеева «Безопасность» стр 104)

учить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры.

Цель. Игра закрепляет знания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах: продуктовых, промтоварных, книжных (бывают разные продуктовые магазины: «Овощи-фрукты», «Булочная», «Молоко»; промтоварные: «Обувь», «Одежда», «Ткани», «Детский мир», «Спортивные товары»)

Опрыскивание комнатных растений водой из пульвилизатора.

Задачи: Обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям

тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.

Рассматривание рекламных буклетов и страничек рекламы продовольственных товаров в журналах, беседа о кондитерских изделиях

Цель: развивать интерес по уходу за растениями

Муз.игра «Угадай на чем играю»

Развивать фонематический слух

Инд. раб по заданию логопеда в тетради.

Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации «Семья обедает», «Обед ( завтрак) в детском саду. Настольно-печатные игры по данной теме.

Предложить для самостоятельного использования спортивное оборудование: кегли, мячи

Привлечь детей к рассматриванию панорамы добрых дел, экрана настроений

Предложить детям для самостоятельного использования логические игры (Колумбово яйцо, шашки)

Во время похода в магазин обратить внимание ребёнка на витрины: мясные продукты, молочные, кондитерские

Конструирование из бумаги

Цель: Продолжать учить работать с бумагой, делать поделки. Закрепить умение работать с ножницами. Развивать глазомер

Пальчиковая гимнастика: “Засолка капусты

Цель: учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.

Д/и «Что где растёт»
Цель: закрепить знания об овощах и фруктах.
Д/и «Угадай по вкусу»
Цель: Учить по вкусу определять овощи и фрукты.

Дидактическая игра «Где живут продукты» (образование существительных с суффиксами –ниц-, -онк-)

Разучить с детьми четверостишие Л.Зильберга «Никогда не унываю,

Цель: Развивать память , мышление, выразительность речи.

Ситуативный разговор.»Что вы любите есть больше всего?» В чем разница между «вкусным» и «полезным»? Витаминов много, но самые главные – это витамины А, В, С.

Цель: Формировать умение рассуждать о многообразии продуктов и содержащихся в них витаминах. Расширять представления о многообразии

Экскурсия на кухню детского сада

Цель: наблюдение за работой повара. Закрепить словарь по темам: «продукты», «овощи», «фрукты».

Инд. раб по заданию логопеда в тетради.

Внести материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда, образцы посуды народных промыслов « Хохлома, гжель, жестово, городец»

Предложить для самостоятельного использования спортивное оборудование «Кольцеброс»

Выложить для самостоятельного использования «Пазлы» схемы сборки

Побеседовать об электроприборах на кухне, о безопасном обращении с ними

См. В.П.Новикова. Математика в детском саду., старшая группа, стр. 40.

Ознакомление с окружающим

Цель: уточнить знания о различных видах бытовой техники, познакомить с предметами, облегчающими труд человека в быту.

(Волчкова В.Н.Степанова Н.В «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие» стр89)

Кукольный спектакль «Спор овощей»

Цель: Закрепить знания о важности и пользе овощей для здоровья

Убирать на место игрушки строительный материал.

-поддерживать внешний вид кукол (причёсывать ,одевать .

-относить и приносить по просьбе взрослого предметы.

Цель: учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.

Цель. Игра закрепляет знания детей о том, что разные товары продаются в различных магазинах: продуктовых, промтоварных, книжных (бывают разные продуктовые магазины: «Овощи-фрукты», «Булочная», «Молоко»; промтоварные: «Обувь», «Одежда», «Ткани», «Детский мир», «Спортивные товары»)

«Вспомни имена своих друзей»

Цель: стимулировать интерес к другому, тренировать сензитивность в общении, способствовать развитию взаимных симпатий и сплочению группы

Инд. раб по заданию логопеда в тетради.

Обратить внимание на центр изо – пластилин.

Создать условия для экспериментирования.

Обратить внимание на книги рецептов пищи.

Внести н.игры « «лото», «Домино»

Побеседовать с ребёнком о профессии повара

РИСОВАНИЕ «Разные вкусности»

учить правильно называть выбранный объект рисования, выделять его части и определять последовательность работы, формировать обобщенные представление о различных видах продуктов, их расположении в отделах магазина

Разучивание загадок о посуде и продуктах питания

мыслительную деятельность детей, способствовать их логическому мышлению, развивать пространственное воображение

Цель:развитие внимания,памяти, пространственного мышления

Дидактическая игра «Где живут продукты» (образование существительных с суффиксами –ниц-, -онк-)

Совместная деятельность педагога и детей:
Беседа «Знакомство с транспортом»
Игра «Найди ошибку на рисунке транспорта с недостающими элементами»
Составление памятки «Правила пользования пассажирским транспортом»
Тренинг «Дорога в детский сад»
С/р игра «Автобус»
Конкурс загадок о транспорте «В гостях у Бабушки — Загадушки»

Игр. ситуация: «Айболит в гостях у детей»

драматизация сказки «Вершки и корешки»);

Инд. раб по заданию логопеда в тетради.

Обратить внимание на центр физо –инвентарь по желанию детей.

Прогулка к остановке «Наблюдение за городским транспортом»

Вызвать интерес к созданию украшений,уточнить представление об орнаменте.

(И.А. Лыкова «Художественный труд в детском саду. Старшая группа. Стр30)

Цель: познакомить со значением света, с источниками света (солнце, фонарик, свеча, лампа), показать, что свет не проходит через непрозрачные предметы

Д/и «Что лишнее»
Цель: развивать умение сравнивать и обобщать предметы в группы по признакам

Цель: умение описывать предмет по схеме

Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме, альбомов «Если хочешь быть здоров», «Вредные и полезные для здоровья продукты питания»

Опрыскивание комнатных растений водой из пульвилизатора.

Задачи: Обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям

тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.

Инд. раб по заданию логопеда в тетради.

Двигательная активность детей под музыку.

Внести атрибуты для сказок.

Спортивный инвентарь по желанию детей.

Рассматривание альбома «Овощи и фрукты – кладовая здоровья».

Приготовить с ребёнком совместное блюдо к приходу гостей

Поиграть в игры: подбери родственные слова, назови ласково, один-много на тему:

Источник: eduboss.ru


Об авторе: Светлана Игоревна